摘要：近年来，随着我国对素质教育的重视和推进，舞蹈艺术得到了发展，儿童舞蹈也涌现出大量的优秀儿童舞蹈作品。这些优秀的儿童舞蹈作品，结合儿童生活和儿童自身的特点，突出儿童独有的心理和生理的特点。它们选材丰富多样，有儿童生活中选材，善于扑捉各种形象，结合当地文化特色，还有在童话故事中提取的素材，结合当今时代发展趋势。这些优秀的儿童舞蹈涌现，推进了少儿舞蹈事业的发展。
关键词：儿童 舞蹈创编 选材
1.儿童的心理生理特点
儿童他思维活跃，好奇心强，好动，善于模仿，善于幻想，容易兴奋，内心感情容易表现在脸上，但精神注意力容易不集中，记忆力不持久。生理上儿童骨骼较软，肌肉纤细，收缩力差，弹性小。感知能力、记忆能力、模仿能力、理解能力以及接受能力都有局限性。儿童的心理和生理特点决定了儿童舞蹈比成人舞蹈更具有天真、单纯、活泼、夸张等特点。所以编导在舞蹈形式的选择上也不像成人舞蹈那样宽泛。在儿童舞蹈创作中要抓住儿童的心理特点，把儿童天性在舞蹈作品中无限放大。儿童对自身的动作的平衡力，控制能力是有限的。这就要求编导编舞时要做到避免要过于抽象，难度过大，动作要简单，形象具体，生动活泼，贴近儿童的生活，这样才能引起儿童注意力，激发他们舞蹈的兴趣 。
2.儿童舞蹈选材
儿童的生活非富多彩，深入了解他们的日常生活和他们的想法和需求，站在他们的角度看待世界，将自己“童心”化，才能更好地为舞动选材。儿童舞蹈选材始终追随着儿童思维的奇特性，题材的新颖以及教育性。通过舞蹈作品激发儿童真实纯真童趣的情感，从而达到寓教于乐的目的。众观许多优秀的少儿舞蹈作品，他们的选材有以下方面：
2.1从儿童生活中选材
最常见的选材是提炼儿童生活的的片段，通过对这些片段的提炼，转化为舞蹈。如儿童舞蹈《举手发言》就是提取儿童上课的的情景，举手发言是上课经常做到的，编导通过对“举手”这一动作加于提炼，美化，变化，发展，来表现儿童上课主动想问题积极回答问题的情景。又如儿童舞蹈《哇塞！星期八》表现儿童在学习生活中勤奋学习，因为学校被各种课外技能学习压得喘不过气，渴望有个属于自己快乐轻松的星期八，作品展现当前教育的“肩负”。
2.2从形象中选材
从形象出发的选材，通过对动物植物的模仿或拟人化的形象来体现人的思想和想法。儿童爱模仿，这样直接形象的模仿使儿童更容易理解，激发他们的兴趣从而启发他们的模仿，挖掘他们内心的表演欲望。如儿童舞蹈《七彩画笔》提炼了铅笔的形象，铅笔是笔直的，所以孩子们动作都是挺胸拔背，动作质感硬朗，干脆。将铅笔这一形象拟人化，不会动的铅笔现在可以跑起来，它们之间会说话，会玩耍，还会发生各种小故事。又如儿童舞蹈《时钟时钟快快跑》用身体模仿时钟的针，秒针“滴答滴答”的节奏，变化为舞蹈中的动率，舞蹈动作僵硬具有顿挫感，通过描述时间的飞逝和不复返，告诫儿童要珍惜时间，把握人生。儿童舞蹈《麦田童话》通过拟人手法，对麦田里稻草人，害虫，小鸟形象的塑造，向我们叙述了发生在稻田里的活泼生动的童话故事。
2.3从当地文化特色选材
中国地大物博，每方水土孕育着每个地方的文化特色，风俗习惯。我国少数民族能歌善舞，每个民族都有自己独特舞蹈和民族特色。结合当地的地域文化进行选材，如沿海城市，一到夏天大人，小孩子们都喜欢到海滩里玩耍，游泳，乘凉。儿童舞蹈《海童趣》就是描述临海城市的小孩夏天到沙滩边光着脚上抓螃蟹，玩游戏，嬉闹的欢乐情景。又如儿童舞蹈《咿呀，咿呀小爹爹》小孩穿着统一的苗族衣服，头上和衣服上的银饰在舞动中唰唰作响，表现苗族小朋友的乖巧和可爱。
2.4从童话，寓言故事，绘本中选材
书籍是儿童学习生活中重要精神食粮，他们从中学习到一些为人处世的道理，真善美，丑恶坏。舞蹈作品可以引用这些寓言童话故事为舞蹈背景，创造出具体生动的舞蹈童话形象，用舞蹈的方式，正确地教育和引导儿童。有了这些寓言故事做依托和背景，这样的选材通常为儿童所接受和喜欢，如《白雪公主》、《皇帝的新装》《狐假虎威》等，都是以童话故事为背景或改变的儿童舞蹈。
2.5当今时代发展的形式选材
时代在飞快发展，社会在更新面貌，儿童舞蹈的舞台需要与时代相结合。这类题材要求编导对时代的发展，时事的关注和对孩子们的需求有一份敏感。时常留意各种时事新闻，周刊杂志，从中选取题材和灵感。比如世界读书日，环境保护日等主题，再比如说我国载人飞船成功发射、2008奥运会申办成功等主题，都是对孩子们身心的健康成长起到了积极的引导作用和培养孩子们的思想品质具有重大意义的。如儿童舞蹈《为健康加油！》是当年奥运会在北京举办，为的是鼓励全民一起健身运动，为奥运会加油！
3.结语
总之儿童舞蹈的编创需要编导深入了解儿童生活，还需有敏锐的视觉和独特的思维。只有不断的积累生活经验和深入学习，拓展知识面，独特的视角，才会编出优秀的舞蹈作品。让我们努力创作，使孩子们的舞台更加丰富多彩，童趣盎然。