【摘要】语文是所有学科中的基础科目，对于语文的教育，一直都是学校关注的重点。随着经济和文化的全面发展，教育的改革也被逐步提上了日常，找教育改革的活动中，语文阅读慢慢出现在了人们的视线中。小学作为教育启蒙的地方，小学语文的阅读一直是教育工作者的重要工作内容。文本细读是新教育理念中发展的产物，对语文的教学一直起着重要的作用。本文针对文本细读在小学语文阅读教学中的作用作出了具体的分析和探究，希望为语文工作者提供正确的借鉴方向。
【关键词】小学语文；文本细读；阅读教学
小学语文一直是小学教育的重点，只是相比较其它学科，语文更加的生活化。在这样的背景下，小学语文的教育被许多教育工作者所忽略。教育的全面改革下，学校对学生的发展由单一的文化教育转为的全面发展的方向[1]。因此，对于小学生的语文教学，学校的教育也有了新的要求。文本细读对语文阅读一直有着辅助的作用，将文本细读的方法充分运用到小学语文阅读的教学过程中，不仅有助于学生提高语文水平，对学生的语文素养提高也是有深刻影响的。素质教育逐渐成为教育的主要方向，文本细读既是语文阅读教学的重要组成部分，也是素质教育展开的重要反向。加强文本细读，更利于学生的自主学习能力，对学生的全面发展也起到了一个铺垫的作用。
1.文本细读在小学语文阅读教学中的意义
1.1突出文本特征
语文阅读只要是学生针对文章的内容进行阅读和了解，受传统教育的影响，在阅读的讲解过程中，主要是以教师阐述的观点为主要内容和中心。但是在文本细读的过程中，学生可以全面细致的了解文本的内容。在这一过程中，学生能很快的找到文本的重点，也能全面突出文本的特征。了解文本的特征，不仅有助于想学生对文本的学习，也能提高学生而对学习效率。在小学语文阅读的教学中，教师起的主要是一个引导的作用。自主性学习才是学生学习的正确方法，小学生的思维能力和思想还处于一个发展的阶段，在这样的环境下，文本细读更符合小学生学习语文阅读的特征。从长远发展的角度来看，文本细读不仅能帮助学生学习语文阅读，也能提升学生其它学科的学习兴趣。
1.2增强学生的语感
语文既是一门学科，也是一门语言，语文的主要组成部分便是文句。无论是阅读还是写作，语文对学生的语感都有着明显的要求。没有良好的语感，在阅读的过程中，学生很容易遇到语句不通，词不达意的问题。文本细读从根本上解决了这个问题，在文本阅读的时候，细读能帮助学生更好的理解文本的内容，也能加强学生学文本的语感。语感的敏锐度也是语文学习的重要因素，好的语感在阅读的时候，能起到事半功倍的效果。不仅提高了学生的学习效率，在语文阅读的教学中，也提高了教师的教学效果[2]。阅读的时候，学生更能从中学习作者的思想观念，文本细读可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。
1.3丰富语文阅读的开放性
在所有自然学科中，语文是与生活最贴近的学科，因为汉语是我们的母语，且运用的范围很广泛。因此，语文课本除了书本上的知识，更多的是课外的知识。
文本细读增强了阅读的开放性，有助于语文学科资源的积累，这对于学生语文素养的培育也是有重要影响的。小学生的教育主要是思想教育建设为主，教师对小学生的教育要针对其具体情况，实施合适的方法。文本细读贴近了小学生学习的特征，语文阅读的教学过程中，文本细读有利于学生的注意力集中。小学生好动爱玩是天性，在课堂和平常的学习中，教师很难改变学生的这一特征，文本细读加强了小学生注意力的集中培养，为之后的学习也奠定了一个良好的基础。因此，全面发挥文本细读在小学语文阅读教学中的应用，才是文本细读的最大价值。
2.加强文本阅读在小学语文阅读中应用的策略
2.1细读文章字句
所有的阅读文章都是由字句组成的，在文章的内容中，有一些字词和语句是重点，也是一篇文章的精华。细读文章的字句不仅能让学生更好的了解文章，理解文章的内容，也能让学生在阅读的过程中体会作者的情感和思想。所有的文字都是作者的情感融入，在阅读的过程中，学生要充分融入情感，换位思考。《雅鲁藏布大峡谷》是小学语文的课文之一，在这一篇课文中，“涓涓细流”“郁郁苍苍”都是作者对雅鲁藏布大峡谷的描写，教师在讲解这一课文的时候，可以充分发挥文本细读在语文阅读教学中的作用，帮助学生领略大峡谷的壮观，也记下文字续写的魅力[3]。文字的表现形式是多种多样的，不同的表现形式所融入的感情是不一样的。在细读的过程中，学生可以全面学习文字表达的技巧，为之后的语文写作奠定良好的写作基础。
2.2营造轻松的阅读环境
阅读对环境的要求很高，一定是轻松和安静的。在一个嘈杂的环境中，任何一个人都没有办法认真的去阅读，沉浸在阅读的氛围中。要让小学生在语文阅读中学会文本细读，就要给小学生营造一个轻松的阅读环境。小学生对周边环境的感触会更为直接，轻松的阅读环境可以让学生觉得放松和自在。在这样的环境下，不仅能激发学生的自主学习能力和兴趣，还能培养学生的自主创新能力。
2.3文本细读与情境融合
语文来源于生活，所有文章的描写和叙述都是以生活所谓基础的。在文字描写的过程中，作者脑海中都有情境的产生，尤其是风景和事物的描写。在语文阅读的教学中，教师可以引导学生将文本细读和情境融合，融情于景，细读文本，不仅会有不同的思想感受，也会有不同的阅读感触。
3结语
综上所述，小学语文阅读在小学生的教育中占据着越来越重要的作用，阅读过程中，有利于学生思想道德的培养，也能给学生营造一个积极的文化氛围。文本细读作为一种全新的阅读方法，在小学语文的阅读教学中更是创造了许多新的成果。教学过程中，教师要全面贯彻文本细读在小学语文阅读中的实施。
【参考文献】：
[1]谭海桃.文本细读在小学语文阅读教学中的运用[J].江西教育,2020(18):40.
[2]令耀军.小学语文阅读教学文本细读的策略探究[J].学周刊,2020(16):75-76.
[3]尹闳涟.小学语文阅读教学文本细读的策略探析[J].读与写(教育教学刊),2020,17(02):153.