四川省绵阳市平武县古城镇中心小学 四川 绵阳 622550
多媒体进入体育教学，有利于充分发挥多媒体优势基础上，丰富体育教学，这是大势所趋。教学改革背景下的体育教学应当重视师生之间互动，秉承"以学生发展为本"教育理念，建立民主、平等、合作、融洽的师生关系，多媒体和体育教学有效整合，为学生积极学习、创造学习和实践能力培养起到锦上添花之效果。
一、前言
伴随着教学改革深入化和持续化开展，对多媒体和体育教学整合研究和实践，在实现多元化教学基础上，改善知识传递形式。所谓的整合就是多媒体应立足于体育教学内容，充分挖掘多媒体优势以期更好的服务于体育教学，帮助学生完成那些传统教学方法说达不到的效果。依托多媒体在激发学生学习自主性、推动学生深入探索、交流合作等等方面优势，将多媒体贯穿于体育教学始终。教学改革要求师生良性互动和树立"以学生为本"教育理念，满足不同层次学生独特需求，丰富学生情感体验，实现学生德智体美劳方面全面发展。立足于学生身体素质、兴趣爱好、运动技能等等差异，在此基础上充分发挥教师主导作用，树立学生学习自主性，从师生关系、教学理念、教学策略、组织形式、教学评价等等方面进行改善，为学生创新能力和实践能力培养和提高奠定坚实基础。
二、多媒体和体育教学整合的主要作用
1.有利于师生良性互动
体育教师依托多媒体技术，打破学生不良训练习惯和思维惯式，弥补课堂教学局限性，用先进教学理念和创新经验实施教学，不断提高自身教学能力。这需要体育教师具备雄厚文化知识，不断汲取和体育学科相关的知识，比如，教育学、心理学、历史学、政治等等，以期拓展视野，这仅仅依靠教材和现有教学资源是远远不够的，依托多媒体，利用网络。接受信息共享和远程教育。每位体育教师都有各自擅长的本领，比如，详细讲解、精细训练、规范动作，这有利于学生又快又好获取知识和掌握技能，反之，会出现一些难尽人意之处，甚至还会出现一些知识老化、教学方法陈旧，这个学生全面发展的教育理念是背道而驰的。而多媒体引入其中，这些问题会得到妥善解决，比如，由于自身局限性，一些体育教师会对一些技能认识和运用有限而利用多媒体，收集相关的文字和图片，在体育教师因势利导下，在教学总结播放。学生注意力被这些精湛动作所吸引，激发学习热情，树立学习自信心，能起到意想不到的教学效果。
2.激发学生学习兴趣
多媒体深入运用，拓宽师生深层次和广泛性交流。
激发学生学习兴趣，获取知识和掌握技能，比如，在学习一些内容时，教师可以展示训练器材，以期活跃课堂气氛，尤其是那些身体素质强、活泼好动的学生跃跃欲试而那些体型臃肿和身体素质差的学生却心存恐惧。这样的课堂不利于学生全面发展。为此，在风和日丽天气，走进多媒体，深入了解和掌握相关知识，激发学生学习兴趣而那些那些不愿活动，害怕吃苦的学生这样的课堂很难激发他们学习兴趣，通过细致观察和课下走访，这些学生身体素质差、不感兴趣、畏手畏脚，不是严格按照动作规范进行而是盲目性学习，制约着教学效率提高，应当如何解决这些问题呢？教师在备课时，将自身规范性动作制作成多媒体课件，要求学生细致观察，许多学生踊跃参与，基本上都能严格规范动作，尽管效果不同然而学生态度良好，极大激发他们学习兴趣。
3.调动学生学习自主性
传统体育教学模式下，教师将主要时间和大部分精力用于完整性和系统性，过于凸显自身权威性，而忽视学生实际需求吗，以至于体育教学丧失娱乐性，过于注重某一部分，课堂气氛压抑，很难调动学生学习自主性。而多媒体交互特点有利于激发学生学习自主性，多媒体和体育教学有效整合，在教学内容和训练方法体现着时代性，学生体验学习乐趣和成就感，由要我学向我要学进行转化，这有利于激发学生学习自主性。
4.有利于师生交流合作
交流合作是体育教学中不可或缺的一部分，比如，足球和篮球，个体很难完成，只有通过交流合作才能体验乐趣，学生之间通过合理分工和密切配合。现代教育教学研究表明，交流合作比自主学习更能提高学生学习效率。交流合作为竞争、个性；逻辑思维和拓展能力等等方面起着不容忽视的作用。然而通过课堂细致观察和课下走访得知，交流合作学习优势并未得到充分发挥，交流合作往往以教师为引导，学生之间各自完成相应角色。而多媒体运用到交流合作中，在思维碰撞中又快又好解决问题。在多媒体推动下，交流合作深度和广度得以延伸和拓展，激发学生参与积极性从而创造性解决问题。
5.多媒体和体育教学有机整合
体育教师应当深入了解多媒体和体育教学整合的内涵，充分挖掘多媒体巨大优势激发学生学习自主性和丰富学生学习情感，而整合不是简单的多媒体和体育教学叠加，而是将教师、学生、内容、多媒体、教学策略等等因素各自发挥最大优势，以便在整体协调中实现教学目标，而多媒体丰富性特点有利于培养和提高学生自主学习、实践能力，构建一种适宜学习环境，激发学生主动参与，不断进取和掌握更加高效学习方法为学生体育素养培养和提高奠定坚实基础。
三、小结
多媒体引入到体育教学，极大改变着教学模式，这给教师带来严峻考验，这需要体育教师深刻认识自我，坚持与时俱进和终身学习意识，保持开放性心态，深入学习、勇于实践。以期为学生体育素养培养和提高起到锦上添花之效果。