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谈如何在高中英语阅读教学中渗透德育教育

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：钱景意

[导读] 伴随着教育水平不断提高，发展素质教育的呼声越来越高，德育教育作为培养学生全面发展的基础教育之一，受到了越来越多的关注。阅读教学是英语教育中必不可少的环节之一，是培养学生英语综合素养、提高学生英语能力的教学重点。高中英语阅读教学内容与德育教育有人密不可分的关系，如何在高中英语教学中渗透德育教育是困扰广大高中英语教师的一大难题。因此，本文旨在以高中英语阅读教学为例，分析德育教育渗透的策略。

江苏省常熟市中学215500 摘要：伴随着教育水平不断提高，发展素质教育的呼声越来越高，德育教育作为培养学生全面发展的基础教育之一，受到了越来越多的关注。阅读教学是英语教育中必不可少的环节之一，是培养学生英语综合素养、提高学生英语能力的教学重点。高中英语阅读教学内容与德育教育有人密不可分的关系，如何在高中英语教学中渗透德育教育是困扰广大高中英语教师的一大难题。因此，本文旨在以高中英语阅读教学为例，分析德育教育渗透的策略。关键词：高中英语；阅读教学；德育教育；渗透〖HJ1mm〗〖FL(〗前言：德育教育是高中阶段重要的基础教育，对培养学生德行、树立学生理想信念有着极其重要的意义。因此，在基础的教育教学中，渗透德育教育有着十分重要的意义，能够帮助学生更好的学习本领、树立理想信念、走向正确的人生道路。在英语阅读教学中，渗透德育教育对学生负责的体现，既能够实现英语阅读教材的深入挖掘，又能够对学生的世界观、价值观产生深远的影响。一、深挖英语阅读教材，利用教材德育资源以往的英语阅读教学都是建议在教材的基础上，虽然能够有效地利用教材服务于英语阅读教育，但却不能够很好的挖掘英语阅读教学中的德育教育资源。事实上，现有的高中英语阅读教材内容涉及到了生活中的方方面面，其中德育教育的资源已经能够满足英语阅读教学中德育教育渗透的需求［1］。因此，广大高中英语教师在开展英语阅读教学中应当有效地利用英语教材资源，深入的挖掘英语阅读教材中的德育教育资源。例如，当教师教学到关于“friend”这个方面的阅读内容时，就可以更加深入地向学生拓展知识。教师可以扩展关于如何交友，怎么样与朋友相处这方面的知识。例如，与朋友相处时要互相信任、要学会合作共赢等。学生在阅读学习“friend”这部分内容的同时，还能够从教师这里学习到交友之道，能够指导学生更好地与身边的朋友相处。与此同时，教师向学生拓展了这部分德育知识还能够辅助学生英语阅读学习。如何与朋友相处的这部分知识在英语阅读教材中也会有所体现，学生可以互相印证，从而达到促进理解和加深记忆的作用。通过这样一个简单的阅读拓展，德育教育就能够很好的与英语阅读教学相融合，进而实现德育教育在高中英语阅读教学中的渗透。二、教师以身作则，重视行为引导在高中英语阅读教学课堂上，英语教师是学生最大的学习榜样，教师的一言一行都会暴露在学生的眼中，教师的行为能够对学生起到很好的引导作用。因此，教师在高中英语阅读教学课堂上，应当注重自身的言行举止，通过自身优良的言行品德为学生树立良好的学习榜样。

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例如，教师在开展英语阅读教学中，应当展现出自身的英语素养以及对英语阅读的热爱。以教师的领读为例，教师在领读的过程中，应当全身心的投入阅读中去，有感情的阅读教材。此外，教师带领读应当字正腔圆，注重自己的发音以及清晰度。教师在领读中所展现出的英语素养以及教师对自身工作热爱能够对学生起到潜移默化的影响，学生可以在这样的领读过程中，更好地感受到学习本身应当保持的认真、恭谨的态度。其次，教师在英语阅读教学中还要展现出自身的素养和品德。例如，教师在教学的过程中不说脏话、不乱讲话、不做出违背教师规范的事情。只有教师严格的遵守规章制度、展现优良的行为品德，学生才能够从教师身上获得更好的行为规范教导。教师在教学过程中所展现出来的品德教养能够为学生树立优良的学习榜样，对促进德育教育在高中英语阅读教学中的渗透有着显著作用［2］。三、创建教学情境，实现英语阅读教学与德育教育的深度融合德育教育作为重要的基础教育之一，需要一定的载体才能够发挥其作用，德育教育的开展过程同样需要一定的氛围烘托。因此，想要实现高中英语阅读教学中德育教育的渗透，关键就在于为德育教育提供适合的载体，创建德育教育的教学情境。首先来说，高中英语教师可以通过规划英语阅读教学方向哪位德育教育提供载体。例如，老师可以在开展英语阅读教学前，制定本节课的阅读方向是“brave”，学生本节课阅读的内容应当是教师安排的关于“brave”方向的。通过这样的专项阅读学习，学生在完成英语如教学训练目标的同时，还能够到关于如何勇敢起来以及勇敢的意义这方面的教育，能够指导学生更好的面对生活中的困难。其次，教师可以从英语阅读教学活动的开展入手，探索出更加适合学生德育教育的活动开展方案。例如，教师可以组织学生开展英语诵读对抗比赛。教师可以组织学生分为两个小组，每个小组都要通过合作完成英语诵读任务，最终由教师评价两个小组的成果。在这样的比赛过程中，学生训练英语阅读能力的同时，还能够培养其合作能力以及竞争意识。通过这样的活动组织，可以有效的完成德育教育渗透情境建设，能够有效的促进德育教育的开展。结语：总之，高中英语阅读教学是学生培养英语综合素养的必经阶段，在这一阶段渗透德育教育是发展素质教育的必然需求，对每位高中英语教师来说都是必须担负起的责任。在高中英语阅读教学中，完成德育教育的渗透并不能一蹴而就，各英语教师都应当积极探索、以身作则，努力为国家培养更多德才兼备的人才。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］陈婷.德育教育在高中英语教学中的渗透［J］.科技资讯,2018,16(09):163-165. ［2］王桂梅.高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究［J］.课程教育研究,2018(01):111-112.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗