摘要：现今我国小学教学中数学为重要教学科目，小学阶段正是培养学生数学学习能力的重要阶段，教师要转变老旧的教学理念，注重在教学中培养学生的核心素养水平，提升学生的数学思维能力，为学生未来的学习与发展打下良好基础。我国社会发展进步，更需要全面型人才，新课程改革中也提出新的教学理念与教学要求，教师要基于数学核心素养的小学数学教学进行改革。
关键词：核心素养；小学数学；教学改革
现今教学中，学生的核心素养教学水平尤为重要，提升学生的核心素养水平更利于学生未来步入社会的发展，促进学生成为社会所需要的全面型人才。在小学数学教学中开展核心素养教学是社会发展进步的趋势，更是新课程改革的教学理念[1]。教师要重点培养学生对数学学习产生兴趣，才能促使学生主动对数学知识学习与探究，更利于提高学生的学习能力与数学思维，更能够提高学生的核心素养水平。
一、相关概念的认识
（一）核心素养
核心素养融入到小学数学教学课堂中，是开展以学生为本，全面培养并提高学生的综合能力为主落实教学内容，主要以学生的自主能力、基础知识、思想品德、正确的人生观念、等等，在教学中融入核心素养教学理念，是我国教学改革与进步的重大决策，能够有效推动我国教育事业的改革，提高课堂教学质量和学生的综合能力水平。
学生在学校学习知识，一方面是为了能够提高学生的知识水平，更重要的是为了学生将来步入社会打下良好的基础，学生在学习中要养成良好的思想品德和学习能力，从学生的个性、态度、情感、能力、等多方面能力进行培养教学，一方面促使学生成为社会发展所需的全面型人才，另一方面能够促进我国教育事业的改革与成长。教师教学更与时俱进，学生的学习能力也能够得到全面培养，更利于学生未来的发展与进步[2]。
（二）数学核心素养
数学核心素养即指的是来自学生的独立思考及质疑的过程。其中反思是重要的思维活动，也是推动思维活动的核心及动力。学生在思考问题的时候，好的问题能够激发出学生对数学题的创新意识，从而在数学思维的激发下可提出具有价值性的问题，可见，数学核心素养的重要性，数学教师在教学过程中应引起高度重视。
教师在数学教学中，应注重学生“四基”“四能”的培养，即培养学生的数学基础知识的掌握，培养学生的基础技能、树立学生的基础数学思想、培养学生的基本活动经验。从数学角度出发培养学生提问的能力、分析问题的能力、解决问题的能力，用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达现实世界，从而促进数学成绩的提高。
二、基于数学核心素养的小学数学教学改革的策略
（一）创设问题情境，激发学生的学习兴趣
教师在小学数学的教学过程中，要在理论知识教学中结合实践内容开展教学，教师可以根据知识内容创设问题情景，从而激发学生的学习兴趣，让学生在情景中更为真实地感受数学知识的重要性，还能有效提高学生的数学思维能力。教师在创设问题情景时，要充分根据学生的生活实际创设相关情景，让学生能够通过生活知识理解数学知识的抽象性，从而提高学生的探索欲，从而提高课堂教学质量
例如在学习西师版小学数学二年级下册中《认识图形》一课，教师在教学中可以利用生活中学生经常见到的物品进行知识教学，创设问题情景，从而激发学生的学习兴趣。例如教师用学生的铅笔盒对学生进行提问，这个铅笔盒是什么形状，不同的铅笔盒有着不同的形状，学生的兴趣被充分激发，教师在进行知识引导，利于提高学生的学习效率。
（二）培养学生的创新能力，促进学习方式的多样化
培养学生创新能力是开展核心素养教学的重要教学目标，教师在教学中要引导学生对知识内容进行思考，并鼓励学生大胆进行创新，促进学习方式的多样化，培养学生的数学思维能力。
例如在学习西师版小学数学二年级下册中《三位数的加法》一课，教师引导学生思考，如三位数的加法中有什么样的规律，有没有巧算的方法，开拓学生主动探究问题的思维，深度探究一题多解的方法，并鼓励学生大胆创新求其面积的不同解法，学生可以以小组合作探究开展创新，从而培养学生的创新性思维能力，为学生未来的学习与发展打下良好的基础。
（三）建立健全多元化评价体系，促进学生的全面发展
教师对学生的评价也是教学中的重要内容，评价能够有效引导学生树立正确的学习态度，并帮助学生修正不良的学习习惯。故此，教师应该建立健全的多元化评价体系，促进学生的全面发展，利用评价树立学生养成良好的学习习惯，促使学生全面成长进步。
（四）加强教师队伍的建设，提高教师的教育教学水平
课堂教学质量决定着学生的学习效率，教师的教学水平决定着课堂教学质量。要想全面提高学生的综合能力水平，学校就要加强教师队伍的建设，提高教师的教育教学水平，从而构建高效的小学数学教学课堂，推动我国课堂教学的改革，落实核心素养教学理念。
总结：
教学改革中，核心素养下开展教育是教学改革的重点内容，是时代发展进步的趋势，更是培养全面型人才的重要教学方法之一，对此，教师应该转变老旧的教学理念，以学生为本开展教学，在核心素养的教学理念下创新并优化教学内容，提高自身的教学水平，为学生营造良好的课堂学习氛围，全方面培养学生的数学能力，为学生未来打下良好的基础，促使学生成为社会所需要的全面型人才类型。
参考文献：
[1]庞贞艾.小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析[J].社会科学前沿,2020,9(01):6.
[2]朱光.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].魅力中国,2015,(49):63.