摘要：随着社会的不断进步以及农村振兴等多种政策的实施，针对农村小学生开展的研学旅行活动以其增进学生视野，拓展学生眼界，促进德育细化等特点受到越来越多人的重视。本文以如何搞好农村研学旅行活动，细化德育实践为研究主题，通过探讨农村验血的必要性，阐述农村研学旅行的现状，提出相应的解决措施，希望能为相关教育教学工作者提供参考。
关键词：农村，研学旅行，德育
教育部教育发展研究中心实践教育研究所特聘研究员薛保红指出，“研学旅行将知与行并重，提高学生的综合素质”。近年来，研学旅行活动由于既能使学生观赏丰富的文化旅游资源，又能使学生体会独特的地理、历史、时间轴的意义，受到越来越多的人的重视。在此基础上，教育教学工作者应该积极引导学生走出教室，从感知一草一木、一砖一瓦开始，认识社会、感悟文化。
一、促进对农村研学旅行的认识，体现德育实践的重要性
目前，我国农村教育在乡村振兴的背景下已经取得了举世瞩目的成就。在我国大力推进“最美乡村学校建设”，统筹城乡教育资源的背景下，优质校带动薄弱校发展，乡村里的孩子也逐渐能接收到越来越好的教育。目前，乡村学校已经规模越来越大，乡村生源逐渐稳定，乡村教育振兴不仅关乎乡村教育质量的提升，也关乎消除贫困代际传递和提振乡村振兴信心。
对于小学一年级的学生来说，“学中玩，玩中学”的形式符合孩子们的天性，有助于孩子们德智体美劳全面发展。因此，在兴村振兴农村教育逐渐发展的前提下，农村研学旅行作为基于自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育衍生出来的新型教育，在研究性学习的基础上加入旅行体验。
二、立足农村研学旅行现状，提出针对性改进措施
本文通过对相关资料进行查阅，对相关人士进行访谈发现，目前我国农村以研学旅行促进德育实践的现状主要有以下方面。首先，针对农村的研学旅行活动较少。针对农村的教育教学活动不仅应该使学生掌握必要的学科知识，更应让学生尽量拓展视野，了解多方面的文化。优秀的农村德育教育教学活动应该立足扎实的学术根底，开拓广阔的学术视野，并且不断更新知识，追逐学术前沿的意识。但目前，针对农村学生专门开展的研学旅行活动较少，不能根据农村青少年发展的规律，让学生把握教育的真谛，掌握现代教育信息技术。
其次，研学旅行的教育意义不明显。研学旅行活动的重点是突出“学中玩，玩中学”的理念。但对目前的研学活动进行调查发现，现有的研学旅行活动“玩”所占的比重较大，教育意义不明显。而发展研学旅行，就要考虑研学途经地点、时长、课程设置等客观条件。作为研学旅行目的地，除自然环境好，人文环境有特点以外，更应满足使学生开阔眼界、增长见识的目的，进而促进德育实践的细化工作。
最后，参与度不高也是当前农村研学旅行活动面临的难题之一。目前，由于农村家长认识水平相对有限、研学活动需要一定资金支持等原因，针对农村学生进行的研学旅行活动，参与性较低。这不仅不利于形成研学活动良性循环的发展，也不利于学生在活动中增长见识，提高能力。
三、选好研学旅行活动目的地，增加研学活动教育意义
对于农村研学旅行活动目的地的选择是研学活动顺利开展的基础，在此方面，本文提出以下建议。首先，针对小学一年级学生，应该在研学活动中突出科技探索的精神。例如，设计以“致敬港珠澳”为主题的研学课程。在课程流程中，可以安排学生乘坐游船，360度欣赏珠澳两处海域和远观港珠澳大桥，见证“新世界七大奇迹”之一；深入港珠澳大桥中山基地，学习建桥的相关知识，与港珠澳大桥建造者互动交流，并亲身体验搭桥的乐趣。通过该研学旅行课程能让学生深度体验中国桥梁工程的伟大事业，并通过另一个视角来了解国家的强大离不开普通建设者的忘我付出，学习“逢山开路、遇水架桥”的奋斗精神，通过这种正能量的教育方式，促进学生的思想教育。
针对农村学生开展的研学旅行活动，还应注意活动主题的设置，让农村学生在丰富多彩的活动中体会现代科技的魅力，突出全面发展的德育主题。注重传统课堂学习与科技活动相辅相成。例如，可以进行以让孩子亲历航空飞行，实践飞行梦为主题的研学旅行活动。让孩子聆听前沿航空航天知识，近距离接触各式先进的飞机机型，听飞行员的飞行故事，领略未来科技的魅力，走进未来世界。同时，还可以让孩子走进航空知识大讲堂：聆听专业老师讲解飞行的四个阶段、五边飞行训练，重新认识对飞行的理解。此外，针对不同年龄的学生应当推出不同教育意义的研学旅行活动。针对小学一年级这样的的低年级孩子，应该在德育意义的同时体现课程的趣味性。例如可以设置海洋主题的活动。孩子们可以充分探索海洋馆和雨林馆的植物，对大自然生态有进一步的了解，认识一些生物的成长趣事，进而增长学生的知识，比如学习蝴蝶的完全变态发育，辨别真假植物，动手种植和制作海底小生态系统。针对教高年级的学生，可以设置以探索科学奥秘为主题的研学旅行活动，促进学生在此活动中增进对科学知识的了解，培养创新精神。
结语
针对农村的研学旅行活动，不仅能够开拓学生视野，还能促进学生在活动中掌握知识与技能，激发学生的学习兴趣，促进学校德育工作的细化。教育教学工作者应该积极选择研学路线，设置研学旅行活动主题，促进德育工作在研学旅行活动中更加细化。
参考文献：
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教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“农村学校研学旅行之体验式德育实践研究”，立项编号：2019XB1473
此汇编作为以上课题过程性材料