摘要：目前，信息技术已经成为影响社会经济发展的重要技术，信息技术的应用对于各个领域的发展和变革都起到了十分重要的作用，教育领域同样如此。本文对初中英语教学过程中信息技术应用的意义，并且探索了在初中英语教学过程中进行信息技术应用的具体方法，希望能够为初中英语教师合理应用信息技术开展教学活动提供一定的经验借鉴。
关键词：初中英语；教学；信息技术；应用
信息科技迅速发展的背景下，信息技术在教育教学中的应用已经变的十分频繁，并且获得了有目共睹的应用效果。信息技术的应用还有效推动了各科目教学改革工作的快速发展。实践表明，将信息技术应用到初中英语教学当中，可以有效提升教学效率、激发学生兴趣、扩大课堂容量等，因此探索信息技术在初中英语教学当中的应用情况具有十分重要的现实意义。正是在此背景下，本文对初中英语教学过程中如何有效应用信息技术的相关问题进行了探索。
一、初中英语教学中信息技术应用的意义
在初中英语教学中合理应用信息技术具有十分重要的意义，具体表现在以下两个方面。
（一）实现教学资源共享
教学资源共享就是通过信息的迅速交流，使得教学资源能够在极短的时间内被更多人利用，从而充分发挥各种教学资源的功能。初中英语教学更是离不开丰富的教学资源，信息技术使得初中英语教学资源能够实现共享，为教师和学生更加快速方便的获取初中英语教学资源创造条件，从而为教师的课堂教学效果和学生自主学习能力的提升奠定良好的基础条件。在资源共享的基础上，教师还应当结合学生的实际需求、教学目标等对教学方案、方法等进行适度调整，对教学资源进行比较合理的分配，这样可以进一步促进初中英语教学质量的提升。
（二）发展学生语言核心素养
英语本身属于语言类科目，在教学过程中促进学生语言核心素养的有效发展十分必要，这对于促进学生自身的语言应用能力提升非常有效，同时也是新课标对初中英语教学的一项基本要求。传统教学模式造就了所谓的“哑巴英语”，而信息技术的有效应用对于促进学生听说能力的发展，以及语言核心素养水平的提升都非常有益。教师在初中英语教学中可以利用音频、视频等资源训练学生的听说能力，为其营造出语言表达环境，良好的英语听说环境对于学生听、说能力的提升有益，从而达到发展学生英语语言核心素养的目的。
二、初中英语教学中信息技术应用的策略
（一）利用信息技术培养学生的听力
根据语言输入输出的相关理论，在进行语言学习时，只有在有效输入的条件下，才有可能达成优质输出的目标。这就要求教师在进行初中英语教学之时，必须关注学生口语交际水平的提升，通过合理的听力训练实现有效的输入，从而为优质输出提供必要条件。教师可以利用信息技术，为学生寻找合适的音频、视频资源作为听力材料，以此来锻炼学生的听力。为了激发学生的听力兴趣，教师还可以为学生寻找一些经典的影视片段、动画视频等作为训练学生听力的素材，这种寓教于乐的听力训练方式能够更好的促进学生听力水平的提升。
（二）利用信息技术培养学生的口语表达能力
口语表达能力也就是学生的英语语言输出能力，此项能力可以直接反映出学生的语言能力发展情况。传统教学模式下造就的“哑巴英语”，就是由于对学生的口语表达能力训练不足，以致学生会听、会写、会用，但就是不会说，而这显然与当前的全球化发展形势不相适应，对于学生日后的个人发展不利。而在信息技术的支持下，初中英语教师能够巧妙运用信息化教学手段对原有的口语教学模式进行创新，加强口语表达能力的训练，从而帮助其实现优质的语言输出。比如，在词汇教学时，教师可以运用某些功能独特的英语学习软件，让学生可以一边学习词汇一边学习发音，这其实也是一种语言输出训练的方式，对提高学生的音准有益。教师还可以让学生观看一些与教学内容相关的英语对话视频，让学生从表情、动作、发音、语调等方面全方位的理解对话内容，之后再让学生通过分组的方式进行对话表演，这对于学生口语表达能力将会起到良好的训练效果。
（三）利用信息技术扩充教学容量
教师利用信息技术可以应用从网络上搜寻的教学资源来扩充英语课堂的教学容量，这对于拓宽学生视野、激发学生兴趣、提升教学效率都有着十分重要的作用。利用信息技术扩充教学容量可以通过多种方式进行，教师可以从网络上搜寻远程教育资源，并且将英语专题知识讲座、听说训练资源等应用于英语课堂教学当中，有效扩充教学容量。教师还可以从网络上搜寻较为优质的读写资源，利用信息技术将其展示给学生，强化其读写训练，从而促进其阅读和写作能力的有效提升。
综上所述，初中英语教学中合理运用信息技术是非常必要的，它能够实现教学资源共享，同时对于发展学生的语言核心素养有益，教师应当对此加以关注。初中英语教师应当正确运用信息技术培养学生的听力、口语表达能力，并且搜寻优质的网络教学资源、素材等来扩充教学容量，促进初中英语教学效率和质量的提升。
参考文献
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