摘要：新课程指出，在开展高中阶段语文阅读教学相关活动的过程中，教师应该正确的引导学生开展整本书阅读，加强学生对于任务群的研究。通过学生对于整本书的阅读，能够拓展其视野，促使学生能够在大量的阅读当中获得较为丰富的体验和经验，进而能够逐渐的形成属于自己较为独特的阅读方法，为培养良好阅读习惯、增强阅读鉴赏能力等方面奠定重要的前提和基础。
关键词：高中语文；整本书阅读；阅读效率；教学策略
前言：虽然重视学生的整本书阅读，但是，在实际的阅读当中，很多学生还处于一个随性、粗略的状态当中，没有完整的阅读计划，因此，就导致了学生整本书阅读的效率比较低。因此，想要针对这样的情况进行有效的改善，教师应该针对学生进行正确的指导，有效实现学生整本书阅读效率的提升，从而能够促使学生养成良好的阅读习惯、增强阅读能力，进而能够促使学生能力素养的全面发展。
一、端正阅读教学态度
语文学科与其他学科存在很大的不同，要求教师应该有深厚的文化素养，这样才能够做到旁征博引，更好的吸引学生注意力，有效提升教学效率。同时，在这一过程中，教师还应该引导学生，针对整本书阅读所具有的重要作用进行了解，发挥其在学生成长当中的独特作用。
例如：在开展《百年孤独》整本书阅读的过程中，教师应该先将小说的内容读完，针对小说所具有的价值和内容等进行有效的筛选和判断，是否符合高中生的审美和需求，在实际的阅读当中或遇到什么样的问题，针对这些问题的产生应该做好相应的备课工作。同时，教师还应该针对作者情况、写作背景以及对于后世所产生的影响、后世对小说的评价和小说当中的名言等进行全方面的了解和掌握，只有做到这样才能够在学生进行整本书阅读的过程中做到井井有条，构建一个有内涵、有深度的阅读课堂。
二、加强学生自我约束
对于很多的高中生来讲，为了能够在实际的整本书阅读当中获得快乐和满足的目的，就需要从不同的角度去分析自己对于阅读所具有的动力。因此，在指导学生进行整本书阅读的过程中，教师可以先从学生比较感兴趣的书目方面着手，引导学生能够认识到进行阅读的重要意义和所具有的价值，组织学生多参与一些相关的读书活动，在这样的过程中不断拓展学生的阅读领域，对不同类型的书籍进行广泛的涉猎。同时，在指导过程中，教师还应该培养学生进行阅读的信心，加强学生对于自我的约束力，逐渐培养学生养成良好的阅读习惯。
例如：在阅读《西游记》的过程当中，学生健康成长的过程实际上就是一个不断突破自己、不断提升自己的过程，同样也是一个不断否定、不断寻找自己的过程。通过《西游记》当中师徒四人去西天取经的故事，能够充分的诠释学生健康成长的过程，对《西游记》这种类型书目进行阅读，能够更好的增强学生对于整本书阅读的兴趣，进而能够强化学生的整本书阅读动机，不断加强学生对于自我的约束力，促进学生真正的获得健康的成长。
三、制定阅读课程目标
在开展整本书教学的过程当中，教师应该帮助学生制定一个阅读目标，通过这样的方式提高学生整本书阅读的效率。因此，在教学中，教师应该教会学生去阅读书的序章、导读以及目录等部分内容，以此能够在整体上初步了解书的内容，然后再对是否进行整本书阅读加以确定。同时，应该指导学生拓展进行整本书阅读的范围，不要拘束于一种文体形式，传记、小说、诗歌等，学生都可以进行广泛的阅读。另外，教师应该指导学生有计划性的选择一些难度比较大的书进行研读，这种类型的书通常情况下都具有较强的思想价值和逻辑体系，通过学生的阅读能够促使其得到更多的收获。在这些基础上，学生能够全心身的投入到整本书的阅读当中，逐渐树立起正确的人生观和价值观，提升学生语文素养。
例如：在阅读路遥先生的《平凡的世界》过程当中，教师应该先帮助学生针对阅读的目标进行确定，首先应该针对这本书的类型进行确定，《平凡的世界》是一篇长篇小说，在进行阅读的过程中应该现针对书的作者以及当时的写作背景进行充分的了解。然后对书的内容进行通读，针对文章当中的情感表达、语言风格、故事情节以及人物形象等进行初步的体验和感悟，之后对书的内容进行精读，针对其中矛盾冲突产生的时代背景、不同人物的描写手法以及时代与命运之间的紧密联系等进行深刻的感受和了解，通过这样的方式真正的认识到这部作品所具有的真正价值。
四、创建学生阅读小组
任何人都会受到不同环境因素的影响，因此，在学生进行阅读的过程中，教师可以组织学生创设一个阅读小组，紧紧依靠大家的自我督促以及相互之间的比较，有效促进学生进行整本书阅读的效率和质量。当创建好阅读小组之后，教师可以组织学生开展相应的班会活动，然后请各个小组的学生代表进行发言，将自己小组和本身的整本书阅读心得进行分享和交流，通过这样的方式不仅仅能够增进学生之间的友谊，还能够营造出非常浓厚的阅读氛围。另外，教师还可以将一些学生在进行整本书阅读过程当中记录的读后感、心得、随笔等进行展示，通过这样的方式不仅能够激发学生竞争意识，创设一个良好的学习交流平台，还能够鼓励学生更加认真进行整本书阅读，逐渐的形成良好阅读习惯。
结语：综上所述，在当前素质教育的背景之下，高中阶段的语文教师应该在实际的教学当中重视学生未来的发展。整本书阅读实际上就是一种非常重要的阅读理念和方式，通过学生对于整本书的阅读，能够拓展其视野，促使学生能够在大量的阅读当中获得较为丰富的体验和经验，因此，在实际的阅读当中，教师应该对学生加强指导，在这样的基础上有效拓展学生进行阅读的深度，增强学生进行自主阅读的能力，进而能够提高学生在阅读方面的素养和能力，这些都能够为学生的未来全面发展和健康成长奠定良好的前提和基础。
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