摘要：铁道信号专业课程具有电路多、实践能力要求高的特点。微视频符合现代社会观看习惯，且时长短、形象生动、制作成本低。将微视频应用到铁道信号专业理论与实践教学中，有利于增强学生学习兴趣，提升学生认知能力，进而提高课程教学效果。
关键词：微课；铁道信号专业；教学应用
引言
综观铁路机务系统信息化技术的实际运用，比对高职教育数据化校园的组织、模式及技术教学，毋庸置疑，校企间存有差异。随着教育部、国家发展改革委等六部门《职业学校校企合作促进办法》的引导性政策出台，铁道运输类高职院校应该积极寻求校企间的深度合作，从理念、内容、环境等方面与铁路机务系统零距离接轨，建设高职院校与企业共性的数字化校园体系，扭转高职院校信息化技术滞后铁路机务系统生产节拍的颓势，促进高职教育教学质量的全面提升。
一 微课在铁道信号专业教学中的应用
（一）制作微视频
1.确定知识点，保证微视频的有效性选取铁道信号专业课程当中具有实践可操作性、理论知识较为复杂的典型知识点，按照教学目标确定视频内容。如25Hz相敏轨道电路的工作原理，知识点在课堂上讲授，操作演示说明在实训室讲解，因实训室设备有限且班级人数较多，很多学生不能将理论知识与实际设备相结合，学习情况不理想，不能保证每位学生都完全掌握知识点，所以将类似知识点制作成微视频。2.策划微视频拍摄方案，编写剧本，拍摄视频为提高学生学习积极性，培养自主学习习惯，在微视频拍摄中采取这个年龄段学生感兴趣的方式，加入易于接受的流行元素，如：生动有趣的故事情节、产生共鸣的小片段、rap说唱、变装、穿越等，并且视频制作的整个过程，均有学生全程参与策划、编剧、拍摄，使视频最大程度地符合学生的观看喜好。邀请在轨道交通行业具有深厚影响力的技术人员对微视频制作进行指导，使微视频更具专业性，更加贴合现场实际。
（二）微视频教学
将制作完成的微视频上传到网站教学资源库，让任课教师运用于课程教学中。学生也可以利用课余时间自行到网站上进行浏览观看，加强学习和理解。对微视频教学效果编制调查问卷，在教学班级中开展问卷调查。调查问卷主要针对微视教学与PPT教学进行比较，了解学生学习效果和微视频的应用效果。经过调查问卷统计分析，有98%的学生认为微视频教学是有帮助的。与PPT教学相比，98%的学生认为更加有利于学习。通过观看微视频，64.29%的学生掌握了大部分知识点，89%的学生认为微视频教学重点突出。并且，75%的学生对微视频教学感兴趣，89%的学生认为微视频教学模式合理。从这些数据中可以看出，微视频应用教学效果良好，提高了学生学习积极性，促进了学生对于知识点的理解和吸收。
二 微课在铁道信号专业教学中的难点问题
随着网络辅导课程教育行业的兴起，教学工作也逐渐向网络化方向发展，微课不仅能够节省大量教学成本，而且使教学者的授课时间以及学生的学习时间更加灵活化，让传统教学方式实现科技化转型的同时，也是教育创新的一种体现。针对铁道供电技术专业所开展的在线课程教学，其中难免出现一些问题，让其教学质量与成效无法得到保证。铁道供电技术专业微课教育，为教学者带来新的挑战，为确保教学工作能够有效开展，教学者应先熟练掌握微课的相关网络操作，但在现实情况中，部分教学者的网络教学专业能力却差强人意，使其教学成效无法达到预期目标。与传统教学方式相比，微课实施铁道供电技术专业教育，使其教学方式与学生学习方式皆出现巨大变化，因此传统教学方式已无法满足微课教育的需求，进而无法体现出微课教育的优势。微课教学模式使教学者无法及时观察到学生的学习状态及学习成效，让教学管理力度下降，其教学质量和学生学习质量无法得到保证。
三 改进微课在铁道信号专业教学策略
（一）提升教学者网络教学专业能力
为确保铁道供电技术专业在线课程教育模式的有效发展，使其教学模式的各项优势能够最大限度地发挥，更有利于学生进行学习和成长，教学者应当积极提升网络教学专业能力。与此同时，学校管理者也应当正确认识到教学者网络教学专业能力的重要性和关键性，其不仅与教学质量存在直接关系，而且还能影响到在线课程教育模式的未来发展。因此，管理者应加大在线课程人才培养力度，强化教学者网络教学专业能力，为学生的学习与成长提供保障的同时，为在线课程行业建设奠定坚实的人才基础。在此过程中，管理者可通过以下几项措施，实现教学者网络教学专业能力的强化：实施激励制度。在提升教学者网络教学专业能力问题上，管理者不应当强调于教学者的被动学习，同时还要激发起教学者的学习意识和兴趣。在这一问题中，管理者可根据实际情况，实施相应的激励制度，激发各教学者的学习意识和学习兴趣，鼓励其通过自行学习的方式，提升自身的专业能力水平。
（二）校企合作，促进数字化校园建设
由教育部与有关部委联合举办的职业院校职业技能大赛，可以充分展示职业教育发展的丰硕成果，可以充分展示职业技能人才的风采。由铁路企业举办的行业职业技能比赛，可以展示技术、设备的创新运用，可以弘扬“工匠精神”，并营造出尊重劳动、崇技尚能的企业氛围。宣传“火车头精神”的机务乘务员职业技能比赛，既是机务乘务员群体展示职业技能的舞台，亦是选拔青年才俊的重要舞台。高职院校应该借服务于企业技能大赛、职业院校技能大赛之机，引进先进的实训教学资源设备，建设带有企业色彩与气息，亲近铁路实际生产的实训环境。籍举办职业技能比赛之际，扩大数字化校园的覆盖面积，拓展校园信息化技术的服务能力，促进校企间产教研的深度合作，共建营造崇技尚能的校园学习氛围，创建职业院校的专业品牌。
（三）转变传统教学方式
在传统铁道供电技术专业教学工作中，为确保其教学质量能够得到保证，各教学者在课堂上，积极与学生开展互动，以此集中各学生的注意力。但在在线课程教学模式中，教学者与学生之间仅通过网络进行交流，不能及时观察到各学生的学习状态和听课表现，使其教学质量无法得到保障，因此教学者应积极转变传统教学方式，将教学内容做细致化处理，保证各重点内容皆能通过通俗易懂的语言表达，让学生以最简单的理解方式学习到相关内容。除此之外，教学者还应当使用定期考核的方式，检查学生的学习成效，保证其教学质量能够满足学生的学习需求。
结束语
综上所述，对铁道供电技术专业实施在线教育网络课程化，虽然使教学资源利用率得到有效提升，但在教学质量问题上却存在诸多问题。基于此，提升教学者网络授课能力，积极转型教学方式，加大在线课程建设力度，注重对教学效果和评价工作的关注，保证在线课程能够得到良好运用，帮助学生实现全面发展。
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作者简介：李晓艳（1977.09） 女 汉族 陕西蒲城 大学本科 副教授 铁道信号
基金项目课题：SZJYB19—186 以“铁道信号自动控制专业”—— 一流专业建设的研究与实践