摘要：德育教育作为中职学校教育中的一个重要的组成部分，是学校教育教学中的一个主要的核心内容。老师通过德育教育来对学生价值观和人生观进行及时的引导时刻关注学生的心理变化，帮助学生形成一个健康的心理状态。但现在很多中职学校的德育教学还停留在传统的教学模式中，逐渐的跟不上时代的步伐。随着互联网技术的普及，也给教师的教学带来了改变。如果教师能够有效地利用互联网，开展网络教学对学生开展德育课程教学，也可以帮助教师开展个性化的教学。通过网络教学使德育课堂变得更加生动有趣，提高课堂效率。
关键词：互联网+、中职德育、课程教学、模式创新
德育教育作为中职学习的一个重要内容，在学习教育中有着很重要的地位。在互联网+的时代冲击下，对我们的生活和学习都带来了很大的影响，我们很早就知道网络是一把双刃刀，它的利弊是我们无法判断的。中职学生在互联网+的背景下，受到了来自网络世界形形色色的影响，这些网络信息也会存在着一些对学生思想有误导和危害的不良信息，对于学生人生观和价值观都存在着不好的影响。教师应该及时认识到网络大环境对于学生的影响，利用互联网对学生开展德育教学，激发学生对于德育教育的兴趣，提高课堂的效率，帮助学生树立正确的价值观和人生观。下文是我针对“互联网+”与中职德育课程教学模式的创新的一些浅析。
一、“互联网+”与中职德育课程教学模式的创新的重要性
在互联网这个时代的大环境下，对于传统的课堂有着巨大的冲击，教师和学生之间的关系也在互联网的发展下，变得没有那么的生硬，教师也越来越注重学生在课堂上的一个主体的地位，教师和学生在“教”和“学”信息传播的身份上距离也越来越缩小。因此互联网在中职教学中的应用在很大程度上缓解了教师和学生之间传统的关系模式，让两者的关系变得密切起来。互联网的应用除了对师生关系的改变以外，互联网也依靠其强大的信息量和丰富性受到了中职教师的喜爱，互联网是帮助学生打开世界大门的一双眼睛，教师可以利用互联网丰富的资源来增加学生对德育课程的兴趣，克服传统教学中所存在的一些阻碍，帮助学生可以得到最全面的德育教育资源。帮助学生能够更好地进行德育教育，不断进行德育教育的创新。
二、“互联网+”与中职德育课程教学模式的创新策略
（一）重视对学生综合素养的培养，构建创新式的课堂模式
互联网是随着时代进步所产生的一种新兴的产物，互联网的应运而生给我们生活 的各个方面都带了一定的便利。在教学领域互联网也发挥了其信息化的优势，帮助教师改变传统的教学模式，并利用互联网进行课堂构建的创新。
中职教师要利用互联网互联互通的思想进行教学创新。中职教师可以尝试利用互联网和德育课堂的结合，共同发挥两者的优势，将两者进行一个高度的整合，提高教学质量。教师还可以利用互联网的优势，进行个性化的德育教学发展。教师也要跟随时代的发展，利用互联网不断地进行德育教学的创新，增加教学资源，让学生在创新的德育课堂中不断地提升自身的素养，确立自己的人生观和价值观。
（二）依法从教，体现德育教育的特性
随着信息化的时代的快速发展，网络的信息量也越来越复杂，各种形形色色言论围绕在了学生身边，学生很难不被身边的这些信息所影响。随着科技发展的越来越快，人们的一言一行都被过多的关注，在网上人们对于自己的言论变得越来越谨慎，面对越来越重的网络戾气，学生面对互联网越来越谨慎。而德育课堂可以帮助学生如何规范的利用互联网来发表一些自己的言行，用正确的心态来看待互联网下形形色色的信息，正确辨别信息网络所带来的一些负面的影响，正确把握自己的观点。利用法律来判断互联网上一些不正确或者模棱两可的信息，懂得用自己在德育教学种所学到的专业信息和专业术语在网上进行正确的言论发表，利用自己学习的知识来维护互联网的绿色环境。
（三）借助教学创新、增强德育践行意识
教师在进行观德育教学模式的创新的过程中，必须要紧紧的把生活和理论联系起来，将德育的教学模式与培养学生的德育践行意识相结合，从而来发挥德育教学模式的创新。教师在进行德育教育模式的创新过程中给要充分利用学校和家庭的合力配合，从而实现高效的德育教育的渗透。对于中职数学来讲，网络教学很大程度上改善了学生的学习环境，充分体现出学生家庭德育教育、渗透的直接性、针对性，有效将学校、班级德育教育内容与时效性加以延伸或补充，最大限度地发挥出“家、班”在德育教育与渗透方面的合力作用，最终达到增强德育渗透效果的目的
综上所述，在中职德育教学中，教师首先要做的就是要提高自身的素养，为德育教学的创新奠定坚实的基础。对于中职学生在互联网中所面临的一些问题，要及时进行解决。在德育教学过程中，教师要充分利用互联网的优越性将德育教学的创新发挥到最大的限度。
参考文献：
[1]沙刚.浅谈“互联网+”时代中职德育课堂教学的嬗变[J].苏州教育信息化，2017（2）.
[2]蔺莉.“互联网+”教育时代下中职德育课有效课堂模式构建[J].中华少年，2017（35）.