摘要：小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，在这个阶段培养他们良好的道德品质是非常关键的。小学思想品德教育是学生进行学习和发展的基础和根本，开展好小学思想品德教育对学生的发展来说具有非常重要的意义。在素质教育的背景下，传统的小学思想品德教学模式已经不适应了，进一步突出德育功能，让教师充分认识到情感教育的重要性，在教学过程中采取多样化的教学手段培养学生的情感。本文主要分析和探讨了小学思想品德教学的情感教育。
关键词：小学思想品德;情感教育
随着社会的发展以及教学理念的转变，小学思想品德教育面临着越来越多的挑战，很多家长意识到了思想品德教育的重要性，这对教师提出来更严格的教学要求。在当前的小学思想品德教学中，很多教师没有充分发挥出情感教育的功能，很大程度制约了学生的发展。要想更好的培养和发展学生的积极情感，促进小学生综合素质的协调发展，教师要结合实际的教学内容创新教学方式，采取多样化的情感教育手段，为学生之后的发展奠定坚实的基础。
一、小学思想品德教学现状以及重要性
（一）小学思想品德教学现状
小学阶段是非常重要的一个阶段，小学生正处于个人发展的初级阶段，在小学阶段开展思想品德教育是非常重要的。思想品德教学的质量与学生之后的发展有非常紧密的关系，当前很多学生都是独身子女，在家里面受到了很多宠爱，这会导致学生形成娇生惯养的性格，思想品德教学的有效开展可以正确引导学生的思想，让学生朝着健康的方向发展。目前小学思想品德教育方式还停留在课堂之上，教师围绕教材开展教学，忽视了对学生情感的培养，小学思想品德教学效率和质量非常低下，不利于学生的全面发展。
（二）小学思想品德情感教学的重要性
在小学阶段开展思想品德情感教学是非常重要的，这是对传统思想品德教学的一种转变，情感教育主要是从学生的实际出发，教师通过使用不同的教学手段对学生的学习需求进行激发和满足，让整个学习过程更加积极。在小学思想品德教学中开展情感教育可以提高学生的思想道德水平，教师在教学中注重与学生的沟通和交流，促使他们学习意识、学习兴趣和人际交往能力的提升。
二、情感教学法在小学思想品德教学中的有效应用
（一）以情感为枢纽，建立和谐的师生关系
小学阶段的学生各方面的能力还没有发展完全，他们在学习过程中对教师有更多的依赖，因此在小学思想品德教学中，教师要建立起与学生的良好关系，以情感为枢纽，加强与学生的沟通和交流，为小学思想品德教学的情感教育铺垫基础。师生之间只有建立起和谐的关系，教师才能更好的理解和掌握学生内心的思想，了解学生的德育水平，针对性的开展教学。比如在课堂教学中，教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学，提升学生的学习积极性;课后加强与学生的沟通的交流，关心他们的学习和生活，让学生更加信任自己，主动分享他们的烦恼与开心，建立起与教师和谐的关系。
这些都是小学思想品德情感教育的基础，有效提升了整体课堂教学的效率，同时也促进了学生的全面发展。
（二）对学生的行为习惯进行正向引导
小学生的好奇心强，但是自制能力非常弱，如果不进行引导他们很容易出现很多错误和不健康的行为。因此教师在开展思想品德教育的时候要对他们的行为习进行引导，要以思想品德课程为基础、以学生的行为表现为出发点，引导学生批判错误的行为和道德观念，同时帮助他们养成自己正确的行为习惯和健康的道德观。
（三）重视榜样的作用
小学生的思想和道德观念都处关键的打基础阶段，这个阶段家长和教师会成为他们学习的主要对象，因此教师要为学生做好榜样，进而对学生进行引导。另外教师也可在学生树立榜样和典型，让学生学习他的言行，同时也要榜样带领学生更好的成长。比如在对《我的劳动感受》进行教学时，如果知识单纯的使用教材对学生进行讲解根本无法让学生对劳动感受有直观的认识，也更难以激发学生的兴趣。如果教师在学生中树立一个爱劳动、会劳动的榜样，让榜样向学生们分享劳动经验，学生就能够更直观的认识劳动，并且在劳动中获得快乐。
（四）利用多种教学方式
小学生的思想非常单纯，同时他们也没有任何社会经验，此时进行思想品德教育将会对其及其深远的影响。因此教师一定要重视思想品德对学生的引导，以免小学生出现错误和不健康的行为。另外为了更好的发挥思想品德课的作用，应想办法让学生对课程更感兴趣，教师要在教学过程中摆脱传统观念的影响，并在实施情感教学的过程中使用更多方式。教师还要积极对学生进行观察，从而发现不同学生不同的心理状态，然后在情感上和学生达成共鸣，从而让学生对思想品德教育有更深刻的感受。另外在小学思想品德课堂上，教师还讲解很多榜样人物，同学生中间的榜样一样，及时也应通过榜样来对学生新中的优秀品格进行引导。另外教师也可以为学生布置学习榜样的作业，让学生自行查找和了解榜样人物的事迹，然后在课堂上进行讨论，这样学生也会在潜移默化中得到成长。
综上所述，在小学中开展思想品德教育是为了对学生的综合素质进行强化，但传统的思想品德课程培养效果不明显。为了更好的对学生进行培养，小学思想品德引入了情感教学，而且取得了不错的教学效果，广大教育工作者们要善用这种教学方式，从而对学生进行更好的培养，促进我国教育事业的健康发展。
参考文献：
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[2]黄海涛.小学思想品德教学中渗透情感教育[J].神州，2017，16（9）：94-96.