摘要：网络信息集知识与娱乐于一体，为人们所喜闻乐见，越来越多的学生也参与进来了，上网聊天、玩游戏，自控能力不强的学生，上网经常着了迷，以至于连家庭作业都都不做，面对这样一个数字化、全球化为特征的信息时代，我们该如何引导学生文明上网、绿色上网、健康上网呢？本文从开展践行“十好”行为规范争做“十好“美丽学生中引导学生“上好网”、让网络为自己成长助力。
关键词：网络；‘十好’行为规范；危害；正效应
“你看你，每天放学就只知道上网，上网，上网把你的魂儿都弄没了，作业也不做，不准再玩电脑了。”路过年级办公室，发现一位家长正在老师办公室里训斥其孩子小强。是啊，网络信息集知识与娱乐于一体，为人们所喜闻乐见，越来越多的学生也参与进来了，上网聊天、玩游戏，自控能力不强的学生，上网经常着了迷，以至于连家庭作业都都不做，面对这样一个数字化、全球化为特征的信息时代，我们该如何引导学生文明上网、绿色上网、健康上网呢？看着涨红了脸的小强我思考起来：很多时候，我们会使用“禁止令”来堵学生接触网络的机会，如：禁止学生玩游戏，禁止学生进网吧。但这一道道“禁止令”却经常适得其反，越堵问题越大，因为这道道“禁止令”不仅违背了学生的心理和生理特点，同时还扼制了学生了解世界的愿望。我们不能一味采用“堵”的方法，大禹治水的传说早就告诉了我们疏比堵好。
在开展践行“十好”行为规范争做“十好“美丽学生中引导学生“上好网”、让网络为自己成长助力。而如何正确认识上网的利与弊便成了首要解决的问题。为了这一目标，我组织了一场由师生和部分家长共同参与的主题为“小学生上网利大于弊还是弊大于利”的辩论赛。在辩论赛上，孩子们利用所看的书，所听的事，所学的知识在不断的谈、论、辩的过程中正视自己在小学阶段可能出现的问题。
“网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？”正方同学率先发言。
“我想许多同学上网都是为了收集资料，那你能保证每个同学都是这样想的吗？有些同学上网进行网络游戏，但是有些网络游戏是很不健康的，你知道吗？更重要的是作为未成的小学生，还缺乏自控能力，就想我们班的小强，常常因为上网而出现家庭作业没有完成的情况。”反方一位女生不客气地反驳他。小强听了红着脸陷入了沉思。
一位家长举手发言：“首先表明一点，我个人就很喜欢上网，你们学校开展的各项活动也是我通过网络了解到的。我觉得小学生可以上网，因为上网提供了方便的学习方式，从静态的学习到开放的学习，提供有效的信息，有利于孩子们视野的开拓。但是，上网要有限度。”
他的话立刻引起了孩子们的共鸣。“叔叔说的对，记得去年开始我学会了上网，在网上可以与老师交流沟通可方便了。”
学生激烈陈词，妙语连珠。小强也不由自主举手大声说道：“网络是我们小学生自由娱乐的天地，上网可以开阔我们的视野，丰富我们的课余生活，一切最新动态尽在鼠标轻点中！当然作为小学生又不能沉溺于网络，在上网的同时要处理好学习与生活的关系。我和我的伙伴们一定会在这方面多努力的，请老师、家长们放心！”
孩子们纷纷表示：“上网时要有爸爸妈妈监督。”“公布绿色网络，上网时间要适量。”“我们也可以安装控制软件嘛！”
“作为先进的信息技术，互联网促进了社会的发展，拒绝网络是不对的，但网络上内容庞杂，有些内容不适合小学生，所以同学们要在家长和老师的指导下文明上网，让网络为我们的成长服务。
”活动中我适时进行总结。同时引导孩子们一起大声朗读《全国青少年网络文明公约》：
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
经过这场辩论活动后，同学们不仅增长了知识，锻炼了胆量与口才，并认识到了上网的利与弊，看着孩子们渐渐学会了科学合理地利用电脑，发挥网络的优势，为自己服务，我由衷地开心，更坚定了我要紧贴时代发展，紧贴学生心灵来陪伴孩子们成长的信念。
针对学生喜欢上网，如何让网络在孩子的成长中发挥正效应，我适时捕捉网络热点，开辟德育新途径。一次，我在网上看到了由湖南电视台录制的《洞穴之光》后，想起有部分学生勤俭节约意识比较淡薄，不珍惜粮食，乱花钱，对勤奋学习、乐于学习的认识不够；还有部分学生因家长的溺爱导致学生独立生活能力较差等现象，便即时和家长进行沟通，组织学生们在家上网认真收看《洞穴之光》，并在网上开辟“珍惜时光、珍爱生活、勤奋学习”主题讨论。同学们在网上纷纷发言，班上叫欣欣的同学在交流中表示：“的确，当我看到王朝全妈妈一定要杀鸡给城里孩子吃，还煮了白米饭，新同学为此很固执的不吃饭，反而让王朝全觉得没有待好同学，没有让他们高兴，自己哭着也不吃饭，我的眼泪就像断了线的珠子往下落。是啊,想想我们现在幸福的生活，平时不能吃苦，又不懂得关心照顾别人，我真为自己感到羞愧。”事实证明，学生从这次以孩子影响孩子的片子中得到教育与启示，让孩子们在网络虚拟的空间中交流它优于单调的说教。
为了充实和引导学生上好网，让网络中的正能量润泽童心，在日常的家庭作业中有意识的安排学生上好网，让正能量内容占据主阵地。我们平时面对学生说“爱”的教育时，往往显得是那样的苍白无力，或是很难说清。我便安排孩子们在家和父母一起通过网络聆听了由中国时代之声演讲团名誉团长邹越老师用他发自心灵的呼唤、来自生命的呐喊《让生命充满爱》，围绕着“爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己”主题，邹越老师用激情洋溢的语言，讲述着一个个感人至深的故事。他用深沉真挚的情感，如同面对面的交流“你们为什么而读书？”“你们爱自己的老师吗？”“你们爱自己的父母吗？”学生们听了邹越的演讲后都在班级群中纷纷留言，一位学生这样写道：“成长是一个曲折的过程，每个人都会遇到各种各样的问题，一味地索取、苛求是不对的，心中要怀着爱，相互理解，成为一个能够关爱他人、承担起责任的人。”“我要把上网用在正事上，每天的学习任务必须完成后再上网开展学习活动，我想这样做也算是对父母的‘爱’吧。”小强在班级群中也踊跃发言。文字在群里跳跃，群里点赞跟贴充溢着班级群，在感动里，在欣慰里，作为老师我再次感受到了像这样，利用从网络上获知的信息进行“爱”的教育，比仅凭嘴的说教不知要强多少倍。
引导学生上网，我还紧扣时间节点做好正能量宣传。每年清明节前后，在倡导文明祭祀绿色祭祀中我指导学生进行网上祭祀。孩子们在专业祭祀网站上，缅怀革命先烈，学习英雄们的英勇事迹，为先烈献花、留言，表达深情缅怀和无限思念。借助网络开展红色基因传承中，他们不忘先烈遗志，努力学习，做时代好少年的决心更加坚定。
孩子们在成长，我也成长了：与网络共处的时空里，在紧贴时代发展，紧贴学生心灵来陪伴孩子们成长的路上，我和我的孩子将走得更远！
参考文献：
[1]史雷春.让花季的心灵健康成长[J].生活教育,2018.
[2]张思正.计算机网络技术对现代中学生成长和发展的影响[J].电子技术与软件工程,2018(8):19-19.