摘要：语文一直是九年义务教育中的中要科目，到了初中，教师不仅仅要教会学生读书认字，更加要在教学中提升学生的语文素养。并且随着新课改的不断深化，素质教育已经成为教师的重要任务，由此，基于新课标背景下，八年级的语文老师也要不断的创新教学策略，换发语文课堂的生机与活力。
关键词：八年级语文；教学策略；创新
一、在新课改后初中语文教育的问题
1.学生缺乏自主学习能力
新课改下，我国提出教育的主体应该是学生，应该给学生充裕的时间去学习和掌握课堂内容。但是对于部分教师而言，他们把课堂完全交给学生，由学生自己控制课堂的进程与内容。过于“自由”的课堂模式非但不能让学生得到充分的发展，反倒会使学生偏离原本的方向。扰乱课堂秩序，降低课堂效率。
2.教师教学创新思维不强
在传统的教育思想中，部分语文教师的教学活动或许注重教材上基础知识等的学习，并没有起到培养学生的自主学习能力。大多数教师是根据课本来制定教学方案的，而且在教学活动中不会让学生去学习课文中所蕴含的精神文化，只是注重于课本上的表面知识。这些因素都影响语文教学活动的效率，阻碍着当前整体语文教学水平的发展。
3.合作探究学习不够深化
我国新课标大力提倡互助、合作、探究的学习方式，但是初中语文教师并没有搞清楚合作学习的内涵，滥用合作的模式，导致课堂过度活跃，反而使学生们难以把控，不仅没有提高课堂效率，反而起到了相反的作用。还有部分老师受到传统教育的影像，不肯给学生自由，依旧采取自己为主导的形式，无法培养学生的自主学习能力。
二、新课改下语文教学新策略
1.激发学习兴趣，提升课堂活跃度
在新课程改革的教学背景下，尤其重视学生的课堂参与度，强调以“学生为教学主体”的教学理念。在初中语文的课堂上，通过对学生进行随堂提问、组织小组展开讨论、举办辩论赛等方式，可以起到活跃课堂的作用。因此，在教学中，教师可以积极探索这类教学方法，结合实际需要进行运用。本文我简单探究了基于新课堂背景下八年级语文教学的新策略。 合理借助现代化教学工具，来提升课堂教学趣味性是我经常采用的策略之一。
例如：说进行《黄鹤楼》这一课文的讲解时，教师可以利用多媒体将课前收集好的诗歌朗诵视频进行播放，一方面可以帮助学生进行字词发音的纠正，掌握好字词的正确发音；另一方面可以帮助学生更加深入地体会诗人所表达的感情，分析诗歌主旨。除此之外，还可以采取多媒体播放相关教学视频、动画等，以这种直观、形象的教学方式，对诗歌的写作背景、诗人的代表作品等进行交代。做好了这些教学准备之后，还可以运用PPT为载体推进教学，对课前准备的问题及答案进行有顺序地展示。值得注意的一点是教师可以引导学生先对屏幕上所展示的问题进行讨论，可以采取讨论的形式，也可以单独思考，从而不断地提升学生的课堂参与度，最终达到提高课堂活跃度的效果。
2.增加教学互动性
（1）巧设问题，提高师生互动
在语文课堂教学当中，合理的教学问题是调动学生积极性，活跃课堂气氛的有效手段，如若教师的提问方式不当，一味追求形式便难以达到良好的教学效果。在这种情况下教师应对课堂提问巧妙设计，激发学生潜力探索新的知识，将学生的主观能动性发挥出来。
例如：教师在进行《三峡》一课的教学时，教师可以从实际生活出发，询问一下同学们是否去过三峡，或者大家对三峡的印象和看法是什么？通过这样的提问，首先吸引学生的课堂注意力。在教课的过程中，教师也可以根据书本的内容一步步的进行提问，第一教师可以问学生“文章中最吸引你的话是什么？”通过这一问题引起学生对文章阅读的兴趣；第二教师可以就文章的主旨进行提问，“你们认为作者想通过文章传递什么样的思想感情？”通过这样的问题进一步引发学生深思。
（2）小组合作，增强学生互动
小组合作的模式是实现学生主体地位的重要教学手段，大部分语文老师已经重视起小组合作的教学模式，但需要注意的是，在进行分组的时候，并不应该是随机的，教师应该科学分组，让能力好的学生与能力一般的学生掺杂起来，从而达到合作共赢的局面。并且在进行小组合作时，教师一定要及时掌握学生的讨论情况，并给出正确的引导。
例如：教师在教授《藤野先生》时，教师可以将学生分成若干个小组，让学生进行自主的学习，让学生以组为单位标注出自然段，并且讨论出课文的主要自然段在哪里？并且教师要让学生及时的标注小组不会的问题，在此过程中，教师要及时的给予引导，保证学生正确的学习方向。
3.重视阅读教学
阅读教学是培养学生语文素质的重要途径，在素质教育为主的今天，八年级语文老师必须要重视阅读教学，通过课文内容来教授学生一定的阅读技巧，交给学生精度和略读，同时还有不断丰富学生的课外阅读量，以此来培养学生良好的阅读习惯，为学生高中的语文学习打下坚实基础。
4.重视写作教学
如果说阅读教学时提升学生语文素养的途径，那么写作就是展现学生文学素养的环节，作文不知在中考中占有极大的比分，并且写作能力的高低影响着学生日后的社会生活，八年级语文老师可以通过例文仿写，加强日常训练等手段来帮助八年级学生提高作文能力。
结束语：综上所述，八年级是初中承上启下的年纪，因此八年级的语文老师一定要分析当前教学中存在的问题，针对这些问题加以研究，不断的提升自己的课堂效率，让八年级的语文课堂换发活力。
参考文献：
[1]曹会戈.语文素养背景下板块大单元教学实践——以统编教材八年级上册为例[J].语文建设,2020(11):70-72.
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