【摘要】伴随着社会的不断发展和进步，对于所需的人才也提出了“全面型”的要求，那么，教育体制和教学理念也在跟着不断的变革，开始重视学生各方面素质均衡发展。而道德与法治的教育更是应该要教学生从小做起，从小就开始有意识，把握好启蒙学生的关键时期，帮助学生在学习其他基础课程的同时自身素质也能得到发展。但是，由于本学年突然来临的一场疫情，教师无法继续传统的课堂教学，纷纷转为线上教学新模式，在此期间也出现了许多的问题，为培养学生良好的思想道德品质，这些问题亟待解决。因此，本文探讨的主题是在抗击疫情的大背景之下，教师如何更好的培养小学生良好的思想道德品质。
【关键词】小学生 道德品质 抗击疫情
【正文】经过几个月的努力，我国内部疫情有所好转，但是仍然处在关键时期，因为疫情的影响，学校没有办法正常开学，教师不得不转而线上利用网络技术实施教学，但是在这段时间里，对于《道德与法治》课程的开展仍然出现了许多的状况，为提高学生的思想道德品质，提高学生自身的素质，这些问题都需要尽快去解决。因此，本文将对教师在抗击疫情背景下怎样更好的培养学生的思想道德品质这一主题进行详述。
一、在目前教学过程中出现的问题。
1.1教师和学生对“道德与法治”这门课程的不重视。
现在仍然有很多学校，很多教师都认为道德与法治教育并没有那么重要，他们忽略掉了一个好的思想道德品质对于人生发展的重要性，还是会更加偏向于基础学科，偏向于那些有考试的课程，只教教学生如何去考试。同时，这种教学理念的存在也影响到了学生，现在很多学生也会存在一些认为道德与法治教育对他们开始无关紧要，无足轻重的想法，这些都不利于学生正视到思想道德品质的作用，影响他们的全面发展。
1.2教师在网课期间没有找到合适的教学模式，操作不熟练等。
在本学年，因为疫情的原因无法正常到校学习，但很多教师在平时传统教学过程中的教学模式已经框架化，是一种自己在讲台上主讲，学生主要负责听的状态，但是，在线上教学这一阶段，教师由于不经常使用多媒体教学设备，对于这些网课软件等操作不熟练，影响了正常的上课效率，耽误了时间，很多教师也仍然使用着之前的教学方法，对着电子屏幕单讲，很多学生因为这种无聊，枯燥的讲课方法而减弱学习知识点的热情，反而使得学生没精打采，使教学质量下降。
二、有效培养小学生良好的思想道德品质的策略。
2.1教师更新教学观念，引导学生正视思想道德教育。
教师应该要正确的去引导学生，应该要摒弃掉这门课程无足轻重，可讲可不讲的想法，要先让学生正确的认识到道德与法治教育对于人生的重要意义，可以在解说时举几个贴近生活的例子让学生知晓其重要性。
2.2教师改善教学方法，激发学生的学习热情。
在抗击疫情疫情期间，教师在授课之前也可以制作PPT，将重难点简单明了的列举出来，便于学生了解侧重点；同时，教师可以多利用网络搜寻一些与道德与法治课程知识相关的一些音乐，视频等，穿插到课堂之中，作为那些不太好直接表达清楚的知识点的辅助解说工具，在丰富课堂解说形式的同时，可以有效的增强学生的学习兴趣，改善课堂气氛，提高教学效果，最终达到有助于培养学生良好道德品质的目的。
例如：教师在评释四年级下册《道德与法治》部编版第一单元“同伴与交往”时，课前备课时将“友谊的重要性、在生活中应该要尊重别人与我们不同的观点和看法、要学会在适当的时间用恰当的方法表达自己的观点”等课程重点先罗列到PPT上，边讲边让学生看，了解重点知识；在解说过程中，可以将有关于友情的视频播放给学生，让学生更加清楚的认识到友谊的重要性，同时，为增加与学生的互动性，教师可以随机与学生进行连麦，进行一些趣味小拷问，帮助学生提高课堂注意力，提高教学质量。
2.3善于去运用信息技术，优化教学过程。
小学生因为年龄比较小，很容易对于未接触过的事物感兴趣，因此，教师应该要好好利用学生的这个心理特点，丰富讲课的形式，丰富作业形式。在网课期间，可以让学生进行情景剧角色小演绎，朗读小比赛，关于课程的图画手抄报竞赛等，提交方式可以录视频也可以是相片，由大家进行线上匿名评选，在良好的竞争环境之中提升自己的思想道德品质。
例如：教师在解说四年级下册《道德与法治》部编版第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”时，可以让学生进行线上家乡特色风俗文化介绍赛，可以介绍传统的节日或者是特色民俗，或者是线上“你心中的家乡”绘画比赛，给学生一天的时间去准备，帮助学生在了解家乡的同时增强爱家乡爱祖国的情感，由学生家长拍视频或者照片提交，评选的前三名可以得到小奖励。此外，教师在讲解时，为了帮助学生了解全国各地的风俗文化，可以找到一些有关照片进行展示，由学生竞猜是什么地方的什么风俗，答对有奖，提高学生的积极性。
三、教师进行良好的道德与法治教育的重要意义。
首先，小学生由于年龄小，他们的行为和性格等会受到周围环境的极大影响，因此，在小学这一阶段进行道德与法治教育，可以帮助学生认识到生活中事情的真假对错，学会去甄别真善美和假丑恶，教诲学生如何做人，促进学生的素质发展。
此外，如果抓住这一关键时期，学生从小就可以形成一种良好的思想品德素质，那么这会帮助学生在今后的人生路上树立更加正确的人生观，世界观和价值观，帮助学生更好的适应社会发展要求。
最后，学生养成良好的道德品质，可以帮助他们坚强、积极的面对生活中的任何波折和艰难，这有利于他们的心理健康，有利于完善个人人格和性格，有利于学生今后做一个对社会有贡献的人。
【结束语】每一位学生的发展和进步仅仅依靠于基础学科的学习是不够的，更应该要注重思想道德方面的发展，这样才能帮助学生更好的进步。但是，现在很多教师轻忽掉学生在思想道德品质方面的培养和教育，而且目前我们正处在一个特殊的时期里，在抗击疫情期间，教师更应该要坚定自己的信念，正视这门课程对于学生发展的重要意义，根据实时形势转变陈腐的教学方法，更新思想观念，实现更高效果的道德与法治知识教学，培养学生拥有良好的思想道德价值观，教学学生如何做人，以促进学生各方面素质齐头并进。
【参考文献】[1]安秀萍.谈小学生良好道德品质与行为习惯的培养[J].甘肃教育,2014(23):30.
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