摘要：随着科学技术时代的到来，微课在小学数学教学中已经得到广泛应用，并起到了一定的作用。在课堂上，老师利用微课思想或教学方式来指导学生进行学习，激发了学生的学习兴趣，提高教学效果，改善了学生的学习水平。
关键词：微课；小学数学；教学模式；应用对策
在小学阶段有效地利用微课资源进行数学教学，无疑为课堂教学注入了新的生机和活力，也为有效教学提供了强大的动力。微课教学可以充分体现出信息技术的优势和价值，并具有指向性、精简性、生动性等特点，这是教师顺应改革趋势，创建高效课堂的有效途径。因此，作为小学数学老师，应合理地开展实践教学，帮助学生获得更多的知识，确保有效地实现教学目标。
一、在小学数学课堂教学中应用微课的优势
首先，其具有一定的趣味性。它可以有效地提高数学课堂的趣味，这也是微课最显著的优势，借助生动的图像可以帮助学生更好地理解知识，实现有效的学习。同时，微课也具有短小精悍的特点，都是围绕一些学科难点进行设计的，并且特别适合于学生进行自学。其次，它具有一定的灵活性。在应用微课进行教学时，时间非常灵活，并且在学习的不同阶段也可以发挥不同的价值和作用。通过使用微课，教师可以紧密地衔接起课堂内外知识，并进一步扩大教学空间和容量，从而最大化地实现教学目标，使学生的学习更加灵便。同时，它在促进学生自主思维方面也发挥着重要作用，使学生在课堂中不需要经过讨论与教师授课，就可以自主解决在预习当中遇到的问题，有效的突破了教学重难点，使数学思维得到进一步的强化。最后，微课也具有着较强的形象性。小学生的思维主要来自于自身的直觉和想象力，因此，当他们遇到一些较强抽象的问题时，他们通常会觉得很难，这就需要教师在教学过程中，应有意识、有计划的将这些数学问题形象化，以帮助学生更直观有效的理解和消化它们。微课的出现和应用可以帮助教师有效地完成这一教学任务，以帮助学生更好地掌握知识。学生还可以更深入地了解微视频中的知识点，完成一些问题的分析和解决，从而极大地扩展和改进他们的解题思路和方法。
二、微课在小学数学课堂教学中的应用
1.使用微课进行新课导入
新课的导入是开展数学教学活动的起点，其导入质量的高低对数学课程效果具有一定的影响。小学生天性活泼好动，如果教师仅用单一的讲解进行新课导入，很难吸引学生的注意力[1]。在微课教学模式下，教师可以基于教学内容的微课进行新课导入，以激发学生的兴趣，促使其在兴趣的驱使下积极参与课堂学习活动中。例如，老师在讲解“分数”这一部分时，在解释“分数”的概念和性质之前，老师可以给学生播放一段微视频，其中有两个小朋友在分蛋糕，妈妈将两个相同的蛋糕分别分成5份和8份，让这两个小朋友根据数字进行选择，结果两个小朋友都选择了数字大的那块，结果当妈妈将两块蛋糕摆在眼前，两个小朋友才发现自己选择的是小块，并哭了起来。这时，教师问学生“你们知道两个小朋友为什么哭吗？为什么他们选择的是小蛋糕呢？”通过这样的微课导入，激发了学生的探究欲，以更积极地心态投入了课程内容的学习。
2巧妙运用微课，突破教学难点
学习的难点往往也是数学教学的关键，也是教学的重点。一些老师在实践教学中经常会遇到这种现象，老师苦口婆心的讲，学生费力的学，而最终的学习效果却不高。造成这种情况的主要原因是，教师忽略了对关键和困难知识的优化和深入研究，因此，即使有些学生看似已经掌握了大部分知识，但他们对某些知识点却是一知半解，影响了最终的学习成效。微课的应用可以有效地突出显示它们，为学生提供相关知识点的详尽而深入的讲解。其主题明显，具有非常强的针对性及实效性。
例如，在学习“植树问题”的过程中，教师可以巧妙地运用微课向学生讲解什么是“总路程”、“间隔”等术语，之后再利用线段图的形式来对植树问题进行分析及讲解，从而帮助学生更好的把握其规律性，以彻底、深入的掌握这一重难点知识。
3.利用微课开展有效复习，家室知识巩固
复习阶段也是学习数学的关键一环。对于理解性和掌握程度较高的学生，复习过程是问题验证和知识整合的过程，可以进一步加深理解；对于学习能力较弱的学生，复习则是重新学习的机会，可以在一定程度上帮助他们理解和掌握所学知识。在教学中，教师可以利用微课视频进行相关知识点的复习教学，以便学生可以利用业余时间从微程视频或文件中查找他们没有理解和掌握的知识内容，进行专门的复习。例如，在教完条形统计图教学内容后，教师可以为学生制作一段微视频，以便学生可以使用微课来复习在课堂上所学的知识，之后再为学生分配课后实践作业，让他们调查和了解自家今年一年的用电情况，以条形统计图的形式展示出搜集来的数据信息，并完成微课中提出的问题：“今年一年中哪个月份的用电量最多？今年一年的平均用电量是多少？说一说你认为节约用电的策略？”以这样的微课复习方式，可以提高学生的参与度，让学生更好地巩固所学知识，锻炼学生应用数学知识的能力，最大化地发挥出了微课的优势和价值。
总而言之，微课作为一种新型的当代教学资源，对于小学课堂数学教学具有非常重要的意义。如何最大程度地发挥微课在小学数学课堂教学中的作用，是小学数学教育者不断深入探索的问题。因此，探索以微课为基础的小学数学课堂教学模式，并不断加以推广，以实现传统微课堂与课堂的互补优势，不断丰富和整合课堂教学方法，更好地促进信息技术与学科教学的深度融合，促进了教育的深入发展。
参考文献：
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