摘要:体育完整教育中不可或缺的一部分,提高体育教学有效性是提高学生身体素质的重要途径。对于中学生而言,良好的身体素质既是技术发挥、具备顽强意志品质和拼搏精神的物质基础,同时,也是今后成长发展的重要保证。而实现这一切的前提要从构建体育优质课堂开始。关键词:初中体育,优课堂,教学过程
随着课程改革的深入发展,构建体育优质课堂成为每个体育教师所追求的终极目标,课堂教学是一门艺术,是一种需要教师与学生共同参与的复杂性活动。真正的课堂教学应该是教师善教、学生乐学并学有所获的课堂,这也是优质课堂应有的状态。对于体育教学而言,优质课堂的构建既需要教师行之有效的教学方法,同时,也要求每个学生对体育学科的重要价值有深刻的认识。从目前初中体育教学现状来看,学生对体育学科的认知仅仅停留在娱乐的层面,对体育运动缺乏深刻的认识,再加上教师在教学方法上的落后,使学生的体育学习兴趣发展受到严重阻碍,优质课堂也沦为纸上谈兵。因此,要想改变这一现状,一方面,教师要在教学观上做出根本性转变,贯彻落实学生为主体的教学理念,一切教学活动要围绕促进学生体育素养发展来展开;另一方面,也要尊重学生的体育爱好,以点带面,让学生在体育锻炼中养成良好的体育习惯。
一、激发体育学习兴趣
浓厚的体育学习兴趣是构建体育优质课堂的重要基础,对于初中生而言,要想培养浓厚的体育兴趣,既需要教师的有效引导,同时,也需要学生在观念和态度上做出转变。因此,在初中体育教学中,教师要根据学生学习心理和认知规律,通过有效的教学策略,优化课堂教学过程,营造良好的体育学习氛围,从而有效提高学生的学习积极性。
例如:在教学“田径——蹲踞式起跑”这一课内容时,为了提高课堂教学有效性,我会从兴趣的角度入手来展开教学。首先,我会以谈话的方式进行导入,询问学生:为什么运动员跑步时要做好一个蹲踞的动作呢?它与直接开跑有哪些不同呢?让学生在课堂上展开充分的讨论,并在课堂上主动示范,以此来激发学生的学习兴趣。之后,我为学生示范正确的跑步动作,并配以生动的语言加以描述,如,臀部慢慢抬起,稍微高于肩部,身体重心前移,左腿大小腿夹角90度,右腿大小腿夹角120度,两脚蹬紧起跑器,集中注意力,像我这样,引导其他学生发号施令,演示正确的跑步流程。进而,我会依次指导学生做好蹲踞起跑额动作,并每个每个学生进行有效的指导,组织学生展开跑步练习。最后,我会与学生围圆而坐,在课堂上相互交流自己的想法,让学生对体育课教学提出自己宝贵的意见。通过这样的方法,既能够激发学生的学习兴趣,也有助于进一步发展师生关系。
二、优化体育教学过程
体育教学过程是指学生在体育学习中对知识与技能的掌握过程。对于形式多样的体育技能,学生往往在方法和技巧上难以应对,这就需要教师在教学方法中做出适应性转变,使教学过程得以优化。因此,在初中体育教学中,教师既要根据教材内容,精心设计教学过程,同时,也需要以学生的实际训练情况为依据,因材施教,使每个学生都能够得到不同程度的提升。
例如:在教学“篮球——学习体前换手运球技术”这一课内容时,为了提高学生的学习效率,我会以游戏教学法来辅助教学。首先,我会以一段精湛的运球技术进行导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。之后,我会先让学生自主示范篮球的运球技术,对学生的基本情况有大概的了解。进而,我再为学生讲述并示范体前换手运球技术,如,动作要领:右手拍球的右外侧面,使球从体前弹向左侧,同时右脚内侧迅速踏地,并反复强调运球的重难点,引导学生跟着练习。进而,我会将学生分为四组,展开运球护球追逐游戏,每人运球跑动,其中二位追逐抢断其它队员运球,被抢者变为追逐者。以此来增强学生的理解。最后,我会按照学生不同的训练水平,采取“以优带差”练习方式,并对表现不好的学生进行悉心指导。如此一来,构建好优秀课堂能够有效提高学生的学习效率。
三、开展体育教学活动
丰富多样的体育竞技活动是锻炼学生体育能力,发展其体育素养的重要途径。相比与其他学科,体育本身就具备竞技和娱乐的优势,有助于培养学生的竞技精神和合作意识,能够促使学生身心健康发展。因此,在初中体育教学过程中,教师要开展丰富的体育教学活动,让学生在活动中自我展现,享受体育运动的乐趣,不断提高自身的综合素质。
例如:在教学“羽毛球”这一课内容时,我除了为学生讲述基础的教材内容外,还会组织学生开展羽毛球比赛,让学生两人一组展开同台竞技,获胜者进入下一轮,直到决出最后的胜者。这样一来,既能够提高学生的学习积极性,也能够培养学生良好的体育兴趣爱好。
综上所述,构建初中体育优质课堂,对进一步发展学生的体育核心素养有着重要的现实意义。但需要明确的一点是,优质课堂如何身体素养一般,都不是一朝一夕的事情,而是一个循序渐进的过程,在这个过程中,离不开教师和学生的共同努力。因此,在今后的教学实践中,教师要应不断提升自身的综合素质,创新教法,优化学法,以保证教学质量。