摘要：随着素质教育的不断深入，越来越多的农村小学班主任的班级管理方式发生了转变，很多农村小学班主任意识到传统的小学班级管理方式已经不能有效的对学生进行管理。随着时代的发展，学生的生理发育与心理发育也发生了巨大的变化，因此必须要能够转变和创新管理方式，以便于能够更好的帮助学生健康快乐的成长。本文将对目前的农村小学班级管理方式进行分析，然后对农村班主任班级管理方式的转变和创新策略进行探究，希望能够对目前的农村小学班级管理提供借鉴。
关键词：农村班主任；班级管理；方式创新
一、引言
在目前的农村小学班级管理过程中，很多班主任使用的管理方式是非常落后的，甚至有一部分的班主任在班级管理的过程中会出现极端的现象，过于在班级中专制或者过于放松对班级的管理，这都对农村学生来说都是非常不利的。在素质教育的大背景下，很多班主任也意识到了这个问题，因此也在农村小学班级管理过程中对管理方式进行转变，以便于使得新颖的管理方式能够适应目前的小学生的身体和心理发育状况。
二、目前的农村小学班级管理的现状
1.教师的班级管理方式比较落后
在目前的小学学校中，很多小学生受社会发展的影响，出现了不同程度的早熟现象，其生理和心理的发育已经呈现出和以前小学生不同的现象，但是有一部分教师并没有认识到学生的这一变化，导致班主任的管理方式和学生的发展不相匹配，使得班主任的班级管理效果大打折扣。在这种落后的班级的管理方式中，很多学生并不会配合教师的管理，甚至会出现部分学生和教师对抗的局面。
2.留守儿童较多，管理难度大
随着社会经济的发展，很多学生家长开始到城镇务工,迫于生活的压力，很多学生家长将学生留在了农村，这就导致在农村学校中留守儿童所占的比重是非常大的。这部分学生长期不和父母在一起，导致学生的性格比较孤僻，在与其他学生进行交际的过程中会出现一些障碍。另外，大部分留守学生都是和爷爷奶奶生活在一起的，学生的祖父母的教育理念已经和学生的发展不相适应了，这就造成了学生在接受家长监管的时候出现了隔代教育的问题。以上的问题都会在班主任的班级管理工作中体现出来，主要表现在学生对教师的管理理念不认同，拒绝与班主任的沟通，甚至一部分学生因为缺少家长的监管，出现逃课等更严重的事件，这直接导致农村小学班级的管理更加的困难。
三、农村班主任班级管理方式的转变和创新
1.采取更符合农村小学生的管理方式
在目前的农村小学班级管理过程中，教师要能够针对学生的生理和心理的发育特点进行管理。
目前的小学生能够通过互联网去接触更为广阔的世界，因此对于小学生来说，他们的见识更广，对于教师的权威性的挑战就更多。同时，很多小学生普遍出现早熟的现象，他们的自我意识萌生的较早，这对班主任的班级管理工作带来了一定的挑战。班主任在进行农村班级管理的过程中要能够认识到学生的变化，要能够根据学生的实际情况展开班级管理。笔者认为，在与目前的小学生进行相处的过程中，班主任应当做到以下几点，以便来采取更符合农村小学生的管理方式。首先，班主任要能够在管理班级的过程中充分的去尊重学生的人格和尊严。虽然小学生的年龄较小，但是很多学生的自我意识是非常强的，因此在进行班级管理的时候，教师一定要能够对目前的小学生有足够的尊重，只有当小学生获得了足够的尊重之后，才能够让小学生更好的去认同班主任的管理方式，这更有利于班级管理工作的开展。其次，要能够有耐心的去与学生的进行交流。小学生的年龄较小，但是这并不代表学生没有自己的想法，因此在与学生进行交流的过程中，班主任要表现出足够的耐心，要能够去聆听学生的想法，以便于与学生更好的进行交流。最后，班主任要能够使用民主的班级管理方式。在目前的小学生群体中，学生的自我意识是非常强烈的，因此教师在进行班级管理的过程中应当充分的去利用这一学生心理，将一部分的班主任管理权力交到学生的手中，从而能够实行民主的班级管理方式。在实行民主的班级管理方式时，教师一定要能够尊重学生做出的选择，例如：学生经过班会选择出来的班干部，学生经过讨论形成的课外实践的主题等等，而班主任主要是实行监督的责任。
2.加强对于留守学生的关爱
在农村小学班级管理的过程中，班主任的一个工作重点就是对留守学生的关爱。留守学生是一个特殊的群体，因此笔者认为，班主任在进行留守儿童的管理时，要能够从两个方面入手。首先，教师要能够根据学生的实际情况，去介入到学生的心理状态中，学生的情况是不一样的，所以班主任需要采取的方法也不一样，但是心理介入的目的就是为了让学生能够拥有一个良好的心态。其次，教师要能够从学生的生活和学习上进行关心。留守儿童的生活和学习环境一般来说都是不好的，教师要能够给留守学生创造出良好的学习环境，班主任可以让学生在放学后在学校完成家庭作业之后再让学生回家，这样能够保证留守学生的学习等等，教师要尽力的去给这些学生去创造良好的环境，帮助学生更好的进行成长。
四、结语
综上所述，在目前的农村小学班级管理中，班主任要能够了解学生的生理和心理状态，要能够采取适合目前小学生的管理方式，班主任也要能够加强对农村留守儿童的关心，以便让学生更好的成长。
参考文献：
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