摘要：体育完整教育中不可或缺的一部分，提高体育教学有效性是提高学生身体素质的重要途径。对于中学生而言，良好的身体素质既是技术发挥、具备顽强意志品质和拼搏精神的物质基础，同时，也是今后成长发展的重要保证。而实现这一切的前提要从构建体育优质课堂开始。关键词：初中体育，优课堂，教学过程
随着课程改革的深入发展，构建体育优质课堂成为每个体育教师所追求的终极目标，课堂教学是一门艺术，是一种需要教师与学生共同参与的复杂性活动。真正的课堂教学应该是教师善教、学生乐学并学有所获的课堂，这也是优质课堂应有的状态。对于体育教学而言，优质课堂的构建既需要教师行之有效的教学方法，同时，也要求每个学生对体育学科的重要价值有深刻的认识。从目前初中体育教学现状来看，学生对体育学科的认知仅仅停留在娱乐的层面，对体育运动缺乏深刻的认识，再加上教师在教学方法上的落后，使学生的体育学习兴趣发展受到严重阻碍，优质课堂也沦为纸上谈兵。因此，要想改变这一现状，一方面，教师要在教学观上做出根本性转变，贯彻落实学生为主体的教学理念，一切教学活动要围绕促进学生体育素养发展来展开；另一方面，也要尊重学生的体育爱好，以点带面，让学生在体育锻炼中养成良好的体育习惯。
一、激发体育学习兴趣
浓厚的体育学习兴趣是构建体育优质课堂的重要基础，对于初中生而言，要想培养浓厚的体育兴趣，既需要教师的有效引导，同时，也需要学生在观念和态度上做出转变。因此，在初中体育教学中，教师要根据学生学习心理和认知规律，通过有效的教学策略，优化课堂教学过程，营造良好的体育学习氛围，从而有效提高学生的学习积极性。
例如：在教学“田径——蹲踞式起跑”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会从兴趣的角度入手来展开教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：为什么运动员跑步时要做好一个蹲踞的动作呢？它与直接开跑有哪些不同呢？让学生在课堂上展开充分的讨论，并在课堂上主动示范，以此来激发学生的学习兴趣。之后，我为学生示范正确的跑步动作，并配以生动的语言加以描述，如，臀部慢慢抬起，稍微高于肩部，身体重心前移，左腿大小腿夹角90度，右腿大小腿夹角120度，两脚蹬紧起跑器，集中注意力，像我这样，引导其他学生发号施令，演示正确的跑步流程。进而，我会依次指导学生做好蹲踞起跑额动作，并每个每个学生进行有效的指导，组织学生展开跑步练习。最后，我会与学生围圆而坐，在课堂上相互交流自己的想法，让学生对体育课教学提出自己宝贵的意见。通过这样的方法，既能够激发学生的学习兴趣，也有助于进一步发展师生关系。
二、优化体育教学过程
体育教学过程是指学生在体育学习中对知识与技能的掌握过程。对于形式多样的体育技能，学生往往在方法和技巧上难以应对，这就需要教师在教学方法中做出适应性转变，使教学过程得以优化。因此，在初中体育教学中，教师既要根据教材内容，精心设计教学过程，同时，也需要以学生的实际训练情况为依据，因材施教，使每个学生都能够得到不同程度的提升。
例如：在教学“篮球——学习体前换手运球技术”这一课内容时，为了提高学生的学习效率，我会以游戏教学法来辅助教学。首先，我会以一段精湛的运球技术进行导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。之后，我会先让学生自主示范篮球的运球技术，对学生的基本情况有大概的了解。进而，我再为学生讲述并示范体前换手运球技术，如，动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地,并反复强调运球的重难点，引导学生跟着练习。进而，我会将学生分为四组，展开运球护球追逐游戏，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者。以此来增强学生的理解。最后，我会按照学生不同的训练水平，采取“以优带差”练习方式，并对表现不好的学生进行悉心指导。如此一来，构建好优秀课堂能够有效提高学生的学习效率。
三、开展体育教学活动
丰富多样的体育竞技活动是锻炼学生体育能力，发展其体育素养的重要途径。相比与其他学科，体育本身就具备竞技和娱乐的优势，有助于培养学生的竞技精神和合作意识，能够促使学生身心健康发展。因此，在初中体育教学过程中，教师要开展丰富的体育教学活动，让学生在活动中自我展现，享受体育运动的乐趣，不断提高自身的综合素质。
例如：在教学“羽毛球”这一课内容时，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展羽毛球比赛，让学生两人一组展开同台竞技，获胜者进入下一轮，直到决出最后的胜者。这样一来，既能够提高学生的学习积极性，也能够培养学生良好的体育兴趣爱好。
综上所述，构建初中体育优质课堂，对进一步发展学生的体育核心素养有着重要的现实意义。但需要明确的一点是，优质课堂如何身体素养一般，都不是一朝一夕的事情，而是一个循序渐进的过程，在这个过程中，离不开教师和学生的共同努力。因此，在今后的教学实践中，教师要应不断提升自身的综合素质，创新教法，优化学法，以保证教学质量。