教育督导是实行依法治教、提高教育治理能力的重要手段,在深化教育领域综合改革，打造公平而有质量的教育中发挥着不可估量的作用。一支有生命力、战斗力的督学队伍是履行教育督导职责、发挥教育督导作用的根本保障。一名督学要做好督导工作，需要在督、评、引、导上下功夫，不断提高教育督导工作水平，提升督导实效。
一、“督”中求“严”，找出真问题。
教育督导的重要职能之一是监督，对政府履行教育职责、学校依法办学、教育教学管理等工作实行监督。督学行使着督导权力，应认真履行督导职责，加强对学校的监督检查。督导检查要重问题，重导向，为学校把脉问诊，督出真问题，导出新方法，帮助学校矫正不规范、不合理的教育教学行为，助推学校教育工作健康持续发展。
例如，在2019年下期的开学工作检查中。我们花都区教育局率先采用“互联网”+教育督导的新方式进行检查。为了搞好这次督查，我们设置了8个评估量化表，内容涉及了开学条件保障、规范办学行为、安全工作、教育教学、卫生及垃圾分类等多个方面。督查前，我们对评估量化表进行了8次修改才最后确定。督导检查中，我们既是现场评估员，又是网络评估员。现场督查不是走马观花，而是深入到学校开展全覆盖、地毯似的检查。评估组成员通过查资料、看现场、访师生、听汇报、做反馈，对检查中发现的问题一针见血地提出来并限期进行整改。不仅如此，我们还对学校存在的问题进行了深入的剖析，找到学校存在的共性问题和问题产生的原因，并建立了开学工作检查问题台账，并督促学校限期整改。我想，任何一项督查都应该严格。一个环节的疏忽、一个步骤的缺失，一个细节的疏漏，都有可能对学校的发展造成影响。
严格督查，找出学校的真问题，跟踪指导，在整改回访上做实文章，督促学校整改到位，这是每一名督学应尽的职责。
二、“评”中求“准”，得出真数据
评估是教育督导的常态化工作。教育督导评估工作应依据国家的教育方针政策、法律法规和素质教育的要求，运用科学的方法，依据相关的评价指标体系做出精准的价值判断，从而改善学校的教育教学和管理工作，促进学校的发展。教育督导评估中，督学心中应有一杆良心称，做到公平、公正、客观，让每一个数据都客观真实。
督导评估具有导向、诊断、监督、指导、调控、评价、激励等功能。在督导评估中要实现评价内容的多元化，评价方法的多样化，通过定性评价和定量评价，真实客观地评价政府及各级各类学校的发现问题或不足，要及时召开反馈会，对存在的问题提出限期整改和建议。例如，2019年10月份，我们督导室组织开展花都区依法治校达标校评估检查。我们第六检查组先后对华元学校、智元学校等7所学校进行了检查评估。每一所学校都要先对照评估方案和评估体系进行自评，写出自评报告和自评分说明。每到一所学校，我们都听取了校长的自评报告和各指导中心领导的推荐意见。接着分小组对学校各功能室、教室、场馆进行实地查看、组织师生召开座谈会，查阅相关资料，对照评估体系进行打分。
然后召开评估反馈会，肯定学校的优点，指出学校的不足之处，并对今后的依法治校工作提出可行性建议。最后校长和指导中心领导作表态发言。评估工作的每一个环节都做到了一丝不苟。全面、系统、真实地反应了学校依法治校的基本情况，增强了学校领导和老师坚持依法治校的意识，促进了学校管理的规范化、科学化和法制化。
三、“引”中求“专”，传授真秘籍
督学是个特殊的岗位，承担着对教育监督、检查、评估、指导的职责，必须在专业上过硬，在教育督导工作中才能真正发挥引领作用，为学校的教育管理和教育教学传授真秘籍。
首选，督学要发挥政策上的引领作用，熟悉国家的法律法规和相关的教育政策，了解最前沿的政策动向，具有政策上的专业优势，在教育督导中给被督导单位以政策上的引领，帮助学校把握好、实施好相关法律法规和政策要求。其次，督学要发挥专业上的引领作用，对学校规划、队伍建设、教育教学管理、课题研究、课程建设、安全卫生等方面，从专业角度，有针对性地提出建议或解决策略。
例如，在2019年11月份，花都区教育局督导室对花都区义务教育阶段的特色学校进行评估验收。大家在对10所学校进行评估验收的同时，就特色学校的建设和发展进行了专业指导，提出了很多有价值的建议。11月15日，评估组对花城小学申报花都区义务教育阶段特色学校进行了评估验收。评估组在肯定花城小学在特色学校建设中取得成绩基础上，着重对学校存在的问题和今后的发展思路提出了专业的指导和建议：一是要进一步从理论上挖掘孝道文化特色教育的内涵，完善特色校本课程体系，打造出凸显特色的活动项目。二是要进一步打造具有孝道文化特色的校园文化景观，营造特色鲜明的校园文化氛围。三是要进一步深入理解、学透特色学校指标体系要求，并对照指标要求收集整理过程性资料，规范档案管理。
专家组的专业引领作用在此次评估检查中得到了充分地发挥，真正起到了以评促建、以评促改、以评促发展。
四、“导”中求“细”，满足真需求
教育督导以“督”促“导”，以“导”为主。督学应树立服务意识，真诚地帮助、指导下级政府、行政部门和学校做好教育工作，“导”中求“细”，满足大家的真需求。督学在工作中要当好中小学校的保健医生，在工作中给予他们点对点的指导和心贴心的服务。
例如，广州市督学陈道军在花都区特色学校创建中就为学校提供了真诚的帮助和贴心的指导。他曾多次来到花都区狮岭镇新民小学指导学校开展特色学校的创建工作。在他的精心指导下，学校开发了《和融新民》特色教育校本教材，构建了“迎新、纳新、创新、立新” 四新教学模式，还根据特色课程的主题提炼、衍生出多个特色项目活动，形成了“和融新民”的教育体系，真正实现了特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化，成为社会认可度高，在狮岭镇乃至全区都具有一定影响力的学校。
总之，作为一名督学，一定要有较高的政策理论水平，扎实的专业知识，深厚的现代教育理论，强烈的责任心和务实的工作作风。在教育督导工作实践中，要努力做好“督、评、引、导”四字文章，提升督导实效，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育保驾护航。