山东省新泰市羊流镇中心小学 山东新泰 271208
摘要：本文主要针对新冠肺炎疫情期间，延迟开学，居家抗疫，停课不停学，做到防疫学习两不误，充分利用万能的网络平台和先进的科学技术手段开展好“空中课堂”，特别针对小学生“在线”英语教学，就如何提高英语教学质量开展了系列探讨。
关键词：疫情；在线直播；英语教学；
“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”，面对疫情，“停课不停教，停课不停学”的号召打响。网络直播、微课录播、群聊会议等在线学习走进千家万户，走进莘莘学子的心中，可谓八仙过海，各显神通。英语课堂教学从线下搬到线上，小学英语“在线”学习，对小学生来说是陌生的、好奇的、或者是害怕的。但是疫情中“停课不停学”，小学英语在线课堂也势必走进我们的生活。疫情无情人有情，线上学习对学生们的影响是多方面，是雪中送炭，也是自律力的磨练；对老师们来说不仅是挑战，更是考验。最近这些日子，我积极探索“录课+网络直播”的模式在线授课经验，收到良好效果，已经在泰安市中小学“空中大课堂”选为优质课进行广泛传播。
一、抓好“四备”，提高在线英语教学的针对性
在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个方面入手组织实施。要以科学的教学设计为指导，充分体现“短、平、快”和“实用、实效、实际”的原则，精心组织教学内容，设计教学过程。在线课堂教学效果的好坏，“备课”一环起着相当重要的作用。备课应做到“四备”，即“备教材”、“备学生”、“备教法”、“备资源（平台）”。认真编制教学流程图，采用恰当的教学策略，运用知情统一的原理，组织好在线课堂教学。备课要通晓全局、学期计划、单元计划和课时计划，以及备课的内容：依据小学生身心发展的特点，充分考虑录课的局限与优势，精心选择合适的教学方法尤为重要。在新授单词时，可以在自然法的基础上浸透三位一体教学法，另加恰当的活动教学法在练习中巩固加强，如字母Pp在单词中的发音/p/与拼音p口型相同，p+ear（耳朵）—pear/peə/，I have a pear.Do you like pears? How many pears do you have ? Make the sentences to practice and act.在旧知识的基础上自然地引申新知识的学习，在网络情景互动中练习运用。教师在备课中可采用多种教学方法，在常规中寻找突破，如单词business中e是汉语拼音（鹅）的音，s是一条小蛇，ss就是两条小蛇，bus是公交车，in在某处，business就是一只鹅和两条蛇在公交车上谈生意。幽默风趣的联想帮助学生们记忆，使同学们在网课学习中亲近英语，感受英语的魅力，激发学生的学习兴趣，启发他们的创新思维，让他们在快乐中学习。正所谓“孩子是脚，教育是鞋”，教师备好合适的鞋，那么教师与学生们都将感受到舒适与快乐。
二、精心制作PPT，提高在线英语教学的生动性
多媒体教学是运用电、磁、光、声等多种技术对反映的内容进行艺术加工，融声、光、色为一体，通过多种方式发挥教育功能，增大授课过程的信息量，加深学生的理解能力和记忆能力，这是它的优势所在。因此，每节课都精心制作PPT，提高在线英语教学的生动性。
如果说备课是“武器设计过程”，那么PPT制作就是“武器装备过程”。大到中小学英语全部知识脉络，小到一个圆圈一个标点都需要老师用心的设想和制作。在warming up环节一般加入优美的英文歌曲、动人的旋律、百变小魔术、MTV……吸引学生的注意，通过简单易懂的问题引起学生的好奇直接导入presentation。小学阶段同学们的模仿能力超强，教师一定加入本节音频和视频，再结合不同指令巩固练习，如：listen and repeat，listen and choose，listen and draw，watch and choose and so on 进行练习。有些教学方法不易在录课中展现，教师可以在PPT中加入flash动画帮助老师传递知识与信息。如在讲到《Christmas》课时，教师可使用一张网易电子圣诞贺卡，载着祝福和青春气息的电子贺卡，把老师对同学们的期望清晰地表达在充满美感乐感的大屏幕上，一堂英语课以一张快乐温馨的电子贺卡拉开了序幕，然后是传统的圣诞节flash动画和歌曲，课文重点内容都显示在动画上，学生们学得快、记得牢，在欢快的圣诞歌曲和flash动画中领略西方的节日文化。在progress环节中教师也可使用网络先进的科学技术插入虚拟的英语情景教学，让学生身临其境自我发挥，也同时感知科技的力量与伟大。
如在讲授英语口语时，教师可以把网上最流行的三维动画英语引入课堂，其精美清新的三维动画、纯正的现代口语对白，生动展现现实场景中地道实用的口语，体验快乐英语学习，同时也给学生全新的听觉、视觉的冲击与震撼。让学生们体会到原来动画也可以学英语。简单、时尚、其乐无穷，也顺应现代学生们的收视口味，以寓教于乐为手段，增强学生们的自信心和愉悦感，让学生体验到学习英语的快乐。在homework环节，建议布置与父母互动的作业，让学生在网络课堂中学英语，在生活中用英语。合格的PPT不仅是教师的脸面，更是与学生沟通的技巧与方法。我相信每位老师的技巧和方法并不能适用于所有的情景，而是针对实际情况不断变化，正所谓“教无定法，贵在得法”。
三、魅力语言，提高在线英语教学的趣味性
利用魅力语言艺术激活英语课堂，是提高英语教学效果的重要途径.趣味性、魅力语言的应用，可以更好地激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习思路，活化学生的思维。善用拟人化手法、巧用名言名句、妙用幽默语言、乐用排比等趣味性语言，是增强教师人格魅力的重要手段。录课老师带着“武器”直奔战场开始战斗，语言就如战场中的“擂鼓”。（一）录课老师在英文口语的选择和运用上，应以小学生现有英文基础和接受能力为起点，并能够促进学生英文的提高和英语思维发展这个范围之内。（二）录课老师的语言应当更加生动、有趣、形象、活泼，同时也可以加入网络中流行的音乐背景加以衬托。更容易让学生接受和模仿，更有利于学生英语语言的发展。（三）录课老师应严格把控录课语速和时间，结合自身教学经验处处站在学生的角度，以学生听懂理解为基础，而且还要处处体现给学生思维的“留白”，给学生尽可能多的充分表达英语的机会，让学生在互动中畅所欲言，进而引导学生所学英语在现实生活中的运用与变通。（四）录课中教师假设性的表扬、赞美、肯定、鼓励……也是给学生在网络课堂学习中疲惫身体的良药。
学生们的生长环境不同接受能力不同，正如俗语所讲的：到什么山上唱什么歌，具体情况也要具体对待。通过不断的学习积累总结，从不同的角度加以探索和分析，并有效的加以利用，相信在录播中会收到事半功倍的成效。
四、科学直播，提高在线英语教学的实战性
在线教学关键是教师的主导作用的发挥得如何，像一台晚会的“节目主持人”一样，要充分调动学生的主动性，实现具有实战性的科学直播。如果说录课老师是冲锋上阵的“勇士”，那么直播老师就是战场中兢兢业业的“后勤战士”。他们在选择好录课视频开始直播前，需要及时调度好本年级学生上课人数；在直播过程中直播老师也可以根据学生课堂实际，进行行为互动（身体）、语言互动、眼神互动、情感互动、认知互动等多种在线互动方式，提高在线直播效果。时刻掌握反馈情况进行停顿、重播、讲解、互动、拓展……，以学生听懂学会为基础，理解运用为目的；直播结束后针对迟到同学或请假同学都需要直播老师及时联系学生或家长推送直播回放并辅导学习；然后就是布置homework，直播老师需要根据本年级不同层次的学生推送不同种类的homework，在软件上设置时间按时提醒同学在线提交homework；最后就是繁重的作业批改重批环节，在这一环节中教师可以把网络上流行的愉悦、赞美、伤感、加油、努力等音频或表情包附加上去，更直观的表达教师在批改各位学生作业时的心情以及对学生的期望。
五、“微信”助力，增强线上线下英语教学的互动性
在线教学中，我们一般都会关注在线同步及时互动，但是异步互动其实也很重要，尤其是有助于促进认知活动。建微信群助力、课堂讨论区、留言板、邮件等进行更深层次的活动，增强线下英语教学的互动性。直播老师及时收集学生在线英语学习疑问，了解学生英语学习掌握情况以及家长监督孩子在家学习的实际反馈情况，利用微信群为教师、学生和家长三方搭建了一个沟通交流、答疑解惑、互动分享的平台，老师、家长和学生在该平台上可以轻松愉快交流谈心、解答疑难；学生可以克服放学回家后的空域限制，尽情地和同学线下交流。使线上线下互动相结合，从根本上促进认知互动，教师及时进行疑问解答、课后辅导、心理沟通，配合教学内容和进度推送学生相应的学习内容。老师根据学生和家长的实际反馈及时调整教学进度、方法和策略，以便达到最佳的在线教学效果。我相信，终有一天，线下互动和线上互动同等效果，线上互动更高效、更便捷，线下互动更广泛、更深入。
在疫情的特殊时期，空中公共课堂的播送是与时俱进的教学模式。它不受时间、空间的限制，他既贴近现代生活实际，又更新速度快，展示方式丰富多样。形象生动的视频音频资源、耳目一新的三维动画，彻底改变了紧靠“一支粉笔，一块黑板”的原始教学方式。部分空中公共课堂还可以实现直播回放，方便有问题、没听懂学生的反复观看，查漏补缺；新颖的上课方式激发同学们的学习兴趣，让部分同学上课积极性提高。紧跟时代发展的步伐，努力掌握和应用现代教育科技，实现网络教学资源和英语教学的整合，是摆在英语教学面前的重要课题，也是教学改革和发展的需要。尽管空中公共课堂授课褒贬不一，好坏参半，在这个突发的特殊疫情时期，网课是最好的课堂伴侣。也愿我们早日摘下口罩、迎着阳光、重返校园，伴着星光奋斗在前进的路上。