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探究游戏教学法在初中体育与健康教学中应用

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月1期作者：赵宝春

[导读] 初中体育与健康教学在初中教学中，占有非常重要的位置，将游戏教学法引用到初中体育与健康教学中，可以提升初中生的体育锻炼兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，使其学习的动力得到全面增强。本文对游戏教学法的作用进行详细介绍，并且阐述了两点策略。

赵宝春云南省澄江市第五中学 652500
【摘要】初中体育与健康教学在初中教学中，占有非常重要的位置，将游戏教学法引用到初中体育与健康教学中，可以提升初中生的体育锻炼兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，使其学习的动力得到全面增强。本文对游戏教学法的作用进行详细介绍，并且阐述了两点策略。
【关键词】游戏教学法；初中；体育与健康；
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-183-01

        一、游戏教学法在初中体育与健康教学中的作用
        在初中体育与健康教学中，运用游戏教学法具有非常重要的意义。首先，游戏教学可以活跃气氛。游戏教学法能把紧张、单一的学习变得轻松、愉快，帮助初中生克服理论学习的焦虑情绪，缓解其学习的心理压力，还能促使初中生主动积极地学习，营造和谐、融洽的体育课堂气氛。第二，游戏教学法能促进身心健康。体育课程本身就是提升初中生的身心健康发展，从初中生的身体健康和心理健康两方面开展教学工作。利用游戏的灵活性、多样性特点，积极引导初中生的身体和心理朝着更好的方向发展。第三，游戏教学法帮助初中生集中注意力。初中生在科学认知和生活经验方面都有一定的基础，所以好奇心、好胜心都很强，注意力持续的时间却较短，自制力相对较差。初中体育教师利用游戏的特点，结合基础的体育知识和体育常识，帮助初中生锻炼意志力，增强挑战困难的信心，使其注意力能够集中，并从游戏中学会如何运用所学的体育知识。第四，游戏教学法可以培养学生的合作能力。在初中体育与健康教学中，主要的教学目标是帮助学生提升体育素养和健康认知，从而促进初中生身心得到全面、良好的发展。通过游戏教学法的有效应用，使学生的交际能力、沟通能力得到提升，在游戏中通过有效的互动，让初中生通过合作来完成游戏并取得胜利，从而增强学生与学生之间的合作能力。
        二、游戏教学法在初中体育与健康教学中的应用策略
        （一）、课前做好游戏教学准备工作
        将游戏教学法运用到初中体育与健康教学中，不仅可以提升课堂教学的效率，还可以激发初中生的学习动力、增强自身的综合水平。体育教师要尊重教学大纲，从初中生的实际情况出发，在游戏选择上要符合初中生的身心发展。教师要全面结合初中生的思想、行为、知识水平等方面的因素，从中找到能使其感兴趣因素，从而有效的游戏创设，既要使初中生的体育能力得到提升，还要使其对健康知识掌握的水平得到提升。

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与此同时，体育教师还要结合体育教材的内容，注重将教材的重点、难点编制进游戏中，让初中生在游戏中可以轻松开展健康知识的学习，并在游戏中践行基础知识。
        例如：在练习蹲距式起跑时，教师就完全可以引用游戏教学法来对学生进行训练。首先，体育教师要将蹲距式起跑的基础知识点和要领对学生进行讲述，然后将学生分成四组进行练习，在学生充分掌握蹲距式起跑的方法之后，再组织开展竞赛游戏，以游戏接力的方式进行具体的训练。把学习的主动权交给学生，并给予学生充分的信任，为每一个学生提供充分的发挥空间，从而营造出和谐的师生关系，在充满乐趣的游戏情境中，初中生可以在自主的空间内集中注意力，参与比赛。通过同学之间的有效合作，来完成这堂体育教学的内容。
        （二）、深挖游戏中，找到可以提升初中生身心健康的内容
        在初中体育教学中，教师通过自己的不断创新，将游戏教学法有效引入到课堂中来，使游戏教学法成为一种有效的辅助教学的手段，不仅可以提升初中生的学习动力，也能为初中生减轻学习的压力，养成良好的学习习惯，使初中生的意志力得到锻炼，增强自身面对挑战的勇气和信心。由于初中生的心智和身体都还处在发展过程之中，所以体育教师在教学时，要注重运用精准的体育语言、制定完整的教学计划以及积极的教学态度，从而影响初中生的学习心态，使其可以充分养成学习的良好态度和学习习惯，从而促进初中生的身心健康得到全面发展。
        例如：在游戏“风车转转转”体育游戏中，教师将班级中学生分为9人一组，一组9个球。游戏开始，先2个人上场，一个人站在圆心，左手插腰，右臂侧平举，一个人左臂侧平举，与同伴同时用手掌顶住一球，右臂运球时按照逆时针方向运转一周，符合游戏规则后，再上场1个人，场上这3个人合作，第1个人侧平举，与其他2个人的左臂合作顶住2个球，由这2个人用右手分别运球一周，符合游戏规则后，再上2个人，然后这5个人合作，组成风车运球，再然后增加到7个人，直至增加到9个人，组成一个大风车运球一周。通过这个体育游戏，既能培养初中生的团队合作意识，还能提高其运球的能力和技巧，从而全面完成这一节课程的体育教学目标。
        结语：
        总而言之，将游戏教学法融入到体育与健康教学中，是体育教师通过不断努力创新出来的新型教学法，对初中生的体育教学意义也是非常重大的。在这些有针对性的体育游戏中，不仅可以提升初中生的体育综合素养，还能够帮助初中生加深体育健康知识的记忆水平和运用能力，从而帮助初中生身心健康、全面的发展。
参考文献：
[1]唐立锋.浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用[J].中国科教创新导刊,2010(15):245.
[2]李茂强.浅谈体育游戏在体育课堂教学中的运用 [J].新课程学习 (中 ),2011(05):129- 130.