初中英语作文写作阶梯式训练研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中英语作文写作阶梯式训练研究

发表时间：2020/8/20 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：李灿娟

[导读] 基于分析初中英语作文写作阶梯式训练。主要从积累词汇，加强词汇运用；锻炼语法，增强语用能力；仿写文章，积累写作经验三个方面入手，展开阶梯式的英语写作训练和指导，循序渐进的锻炼学生的英语表达能力。从而，促使学生能够准确熟练的运用英语语法进行表达，掌握正确的句式结构，促进学生的英语写作能力和水平的提升。

李灿娟云南省临沧市凤庆县第一中学云南临沧 675900
【摘要】基于分析初中英语作文写作阶梯式训练。主要从积累词汇，加强词汇运用；锻炼语法，增强语用能力；仿写文章，积累写作经验三个方面入手，展开阶梯式的英语写作训练和指导，循序渐进的锻炼学生的英语表达能力。从而，促使学生能够准确熟练的运用英语语法进行表达，掌握正确的句式结构，促进学生的英语写作能力和水平的提升。
【关键词】英语作文；写作教学；阶梯式训练
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-062-01

        对于初中英语教学来说，阅读和写作是重要的两个部分。但是在实际的英语考试中，大部分学生都会在写作方面丢失，造成整体的成绩十分不理想。究其原因在于学生的英语词汇量积累不足，并且句型和语法的运用也不够合理，依旧像小学阶段的英语表达。因此，在英语作文教学中，教师可以采取阶梯式的训练方式，循序渐进的帮助学生提升英语写作水平和能力，促使学生掌握丰富的英语写作技巧和经验，写出的英语作文结构完整、语法准确且语言流畅。从而为今后的英语写作和学习奠定良好的基础，实现学生的英语素养和综合能力的全面提升。
        一、积累词汇，加强词汇运用
        无论是英语写作还是语文写作，都需要一定的词汇量作为支撑和保障。所以，英语教师对学生的写作阶梯式训练，可以从词汇入手，丰富学生的英语知识储备，让学生能够理解每一次词汇的含义并准确运用[1]。因此，英语教师可以为学生创设词汇应用的语境展开训练，引导学生能够熟练使用词汇进行表达，来强化学生对词汇的全面理解与记忆，有效的锻炼了学生的英语表达能力，促使学生能够将日常的表达转化为写作素材，从而促进学生的英语写作能力提升。
        例如在人教版《Unit 8 When is your birthday?》教学中。英语教师要让学生掌握词汇：when、January、February、March、April、May等月份单词，理解生日的更多含义。因此，英语教师就可以借助多媒体教学设备，为学生播放歌曲《Happy birthday！》，渲染出生日的语言情境，引导学生互相之间去询问生日日期，促使学生能够准确的表达自己的生日，比如My birthday is on October 2nd.等等，深化学生对日期词汇的全面理解与记忆，从而有助于学生进一步掌握序数词的构成方法和日期的表达方式，为学生的写作提供充足的素材，促进学生的英语写作能力和书面表达能力的提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、锻炼语法，增强语用能力
        在初中英语教学中，听说读写是学生必备的四项基础技能。通常情况下学生的听力和阅读能力基础不错，但写作能力就相对比较弱化。因此，英语教师要加强对学生的语法锻炼，让学生能够准确的运用语法进行表达，来增强学生的语言能力和英语水平。这样，不仅有助于学生说出一口流利的英语，还能强化学生的语法正确使用能力，在很大程度上促进学生的英语写作能力的提升，从而为学生的英语写作打下扎实的基础。
        首先，英语教师要训练学生介词的应用，包括“in、on、at、with”等等，引导学生去朗读一些例句，强化学生对介词的感知。并且，英语教师可以为学生设置语法类型的习题，充分遵循阶梯式的训练理念，由易到难的设计题型，让学生能够逐步去掌握介词的准确运用方式[2]。其次，英语教师可以训练学生的中英文转换能力，引导学生将中文句子合理加入介词进行英文的表达，不断增强学生的语法表达能力，从而经过对学生的语法训练，能够在很大程度上提升学生英语作文的质量。
        三、仿写文章，积累写作经验
        由于初中阶段的学生其词汇、语法方面的知识有限，并且尚未独立写作的能力。因此，英语教师的阶梯式写作训练，就可以引导学生进行文章的仿写，让学生能够根据优秀的英语课文，进行创造性的写作练习，帮助学生积累丰富的写作经验和写作技巧。这样，不仅能够降低学生的写作难度，还有助于构建学生的英语思维和语言组织结构，促使学生真正将自己的想法用表达准确表达出来，从而提升学生的英语写作能力和水平。
        例如在人教版《Unit 2 How often do you exercise?》教学中。英语教师可以引导学生根据文章内容进行仿写，恰当的运用频度副词及短语描述自己的课外活动，比如I watch TV every day./I never go shopping.等等，促使学生在写作练习之中能够弄清一般现在时，在不同人称下动词形式的变化，从而实现学生的高效性英语写作学习。
        【结束语】
        综上所述，初中英语作文写作阶梯式训练，能够循序渐进的锻炼学生的英语表达能力，强化学生的英语写作能力和水平。通过英语教师精心设计的阶梯式训练方法和内容，帮助学生积累丰富的词汇量和写作经验，促使学生能够准确熟练的运用英语语法进行表达，掌握正确的句式结构，形成良好的英语语感，并且将学会的英语知识转化为写作素材，合理恰当的应用英语作文之中，从而在很大程度上提升了学生的英语作文质量，促进学生的英语素养和综合能力的发展。
参考文献
[1]蒋南. 初中英语作文合作阶梯式训练策略[J]. 校园英语, 2018(7): 130-130.
[2]邱炳东. 初中英语作文写作阶梯式训练探讨[J]. 中华辞赋, 2019, 000(004):P.124-125.