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矿山测量特色高水平专业建设探析

发表时间：2020/6/19 来源：《基层建设》2020年第6期作者：刘军

[导读] 摘要：2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出我国职业教育在办学、人才培养等方面存在的一些问题，因此需要建设一批具有中国特色、能够引领改革、达到世界水平的高职骨干专业迫在眉睫。

        山东黄金矿业（莱州）有限公司三山岛金矿山东省烟台市莱州市 261442
        摘要：2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出我国职业教育在办学、人才培养等方面存在的一些问题，因此需要建设一批具有中国特色、能够引领改革、达到世界水平的高职骨干专业迫在眉睫。为此在“双高计划”背景下，如何进行矿山测量专业建设，培养学生的职业能力，将矿山测量专业建设成特色高水平专业，培养出适合测绘技术岗位所需要的高质量专业技术技能型人才是一个急待解决的问题。鉴于此，本文对矿山测量特色高水平专业建设进行了分析，以供参考。
        关键词：矿山测量；特色；高水平；专业；建设举措引言
        现如今，社会对于技术型人才的需求远大于知识型人才，这就要求各院校在款山测量专业的教学中应格外注重实践教学。对于矿山工程测量而言，实践教学的重要性不言而喻，只有注重对学生实践能力的培养，才能够提高学生的仪器应用能力以及实际操作能力
        1矿山测绘工程测量技术的特点
        1.1自动化水平高
        新时期矿山测绘工程测量技术得到长足发展，并且在矿山工程的实际测量中体现出更高的自动化水平。相比较于传统的矿山测量技术，有效的控制了成本，即降低了人工成本和时间成本的浪费，大大地提升矿山工程测量的工作效率，矿山测绘工程自动化发展，保证了矿山测量工作的质量。矿山测绘工程测量技术的有效运用，促使矿山工程测量工作的灵活性突显，利用新型测绘仪器中的自动化计算方式，自动绘制矿山情况，减少了工作人员的工作量以及劳动强度，对矿山工程的发展有着重要的意义。
        1.2实现数字化转变
        在新时期的矿山测绘工程测量信息技术的运用中，其会运用到多种专业绘图软件。测量工作人员可以利用专业绘图软件对测量信息中的测量体积、面积以及距离等数据进行有效的处理。测量信息技术可以将相应的图像进行数字化的处理，储存在平台中，为其他相关工作人员提供信息数据支持。
        2矿山测量对矿山安全生产的作用分析
        2.1帮助绘制采矿区的地质图
        露天矿开采中，涉及到大面积爆破，因此需要事先进行地形考察，并绘制相应的工程图，来指导整个项目的工作进行。露天矿地形复杂，测量作业通过对其开采环境的探测，来确定矿山范围估算矿物储量，辅助编制矿区地形图，再进行工程图的绘制。并为矿体的整体几何图提供精准的数据，从而确保资源的合理开采与利用。工程图在整个矿采项目中有着全程指导意义，必须保证准确，一旦出现数据误差或数据处理不及时，就会使整个开矿工作延后，造成损失，甚至危害生产安全。因此矿山测量在开矿前期准备工作中，有着至关重要的地位
        2.2突发情况的预知
        矿山测量不仅涵盖了对现场场地的实地量测工作，还要预测整个开矿作业的未知情况，除却日常的岩体情况、场地情况的维护，对天气可能产生的影响结果也要事前准备防范措施。露天矿的开采，极易遭受雨水天气的破坏，雨水不但会冲塌开凿的矿山，还会灌溉整个露天矿洞，发生矿体坍塌。因此量测工作要提前进行天气分析，指导施工做好防水、排水准备，确保露天矿的安全有序生产。
        3矿山测量特色高水平专业建设举措分析
        3.1人才培养方案要合理有效
        矿山测量专业人才培养方案的制定要坚持工学结合、知行合一，从培养学生扎实、实用的理论知识，熟练、精湛的操作技能出发，培育和传承测绘行业工匠精神，使学生在工作岗位上具备良好的工作态度和职业素养，培养复合型技术技能人才。为此人才培养计划的制订与修改要广泛开展社会调查，要听取测绘行业、用人单位和毕业校友的建议，同时聘请同等学历、具有丰富一线生产经验的社会用人单位参与制定，并且后期还应继续对人才培养方案实施跟踪，坚持动态管理、发现问题、及时调节、适时改进。
        3.2“知识型、技术型、创新型”型教师团队建设
        根据专业的优势和特色引进、培养一批教学名师、专业带头人、骨干教师，建设一批示范性专业教师团队，对青年教师进行重点培养、制定青年教师发展计划、选派教师到国内外专业建设精、专的高校、科研单位进行学习；大力鼓励、支持开展专业横向课题研究、企业顶岗、挂职锻炼、对外服务，提高教师自身的实践技能。引进、外聘企业人员进行授课、讲座，建立了一支年龄知识层次结构合理、素质优良的专兼职教师队伍。

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        3.3构建实践教学实验室
        由于工程测量课程的实践性较强，因此，本科院校应将培养学生的动手能力作为主要目标，而构建实践教学实验室是最为直接的途径，具体建议如下：第一，购买测量设备。负责工程测量实践教学的教师应主动向学校提起购买测量设备的要求，以引起校方的重视，获得校方的支持；校方在购买测量设备时应以基础设备与新型设备为主，其中，基础设备的购买数量应尽量与学生数量相符，这样每位学生都能够获得操作机械设备的机会，从而提高动手能力；第二，建设实训室。除了日常的课内实践外，学校还应为矿山工程专业的学生建设专门的实训室，并增加实训室的设备数量，比如垂准仪、水准仪、全站仪等，这样即使学生在课堂内没有获得动手操作的机会，也能在实训室中得到实践机会。
        3.4测绘技能竞赛
        实践教学的成果可以用技能竞赛方式检验，同时技能竞赛也是促进学生实践的一种良好手段。开展测绘技能竞赛，在很大程度激发了学生自主练习、自主提高的热情。对于表现优异的学生可重点培养参加省级测绘技能竞赛，通过省级竞赛平台检验老师教学和学生练习的成果，以赛促教、以赛促改。
        3.5选择合适的实践教学方法
        与其他课程相比，工程测量的最大特点为实践性，教师单纯的理论讲述与该课程的实践性极其不符，因此，要想使该课程的实践性得到充分发挥，教师应选择合适的实践教学方法，具体如下：第一，教师应选择实物演示法。从某种意义上而言，“填鸭式”的理论灌输只会让学生对知识更加混乱，而实物演示法却能够增加学生对于知识的深刻理解，教师可以一边讲述理论一边对学生进行实物演示，尽最大努力指导每一位学生学会测量设备的操作；第二，教师应重视多媒体教学的作用。在实际的教学过程中，教师应多利用多媒体教学法，将基础知识或设备操作步骤进行视频或图片加工后投射到多媒体上，使知识与技能变得更加直观与具体。
        4矿山测量的发展
        4.1测量仪器的发展
        建国初期，我国矿业工程发展缓慢，开采工作大多倚仗土方法老经验，如听声辩位、使用玻璃管注水做的精准仪。而在今天，各种类型的仪器都有了很大发展。像用于测量边长的仪器，就有双像光楔视距仪、光电测距仪等，其把量测结果以数字的方式表现了出来，减少了人为读数的误差。在深度和角度的量测上，更有我国生产的CS-3型声波炮孔测深仪和CJ-2型数字式测角仪，前者最深可测到32m的炮孔，精度为0m~1m，后者的量角范围在0°到90°，误差范围上下不超过1°。可见，在未来的矿业工作中，量测仪器的发展会向着误差小、操作简单、功能全的方向，继续大跨步。
        4.2应用领域
        矿山测量技术的自身虽然实现了不断发展，但是要想打破局限走向更强，就应该引用到其他的领域中来。而要实现跨领域发展，就要与社会的需求紧密联系在一起，贴近时代。二十一世纪是计算机时代，矿山测量技术应该走向数据平台，扩大影响面积，开设专门的教育课程。在相关的领域中，如冶炼产业、矿区建设、地质考察等区域体现技术共融。而对远缘系统，如摄影、遥控感应、水体测量、生态修复工程中也要有相应的渗透，最终实现量测技术的多领域发展。
        结束语
        在未来，还需进一步加强对矿山工程测量特色高水平专业的建设与实践的研究，进而确保这一专业的实践教学水平得到大幅提高。
        参考文献
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        作者简介
        刘军：1972-08-17，男，山东省烟台莱州市，测量工程师，研究方向：矿山测量。