摘要：相比较传统的作文写作模式而言，“微写作”内容的集中和精简，有利于激发学生的写作灵感，培养学生写作的兴趣和习惯，促进学生写作能力的提升。本文立足初中阶段，对初中语文写作中“微写作”的实施对策进行了深入的探究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所借鉴意义。
关键词：初中语文；微写作；意义；
随着现代信息技术的发展，人们的生活越来越便利，与此同时也加快了人们的生活节奏，而受到“微”生活方式的影响，如今，“微写作”已经悄然进入语文课堂，成为培养学生写作能力，促进写作教学模式改革的重要举措。本文立足初中语文教学，探索“微写作”的意义以及实施策略。
一、微写作在初中语文教学中应用的意义
1.有利于消除学生写作的畏难情绪
很长时间以来，写作对于教师的教和学生的学都是一件不小的难事。对于初中生来说，他们的写作之路不过才刚刚起步，小学通过阅读实现的知识积累，通过写作习得的技艺还远远不够。初中是完全独立的写作，不再是简简单单的模仿，要自己选题、自己立意，自己对文章进行架构。这对于初中生来说是有些困难的，不少学生对于写作都有些畏惧，甚至谈“写”色变。在这种情况下，“微写作”应运而生。精简、短小是“微写作”的主要特点，并且兼具灵活性和形式的多样性，能够降低学生写作的难度，激发学生写作的兴趣，并且锤炼写作的技艺，对学生进行写作训练的一种有效的途径。
2.有利于激发学生写作灵感，提高写作能力
微写作较为注重生活性。即学生在写作的过程中，从自己的现实生活出发，将生活中的点点滴滴炼化为自己的写作素材。所以，我们要引导学生更细致的体验生活、感悟生活、观察生活，这样学生才能获得关于生活的最真实的感受，在这一过程中，学生的写作灵感将会得到激发。长时间的微写作的训练，能够培养良好的写作的习惯，使学生能够从容应对这种写作话题，不会感到无话可说。
二、微写作在初中语文作文教学中的实施对策
1.创设情境，激发灵感
在写作中，灵感是一种妙不可言的、难以捉摸的东西。正如古人所云：“文章本天成，妙手偶得之”，我们永远不会知道灵感何时找上门。那么灵感的激发就显得极为重要了，那么在微写作中如何做到这一点呢？笔者最常用的方法是教学情境的创设。
因此，在初中语文微写作的训练中，我们应该努力创设教学情境，让学生的思想和情感产生共鸣，以达到激发学生写作灵感的目的。例如，在《荷叶母亲》一文的讲解中，笔者结合文本所表达的情感，通过背景音乐《时间都去哪儿了》《烛光里的妈妈》等的播放，激发学生的情感，然后让学生以感恩、母爱为主题进行即兴创作。这种通过创设教学情境引导学生即兴创作的模式，有利于让学生在情感的带动下思如泉涌，激发写作灵感，写出优质的文章。
2.观察生活，言之有物
笔者在指导初中学生写作的过程中发现：部分学生在写作的过程中，由于缺乏生活的积累，导致文章虚构的成分较大，进而出现言之无物、内容空洞的现象。因此，在引导学生进行微写作的过程中，培养学生观察生活的习惯，有利于夯实学生的生活积累，最终实现言之有物的写作目的。
3.示范指导，培养技巧
微写作形式多样，创作灵活，比之一般的作文容易一些，因此，很对教师错误的认为无须再对学生进行细致的指导。其实，并非如此。任何写作都不是漫无目的的写，因此，教师也需要给予一定的指导。首先是示范性的指导，对于初中生来说，已经不是小学时初识写作了，但是就他们的语言积累、写作技巧而言还很不足，这一点前文也提到过。这就导致学生写出的文章质量不是很高，甚至有的学生有凑字的嫌疑。所谓示范性指导，可以通过对一些好的文章进行分析，给学生讲解一篇好文章的基础，为学生树立一个好的标杆，让学生朝着这个方向努力，并明晰自己的差距。其次，在指导学生进行微写作的过程中，教师要加强技巧的指导，像同样一句话，往往可以有多种表达方式，根据具体情况用哪一种最好，让学生自己去思考语言的多种表达，不断推敲，使自己的文章更好吸引力。
4.立足生活，培养习惯
生活能够为写作提供源源不断的素材，在指导学生进行微写作的过程中，应当引导学生认真观察生活，选取题材进行创作。比如，学校每学年都会举办运动会，无论是运动会的参与者，还是一位场边观众，都可以从自己的视角进行写作，比赛如何的激烈，体育的精神等等。再比如，在枯燥的学习生活中，自己有哪些困惑，是如何解决的，谈谈自己的心理感受，抒发自己情绪。同时，在日常生活中，教师要引导学生进行微写作创作的习惯，让学生在长期的练笔积累中提高习作水平。
总而言之，对于初中生来说微写作是一种有效的写作训练的模式，对于提高初中生的写作能力能够起到重要的作用。希望诸位教师能够增进对微写作的认知，在初中语文作文教学中合理开展微写作训练，真正促进学生写作水平的提升。
参考文献：
[1]何慧.初中语文写作教学中实施自主学习的策略探讨[J].课程教育研究.2014(08)
[2]谭玉,李胜清.论消极修辞在初中语文写作教学中的地位与作用[J].当代教育理论与实践.2016(11)