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爱教育尊重塑格同行

发表时间：2020/2/27 来源：《学习与科普》2019年41期作者：王立琴

[导读]

遵义市十六中 563000


伴随着晨曦那一抹温柔的阳光，我们即将迎来新的一天，也即将迎来与学生之间的每个美妙瞬间。我们这样一群平凡的人，在平凡的工作岗位，周而复始的工作，却给了三尺讲台不一样的风景。三尺讲台的教育人生，犹如一杯杯香醇的美酒，经历爱的浇灌、时间的沉淀，每每忆起，愈久弥香。
        当学校让我接XXX班班主任的工作时，我一直忐忑不安，心想的是自己能不能把工作做好。而且一听说这个班级是全年级出了名的问题班级，我更加惶恐无措了。无奈，我只能在不安无措中接下这份班主任工作，问题接踵而至。
        爱教育，尊重为先。
        陶行知先生说过：“真教育是心心相印，尊重学生是对学生人格价值的肯定，这是教师的一种品质、一种修养，更是一种美丽心境。”我们要想真正地教育学生，根据学生的心理来看，尊重是最基本的要求。
        班上有个特别文静的女生，自我接班以来，无论是学习还是生活，她都把自己的时间安排得井井有条。我对于她的了解也仅仅局限在课堂和课间等行为的观察，乖巧、安静、认真、踏实。可是有一天，我突然发现她变了个样儿，仿佛她不再是她了。她，情绪那么的急躁，那么的不安。上课的精力不再集中，作业也没能按要求认真完成，成绩开始下滑得厉害。各科任老师也在反映她最近一段时间所有的行为都不太对劲。我心中疑惑不解，开始认真观察留意她的日常表现。我还发现她的另一些异样：小嘴唇变得更红了，脸颊红了，手指甲也红了。课间时间不再埋头苦学，而是与其他班的学生一起疯玩疯闹，置学习于不顾。这些不合常规的举动肯定影响学习和健康成长。
        于是，一天下午，我找到她，做了一次面对面的交流。我和悦色地询问她最近是不是遇到什么事儿了。滴答滴答......时间从指缝间悄然流逝，而她却一直颓然垂头不语，两小手一直较劲似的互抠着。我抚摸着她的臂膀又轻声说：“你不用怕，没什么的，老师只是想了解一下你的近况，因为老师发现你最近特别不对劲，而且其他科任老师也在反映。现在呢，你就把老师当成可以说心里话的姐姐，说说你心里的事儿和想法，好不好？”然后我再三保证会尊重她的隐私，不与外人说。

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渐渐地她被我的关心融化了开始小声嗫嚅着，随后断断续续的说了家里发生的对于她来说是晴天霹雳的事。“父母离婚了，我没有家了。”哽咽中的她清楚地说了这句话。感觉积压在心里的难过伤心倾吐出来了，她终于轻松般的捂脸哭了。霎时，我恍然大悟，明白她变得不正常的原因了：家庭发生巨变，她没法接受，一时，情绪大变，学习没有了动力，做什么都觉得没意义，萎靡不振。此时，我耐心细心地给她分析了现状，并强调父母因某些原因不能在一起生活，但他们对你的爱并不会减少。而且我还给她说：“现在你的家庭状况你已无法改变，唯有改变自己，你才能掌握自己的人生。而现在能改变你命运的恐怕只有学习了。只有把自己活得更好，你才能不白活，你才能有属于自己的一片天地。”渐渐地，哭泣声弱了，她抬起了头，凝望着我。我们对视着，看到了彼此眼里的真诚。然后她说：“老师，我想好好学，想好好生活，不想再颓废了。”我马上给予肯定和鼓励。同时她也向我承诺，以后一定刻苦努力，创造属于自己的精彩生活，过不一样的人生。
        爱教育，塑格为重。
        教育家夏丏尊说：“教育没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成其池塘；没有感情没有爱，也就没有教育。”而教育，是学生人格形成的最重要的基地。初中阶段，是学生生理和心理重要的形成期。因此，我们要在教育中潜移默化地塑造学生了人格，让学生在活动中自我健康的成长。
        还记得在红色文化拓展活动中，学生们在没有教练和老师的帮助，成功的完成了过草地的集体项目。在活动开始之前，我之只说了今天都由你们自己去完成各项目。学生们听了，懵了一下，然后有学生就说老师看我们的。于是队长开始分组，并详细地安排了每个学生的任务和位置。然后各小组成员开始了各自的练习。刚开始，组员们并没有走在一个节奏上，导致任务失败。但他们并没气馁，而是慢慢的找节奏，究规律。慢慢的，大家都踩在了一个点上，越走越快，脸上不再是死气沉沉，而是笑靥如花。他们整体的叫喊声充斥着整个草场，还转脸向我寻表扬。休息期间，各组员间还互相传授经验、技巧，再练习时又从旁指导，呐喊助威，最后每组都能在最快的时间内统一到达终点。事后，我问他们的感想。他们开心地说团结就是力量，是集体让我们获得了成功。我听后为他们感到开心和骄傲。我的放手，他们学会了真正地团结，意识到真正地集体主义。爱学生，要以学生人格塑造为重，这样他们才能完成自己中学时代的修行。而我们唯有把爱融入教育，才能真正地实现自己的人生价值。
        每天我们都要面对学生的许多问题，而解决这些问题，我们首先要考虑的就是尊重，无论是教学过程中，还是教育管理上。尊重学生，其实就是在爱学生。而唯有爱，才能践行真教育，才能获得属于我们的美丽心境，才能点染我们平凡的教育人生。
        每当走出校门时，我感觉班主任工作似乎也没有想象中的那么让人手足无措，只要心中有法，其他都不是问题。漫漫的班主任之旅，我将继续上下求索。