摘要:随着世界经济发展越来越快，科学技术水平不断提高,自然环境却在人类的活动中不断恶化，生物多样性急剧减少，并给人类带来了巨大危害。为了让自然与人类和谐共处，培养人们的环保意识非常关键,因此教师教学中渗透绿色化学的教育观念不仅是教学目标的要求，更是教师应尽的教书育人的责任。让绿色化学的理念贯穿在整个化学教学中,让学生在实践活动与课堂上树立起保护环境人人有责的意识，培养可持续发展的意识，让人与自然和谐共生。
关键词：中职化学教学；绿色化学教育；策略
引言：由于人类活动排放的化学污染物严重破坏了自然环境和生态系统,生物多样性大大减少,使化学污染的问题备受大众关注,是化学研究的重点内容。绿色化学的主要含义是指在物质开始产生化学反应的时候,有效的控制污染物质的产生，尽可能的避免由于化学反应而产生的污染，在发生反应的时候就有效遏止住,不产生任何废物和副产品。总的来说，绿色化学是从保护自然环境的角度,尽可能是控制住化学污染物的产生与排放，实现可持续发展。
1.在实践活动中渗透绿色化学教育
中职化学教学中,教师不仅给学生行理论知识的教学，传授理念知识，还要重视实践教学，培养学生的实践能力，在实践活动中运用理论知识，让学生在实践活动中更直观深入的了解与学科有关的内容，教师可以带领学生去与相关污水处理站、焦化厂参观，让学生熟悉如何处理三废的的流程。并说明为什么化学污染物会被不合理的排放，首先是因为人没有这方面的意识，认为不按要求排放化学污染物也无所谓，低估甚至忽视了化学污染物的巨大危害。其次是资金方面的原因，一些企业认为按要求排放化学污染物的成本高，他们不愿意为此花费太多。在说明原因后，教师可以和学生交流探讨解决这些问题的措施，如怎么样创新才能从根本上制止化学污染物的产生。教师还可以带领学生对所在城市的环境污染问题进行调查研究，让学生在实践中提高分析和解决问题的能力。
2.在教学实验中渗透绿色化学教育
教师在教学中要想更好的向学生渗透绿色化学的教学理念,应该结合实践问题进行教学实验。教师通过对实验的设计、实验的内容等方面强化学生对绿色化学的认识程度,并结合现代化工业化的程度与化学对人类健康产生的威胁,联系绿色化学的发生发展历史,从人与自然的发展中说明绿色化学的重要性和必要性,树立学生可持续发展的理念。教师在课堂上要合理的把教学内容与将绿色化学结合,比如在实验课上,学生在实际的操作中会用到相关的试剂,教师要对试剂进行定量,说明浪费试剂以及随意倒掉试剂可能产生的危害,如做制造Cl2的实验中,教师在做示范时，要说明每一步，涉及到反应和排放的内容时要重点强调,让学生知道其产生的过程和能对环境产生的危害,防止学生浪费和不在指定地方倒掉试剂;在做实验之前,教师一定要给学生讲怎么处理意外事故及禁止做的事情,防止意外的化学反应对人体产生的伤害。化学课的小实验较多,教师可以在每次做实验的时候,把绿色化学理念融合进去,久而久之,绿色化学教育就能潜移默化的渗透到学生中去,让学生真正的知道绿色化学的重要性。对于化学教材中比较危险的化学实验，教师要主动的进行改动，降低实验的危险性。在实验的过程中，教师要把绿色教学贯穿其中，让学生主动思想实验可能会产生的污染物及处理方法，加强学生的绿色化学意识。
3.用教学课件加深学生的印象
在化学实验室，操作不当产生的化学反应可能会造成巨大的危害，如产生毒气和爆炸反应。
教师在强调绿色化学的重要性时，可以收集一些不当的化学实验的视频加入到教学课件里面，来加深学生的印象，直观的发现如果不让进行“绿色”的化学反应，对人体所产生的伤害和对自然环境产生的破坏是无法挽回的，必须实现绿色化学，才能避免这些危害，让化学技术真正的为人类所用，对自然友好，实现人与自然的和谐共处。教师在播放相关视频时，到重点的片段可以重复播放，让学生清楚直观的观察不能实际操作的实验，观看全过程中，记住关键环节，在今后的实验操作以及将来的工作中避免失误，合理的排放化学污染物，不污染自然环境，在行动中自觉的保护大自然，爱护生态环境。
4.教师加强自身综合素质
俗话说，打铁还需自身硬，要想把绿色化学意识完全渗透到学生中去，教师必须要加强自身的综合素质，绿色化学教育包含的内容不止化学，还包括生物、地理、生态等其他方面的知识，内容庞杂，但与绿色化学与保护自然息息相关。因此中职化学教师除了要熟练的掌握教材中的知识内容,不断增强与专业有关的技能，不断深入钻研化学专业以外，还要主动去了解与学习与化学专业联系紧密的其他专业知识，并融会贯通，积极主动了解绿色化学的发展历史，发展当今面临的问题和解决的主要措施与方法，以及化学技术的最新发展情况，最新的国家制定的相关政策，这样才能在给中职学生授课时，触类旁通，更加全面深入的向学生渗透绿色化学理念，学生也能了解到与绿色化学相关的系统内容，也更能接受绿色化学思想。
5.强调环境污染问题的严重性
教师的教学内容要强调人类对环境造成的巨大危害和产生的不良后果，可以利用多媒体生动形象的向学生展现人类的活动如乱砍乱伐造成的水土流失和随意排放化学污染物造成的造成赤潮等问题，让学生看到不进行绿色化学会产生的危害，而且很多危害是不可挽回的，久而久之，就会给我们人类生活的地方带了巨大的威胁，所以必须要树立绿色化学的意识，主动承担起保护环境这个责无旁贷的责任。并结合与环境污染有关的新闻实践来说明国家对环境保护的重视程度，把最新的相关信息及时传输给学生，让学生在了解最新资讯的同时，意识到保护环境刻不容缓，以及破坏环境会受到的国家制定的法律法规的惩罚。教师强调环境污染的巨大危害可以让学生结合书本内容和所了解的化学知识，深入理解绿色化学教育,把绿色化学和环保意识融为一体。
结束语
总而言之，中职化学教师在教学中渗透绿色化学的教育不仅仅是教学目标的要求，更是为了通过绿色化学加强中职学生对保护环境的重视，树立起保护生态环境，维护生物多样性的意思，并在行动中实实在在的去做保护环境的事情。因此教师在渗透绿色化学思想的过程中，要结合理论与实践来彻底向学生渗透绿色化学的思想。让中职学生毕业后从事与化学相关的工作时，不去用成本低但对自然有害的原材料，不生产严重污染环境的产品，在处理污染物时不随意排放，而是按照相关规定排放，尽量减少对环境的危害。这样才有利于可持续发展，造福人类的子孙后代。
参考文献：
[1]谢贵民.论中职化学教学中学生应用意识的培养[J].成才之路,2019(36):52-53.
[2]吴昊.绿色化学在中职化学教学中的渗透分析[J].科技资讯,2019,17(32):165-166.
[3]李青秀.如何在中职化学教学中渗透环保教育[J].教育现代化,2019,6(83):299-301.
[4]文映娣.绿色化学在中职化学教学中的渗透[J].西部素质教育,2019,5(13):218+220.