摘要：走进学生内心，沟通交流；以班为家，营造学习氛围；巧用方法，顺应时代育英才。
关键词：班主任 学生 英才
班级管理不能简单粗暴，要多沟通巧处理，勤参与巧管理。作为新时代的班主任，为育英才，结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些有效的方法和措施，取得了一定的成效。
现在的学生非常有个性，每个人都有不同的性格，在教育他们的过程中，不能过于严厉、也不能粗暴，要走进学生内心。我印象最深的是曹某，她是美术生，中性打扮，抽烟，从初中开始就和老师不和，老师说的话从来不听，刚接这个班时，我还闹了一个笑话，我说那个男生出去清雪，她说：“老师，我是女生。”我马上向她道歉，我说：“对不起，老师眼神不好，没看清。”缓解了这一尴尬气氛。在之后的学习生活中，我发现她的性格有些缺陷，脾气不好，不爱学习，但通过多次接触，多次教育，我发现其实她很懂事，知道父母离婚后，母亲抚养她的不容易，就是嘴硬、心思重、不愿表达，此后只要我发现她不开心，就找她交流，她敞开心扉向我倾诉。直到她在哈尔滨进修美术，学习文化课，只要遇到不开心的事情她都要和我说一下，我就像家长一样告诉她怎么做。现在，她在沈阳上大学，感恩节的晚上，她写了一封信照下来发到我的微信里，题目是《写给老师教授的学生们》，她用她的高中生活和现在毕业后在大学当班长的感触，写了这一封信，信中有这样一段话，请你们照顾好我的老师，多让她笑一笑，省省心，希望当她读出来的时候，你们能听进去，你们会在以后的人生体会到操心带来的身心疲惫。为人师表，为人父母的滋味。学会感恩，听话，不会亏待自己。我在班级读完这封信后，学生们都很受感动。我借此机会呼吁学生回家替父母做一件事，让他们感受到父母的辛苦，从而理解父母、关心父母。
教育的本质是让每个学生健康发展，在班级，班主任就是一个管理者，班主任管理水平决定学生是否改变。学生贾某，在高一时我是他的语文老师，那时的他虽不爱学习，但还挺听话。高三我当了他的班主任，我发现他书桌里一本书都没有，上课除了玩手机就是睡觉，而且还总迟到。我在班级问他迟到原因，他连站都不站，翘个二郎腿，扬个脖回答我的话，我把他叫到办公室，他对我说，他一直这样，谁也管不了，我经过一番批评教育后，他主动向我承认错误，说以后再也不这样了。随后没几天，我发现他玩手机就没收了，我再一次找他谈话，通过谈话我了解了他的家庭状况，父母离异，母亲在北京打工，父亲已经结婚并生了第二个孩子。他由爷爷和后奶抚养，平时他住在校外，只有周末去爷爷家取钱，他属于无人监管，无人关心的孩子。没有任何目标，这才导致他现在的状态。
了解情况后，我认为这个孩子很不容易，应帮助他，于是开始不断找他沟通，我告诉他，家里现实情况你不能改变，但你如果这样放任下去，只能越来越坏，刚开始他听不进去我的话，但靠我的耐心和诚心，沟通终于有了效果，他开始慢慢改变，不再迟到，上课不玩手机了，也开始拿笔学习了。最后高考考了400多分，现在在牡丹江上大学。
王某，是文理分班后从A班降到我们班的，他是一个爱说话，爱睡觉，爱和老师对付的那一类学生，刚到班级时，他的毛病全都展现出来了，而且因为眼睛小的原因，我说他睡觉他绝不承认，于是我就说你坐直了，把手端正的放在桌子上，每次他睡觉，坐姿不端正时我就用手机给他照下来，让他看看他到底睡没睡觉，让他心服口服，从那以后，他上课也不多嘴了，爱学习了，目标要考回A班。从那以后，我感受到他的变化，也感受到他长大了懂事了。沟通是师生间交流的有效方式，只有勤沟通，才会更了解学生的心理，更好地进行教育教学。
班主任每天和学生朝夕相处，班级就是我们的第二个家，我们要维护好这个大家庭的环境。我每次带新班级都会与学生精心设计班级的文化建设，让学生们感受到浓厚的学习氛围。给学生示范怎样彻底打扫卫生，学生看明白学会了，还要让他们养成保持卫生的好习惯，卫生清理的干净，可是却不能保持清洁，随手扔垃圾，所以班级购买了垃圾袋，每人发一个放在座位上，这样学生脚下就没有垃圾了，学生自觉倒垃圾，自觉换袋。自习课老师开会和课前上课期间，是班主任监督不到位的时间段，这就要求班级有一个负责的班长，我告诉学生，我不在班级的时候你们应该更自觉，要比我在班的时候纪律好，这样你们才是我的骄傲。学生们很听话，纪律一直很好，任课教师上课学习气氛浓厚。
班级事务要落实到每个人去管理，我从点滴小事中去发现每个人的优点。我教的周某，报到第一天，我在讲台讲事情，他却在座位上偷摸玩手机，而且还愿意说话，接话，但是他却很愿意在我面前表现自己，每次劳动的时候都非常积极，所以我就把桌椅摆放整齐的任务交给他，他完成的非常好，而且三楼方厅的拖地工作他天天义务去做，现在他的毛病已经改了很多，他觉得自己在班级里有价值，也知道我信任他，不能让我生气，失望，所以他做的越来越好。学生的职责是学习，有的学生很老实也很刻苦，但就是成绩不好，这就是老师们常说的学困生。他们内心脆弱怕老师和同学瞧不起，平时沉默寡言，但在劳动中总能看到他们的身影，他们踏实稳重，干活不怕脏不怕累，积极主动。我认为这种品质不是所有人都具备的，我欣赏这类学生。我班王某就是这样的学生，我发现他的优点，就任命他为劳动委员。他坐在最后一排，每天早晨来的最早，如果有值日生未到，他就主动去劳动，课间看到班级地下有垃圾，主动拿工具清扫。冬天下雪，他总是第一个到分担区清雪，进校园远远就能看到他的身影，这种吃苦耐劳、助人为乐的精神是他的财富，即使成绩不理想，但我相信，未来王某一定会有发展，他会用他的人格魅力征服所有人。
作为新时代的班主任，我们要用心观察每位学生的优缺点，做学生前进道路上的指引者。教育方法与时俱进，育出适应社会的英才。
参考文献
［1］张云鹤.班主任工作策略浅谈［J］.教师，2013（4）：40.