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初中班主任如何做好学生的德育工作

发表时间：2020/7/29 来源：《创新人才教育》2020年第4期作者：约麦尔阿卜拉·阿卜杜艾尼

[导读] 班主任作为一个班级的管理集团的核心，对于学生在学校的学习和生活都起了重要的作用

新疆和田地区皮山县乔达乡中学约麦尔阿卜拉·阿卜杜艾尼

摘要:班主任作为一个班级的管理集团的核心,对于学生在学校的学习和生活都起了重要的作用.因此班主任在引导学生培养良好的学习习惯、树立文明道德理念、树立正确的价值观方面扮演着主要的角色。班主任要想做好班级内的德育工作，就必须要关注学生的心理状况，培养学生的自我管理能力，发扬学生的个性，从而做好当前素质教育工作，推进社会主义核心价值观念的普及，帮助学生树立远大理想和正确的思想道德观念。初中班主任德育工作不仅能够帮助学生良好发展，还能够锻炼学生能力，培养学生完整的人格。
关键词:初中教育；班主任；德育工作
        根据我个人的观察，初中班主任在德育工作的推进当中主要存在以下几个方面的问题。第一，班主任没有关注学生的心理状况，对学生缺乏沟通理解与关心，导致班主任和学生之间的关系较为对立,无法做到良好的沟通。第二，班主任在进行德育工作的过程当中没有充分发挥学生的自我管理能力和主动性，没有培养学生之间互相监督的模式，导致德育工作与学生之间的距离较远。第三，班主任没有及时更新自身德育工作理念以及德育教学的方法，导致德育教学的模式较为落后，内容较为陈旧，没有能够充分结合当今时代发展和初中学生的兴趣，从而导致德育工工作的推进较为缓慢。针对以上问题，我个人认为初中班主任需要充分关注学生心理发展状况，通过更新德育工作模式来调动学生的积极性，让学生也投入到德育工作当中。
        一、关注学生心理发展状况
        初中学生的心理发展到了成长的关键时期，初中学生也是处在一个叛逆的青春期阶段。因此，与初中学生进行沟通和交流需要充分理解其内心的发展状况。做到和学生平等相处，与学生之间保持良好的沟通状态，让学生能够信任班主任，，有什么问题都能够与班主任进行反映。这样才能够进一步的促进班主任针对学生的问题来推进德育工作，了解学生的心理状况，解决学生的心理发展问题，从而对其给予正确的引导和帮助。因此我个人认为初中班主任要与学生之间形成一个良好的相处模式，既能够保持班主任的威严，又能够减少师生隔阂。
        例如我个人在进行初中德育工作的过程当中，就非常注重对学生心理健康问题的了解并及时的对他们给予建议和帮助。这不仅能够帮助他青少年解决成长中的困惑，还能够帮助其树立正确的处事原则和价值观念。通过我个人的观察，我发现班级内的学生大致可以分为能够面对面进行沟通的和较为内向，无法良好的表达自我的，也不愿意与老师进行沟通的。对于第一种学生，我个人通常采用面对面交流的方式，了解他们在学习和生活中的问题并给予一定的建议。例如，有的同学向我反映自己与班级内的同学之间相处的矛盾，我向学生建议:要学会取舍和包容,在于同学和朋友相处的过程中难免会出现矛盾，但是只要找到正确的处事方法，不要过多地纠结于一件鸡毛蒜皮的小事，多多理解和包容，对于无法挽回的事情也要学会取舍。

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通过这样的交流和沟通，一方面可以帮助学生消除内心的困惑，另一方面也可以帮助促进班主任与学生之间的沟通，拉近师生关系，而对于第二种不愿意表达自我的学生，我个人通常采用匿名信箱的方式:班上的同学可以将自己在生活中遇到的困惑通过匿名写信的方式放到班级信箱当中,我会定期从当中选取一定的信进行回复。这种匿名的方式，一方面可以鼓励学生积极的表达自己的内心，另一方面也消除学生的心理顾虑，帮助班主任更全面地了解学生的心理发展状况。
        二、培养班级管理集团
        德育工作不仅在于对学生内心道德观念的培养，还在于对学生日常生活中文明礼仪、习惯的培养，帮助学生树立规则意识和良好的文明道德观念。因此这就需要班主任在班级中培养出一批帮助班主任进行班级管理的班干部，班干部在班级内要起到约束和监督的作用。这一方面在于营造良好的班级氛围，另一方面在于培养学生的自我管理和管理他人的能力。
        例如我个人在班级内通过民主选举的方式选出了一批班级干部，分别管理学生的学习、宿舍生活、劳动以及艺术爱好等各个方面的工作。每一个班干部除了对班级内的同学进行管理以外还需要组织班级内的同学进行有助于提升同学在自己所负责的领域的情况的活动。比如，宿舍生活方面的管理人员需要组织同学们做好宿舍内的清洁工作以及对宿舍进行装饰，打造一个良好的生活环境,对此相关的同学可以组织寝室文化比拼和寝室环境比拼。再比如负责艺术类的工作的同学需要组织班级内的同学们在班会上进行表演，充分发挥同学的个性展现同学们的多样化能力。
        三、更新德育工作教育方法
        班主任在进行德育工作的过程当中要摆脱传统的说教类的方法，而创立一种更加富有趣味性、更加高效、学生更容易接受的德育教学方法。教学方法的更新不仅能够提高德育工作的效率，还能够加快学生对相关内容的吸收和理解，更好地促进学生进行德育学习的实践。
例如我个人在进行德育工作的过程中就很少对学生采取说教式的教学，这种教学方式不仅效率低下，学生也没有兴趣、难以接受，更难以付诸实践。因此我个人更倾向于采用播放相关影片视频，组织相关实践活动的方式来落实德育工作。例如我个人在班级内组织学生观看《厉害了我的国》、《感动中国颁奖典礼》等等，来树立学生的爱国理念，树立模范和典型。除此以外我还会鼓励学生通过在暑假内组队进行博物馆参观、红色基地参观等实践活动落实德育工作。
        结语:以上就是我个人对于初中班主任在德育工作当中的一点思考和建议。主要是通过加强与学生之间的交流沟通，了解学生的心理发展状况，发挥学生的主观能动性从而更新德育教学工作的方法和模式，来进一步提高德育工作的效率。
参考文献:
[1]杨四海.本科生班主任制的生存困境及发展出路[J].江苏高教,2008（5）.
[2]张香兰.当前中国道德教育的文化使命[J].教育理论与实践.2010(04).