摘要：对于小学生整本书阅读，也是学生在学习当中非常重要的部分，学生学习语文这门课程来讲，阅读对语文学习起着至关重要的作用，在语文教学当中培养小学生语文阅读也是教育当中的首要目标，然而，对于小学生学习来讲，小学生这个年龄阶段正是养成好习惯的最佳时期，为了更好的增进学生的阅读，对于小学低年零语文整本书阅读，教师一定要加强教学方法，让学生养成良好的阅读习惯，从而也为学生在今后学习语文做好基础的铺垫，更好的完善学生的阅读能力，对此为了更好的增进学生整本书阅读，以下将对小学低年龄语文整本书阅读的几点探索进行分析。
关键词：阅读方法；阅读兴趣；阅读习惯
在教学中提升学生整本书的阅读，教师在学生学习过程中起着至关重要的作用，针对小学生的年龄阅读情况来讲。在此阅读的过程中学生还没有养成良好的阅读习惯，那么。教师应根据学生的水平，一定要实施相对的教学方式，来促进学生的阅读行为习惯，让学生体会在学习语文当中的阅读兴趣，从而提升学生阅读的积极性，为学生在今后阅读中做好良好的基础铺垫。
一、整体感知，疏通脉络
对于小学生阅读来讲，小学生这个年龄阶段正是好奇心非常强的时期，学生的兴趣对学生的学习也有着重要的影响，那么在新学期开始的时候，都会给学生发一本新的教材书，学生在拿到新的课本的时候，显然会引起学生对书的内容的好奇心，这个时候学生拿起书先阅读的可能就是自己感兴趣的一点，那么，在阅读的过程中并不能对整本书完善的阅读，为此，教师在过程中就要实施一定的方法对学生进行引导，教师可以先引导学生来一起观看目录，根据每一单元的讲解，对学生进行兴趣的激发，这时就可以给学生设立一些故事性的串讲或者是通过一些例子来对学生进行这方面的引导，让学生干对阅读有兴趣，从而愿意通过自主性去阅读，在阅读的时候对于小学低年级阶段，他并不能对所学的东西进行理解，然而教师就可以对学生的新书课本进行一个完整引导，让学生通过老师的引导，对书本的内容有一个大概的掌握。从而通过自己对内容的理解，有一定的认知，随后进行完善的阅读技能，学习到课本中的内容，又能更好的进行整体性的阅读。例如：当教师在给学生进行引导的时候，就可以给学生讲一个小小的故事，可以通过故事的引导吸引学生，对课文中的每一篇题目渗透，然而故事中可以穿插每单元的课文内容，让学生对课文内容有一个大概的了解，愿意根据老师讲的故事内容去了解每一单元的内容，从而对整本书进行阅读。那么在学生学习结束后的时候，教师也可以对整本书做一个大概的整体思维图，让学生来进行讨论和回答，同时给予学生适当的鼓励，激励学生对整本书阅读的理解和兴趣，从而让学生在今后学习语文书的过程中有一个良好的阅读习惯。
二、专心阅读，读思结合
对于小学生阅读的注意力，他们的注意力也正是容易分散的年龄阶段，然而，集中力相对来说比较大一点的差，那么在培养学生阅读的时候，教师一定要根据学生的注意力来对学生进行培养，在学生发展中就对学生进行阅读的引导，同时也可以通过寒暑假的时期，让学生利用暑假的时间来阅读一些相关的资料，培养好的习惯养成，从而更好的将阅读习惯带到课堂学习当中，对此，在学生阅读的时候教师不仅要引导学生专心阅读，同时也让学生读思结合，如果学生在阅读的过程中单单形成了阅读的习惯，可是没有思考的结合。这个时候反而让阅读的知识对所学习的内容并不能起到更好的作用，为此教师对学生培养的过程中，就可以针对学生来实施一些相对的方法。例如：教师在引导学生阅读的时候，可以根据所阅读的题目来给学生事先传递一些问题，让学生带着一些问题思考来进行阅读，这个过程中就可以分为以下的步骤：首先可以让学生对文章进行自由的阅读，随后再根据学生自由阅读之后给学生讲解问题，让学生带着问题再次进行阅读。从而对文章的阅读内容有一个大概的思考，最后的时候教师就可以带着学生一起来思考问题，过程中也应听取学生对问题的思考能力，从而教师根据学生进行有关的方法引导，让学生能够思考到相对的问题当中，过程中教师应给予学生适当的鼓励和表扬，激发学生的思考，让学生在今后思考阅读当中有更好的思考行为习惯，从而相互促进。
三、快乐交流，“悦动成长”
在针对低年级学生进行阅读培养的时候，过程中不能单单的对学生进行整本书阅读的引导，这样会让学生觉得阅读的是枯燥的。反而会产生厌烦。这个时候教师就可以针对学生的阅读来给学生开展一些相对的交流活动。让学生通过交流能够体验阅读当中的内涵和收获。例如：教师在引导学生阅读的时候，可以穿插一些角色扮演的形式来阅读某个文章。这个时候文章当中可能有一些相关的故事人物，教师可以通过故事人物来让学生进行分组扮演，在演的过程中可以让学生通过图画或者是语言的表达形式来传达一个人物的思想感情，从而让学生在其过程中体验阅读的兴趣。感受到阅读的收获，从而也对所阅读的内容有更深入的理，。这个时候不仅提升了学生的阅读能力也让学生对语文阅读有更深入的理解能力。
四、结束语
根据以上的分析可见，小学生低年级语文整体书阅读对学生在学习语文当中起着的重要作用，也给学生在今后学习语文当中奠定了良好的基础，那么，在培养学生形成好的阅读习惯过程中，教师对此也应进行相应的方法和技巧，这个年龄阶段的学生兴趣是非常重要的，因此，教师在培养的过程中也会面临一些复杂性，所以教师要根据学生的发展特点来实施相应的方法，而培养学生对语文整本书阅读的良好习惯，以便更好的促进学生在今后学习语文方面的发展和对知识方面的收获。
参考文献：
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