谢峰    山西省运城市芮城县陌南联校韩家小学
摘要：游戏化教学法实际上就是指在科学使用游戏的前提下开展有效的课堂教学，其主要的内容就是情境化 学习和快乐学习，使用游戏活动开展课堂教学的方法，是当前新课程改革背景下的新型课堂教学方式。在游戏化教学当中，应该重视对教师教学内容与学生心理活动等方面加以分析和思考，促使学生能够在这样的前提下，学习和掌握数学知识和技能，有效转变和创新教育教学方式。基于此，本文针对小学数学课堂教学当中应用游戏化教学法的方法与策略展开深入分析和研究。
关键词：小学数学；课堂教学；游戏化教学法；应用方法；教学策略

        前言：在传统的课堂教学当中，小学数学教师对于教材有较高的依赖，并且教学方法也是比较简单化的，这样就很容易导致小学生的学习主动性和积极性并不高，在潜意识当中认为数学的学习很无趣，无法有效激发学生的兴趣。因此，在当前新课程改革的背景下，教师应该重视学生发展的实际规律和秀，开展游戏化教学，促使学生的可持续发展。由此能够看出，加强对小学数学课堂教学当中应用游戏化教学法的方法与策略的研究，对于创设良好课堂情境、激发学生学习兴趣、提升学生数学能力、促进学生良好发展、增强课堂教学效率等方面具有十分重要的作用的现实意义。
        一、渗透游戏化教学法，促进教学活动的开展
        在小学数学课堂教学当中应用游戏化教学方法，教师应该转变传统教学的目标和理念，紧密融合学生学习实际情况，针对教学目标加以有效的设计，重视学生学习兴趣的激发，提升学生的学习能力。同时，在教师对游戏进行选择的时候，应该符合学生在认知方面的规律，提升教学质量。通过有效教学目标的设计，能够提升教学的效果，更好的培养学生数学学科的学习能力。
        例如：在教学《元、角、分与小数》一课时，教师可以组织学生开展“比一比”的游戏活动，正确的引导学生开展课堂学习，更好的掌握数学知识和内容。比如，小亮有10元钱，可以买6支铅笔，红红有5元钱，可以买3支铅笔，然后向学生提出问题，引导学生进行思考和分析“谁的人民币面值更大一些呢？”通过这样的方式，能够更好的深化学生对于这个知识点的学习，通过这样的方式提升课堂教学的质量和效率。
        二、渗透游戏化教学法，激发学生学习的兴趣
        兴趣，是学生积极主动进行学习的动力，同样也是能够培养和提升学生自主学习能力的关键性因素。因此，在实际的课堂教学当中，教师应该针对教学的内容进行有效的设计，通过这样的方式充分激发学生对于学习的兴趣。