房燕
江苏省泰州市姜堰区娄庄中心小学 江苏 泰州 215300
摘要：新课改针对小学生在英语课学习方面的表现提出新要求，更强调其自主探究、深入学习。教师需关注学生主体作用的有效发挥，在此基础上努力构建开放、轻松的课堂环境，引导学生以小组的方式就具体的问题展开探索，通过互动交流和团队协作完成对英语知识的内化，提高整体的学习素养。基于此，本文章对基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：学生个体差异；小学英语；合作学习；策略
引言
随着知识经济的发展，人才竞争日益激烈，而个人的竞争往往是失败的，所以团队精神在竞争中越来越重要。这种团队意识是需要从小培养的，而不是一蹴而就的。在小学英语课堂中使用小组合作学习的方法，无疑是好处多多，不过这种方式有很多问题需要我们注意。
一、合作学习的概念及其教学优势
合作学习是指学习者为了达到一个共同的学习目标，或完成一个具体的学习任务，在老师的引导下有明确责任分工的互助性学习。在小学英语教学过程中，积极运用合作学习方法能使小学学生更加积极主动地参与到英语课的学习中。该教学方法主要有以下几方面的优势：①能培养学生合作解决问题的能力，从而使学生对英语学习更有兴趣。②能培养学生的交际才能，增进学生之间的友情，更益于构建愉快、和谐、合作的学习氛围。③能培养学生的进取精神，从而养成勇于质疑、大胆辩驳的良好学习习惯。④能培养学生的竞争意识，使小学学生更有动力地去学习和生活。⑤能培养学生的抗压能力，让学生更勇敢、更积极地面对失败，并形成良好的心理素质。⑥在合作探究过程中更容易形成集体意识并为之努力，从而不断地提高学生的思想道德水平。
二、基于学生个体差异的小学英语合作学习策略
（一）契合学生特点科学合理分组
小学英语教师在开展小组合作学习时，需要特别注重的一点就是充分契合学情对学生进行科学合理的分组，这是小组合作学习开展的第一步，同时也是最为重要的一步，只有让每个学生都处于舒适、合理的小组环境中才能够有效促进学生学习主观能动性的发挥，进而提升其学习质量。为此，教师在对学生进行分组时需要做好以下几点:首先就是充分了解每一个学生的知识基础和学习能力，这一点教师可以在日常授课过程中以及日常作业或考试中通过细心的观察来得到。在了解之后，教师在进行分组的时候需要遵守组间同质、组内异质的原则，即将知识基础较为薄弱的学生与知识基础较为良好的学生分为一组，以此保障每个小组的平均水平处于同一个层次。这样所获得的分组才具有同等的竞争力，也能够让学生在小组竞争中共同进步。与此同时，通过这样的分组能够让基础扎实的学生带动基础薄弱的学生进步。
（二）引导学生自主学习
从目前来看，我国十分重视英语这门语言的教育教学工作，但是，想要让学生学好英语，只通过读课本、写单词这种简单的学习是远远不够的，培养学生的英语口语交际能力也异常重要。那么通过小组合作学习的教学模式，便能够让学生很好地在小组内进行英文交流，从而达到训练学生口语的目的。另外，教师还要定期开展英语活动。比如，教师让学生以小组为单位进行英语角活动，该活动不限制形式和内容，学生可以进行英文动画片的角色扮演、分角色朗读英文故事等，这样能够让学生在小组合作中提高其团队合作能力和英语学习能力。更重要的是，通过小组合作能够让学生在小学英语课堂上进行自主学习，培养学生的独立思考能力，同时让学生在学习过程中经常和同学、老师交流，提高学生的思维能力，还会让学生在交流过程中学会倾听他人的良好习惯。小组合作学习是顺应时代的发展潮流、符合新时代发展要求的一种教学方式，该教学方式在教师的积极引导下，能够充分发挥学生的主体地位、提高学生的综合能力，从而为学生今后的发展打下良好基础。
（三）开展自主探究
小学英语是重要的启蒙，小学英语学好了，能够为之后更深入的学习做好铺垫，随着英语的难度逐渐提高，英语的水平也水涨船高。学生在小学阶段，也是语言最丰富、想象力最新奇的时候，所以，让学生探索英语的神奇很重要。学习英语要充分发挥学生的想象力与积极性，教师可以给不同的小组不同的任务，在课堂上让学生一起讨论一起分享。比如，在围绕“shopping”进行授课时，教师可以先充分发挥微课所具有的资源整合价值，结合现实生活案例以及教材中所包含的重点进行知识点的有效归纳和整理，构建趣味的语言情景。使学生的思维得到进一步发展，有效理解和领悟英语中的购物语言情景，掌握相关的句式和语法知识。然后引导学生在小组内进行角色扮演，合理分工，通过情景展示的方式进行对话交流。促使其在探究和体验的过程中，有效掌握相关的英语知识，也能够促使其灵活运用相关语言，结合生活中的实际情景进行英语互动和交流，真正培养良好的英语口语表达能力。
结束语
在小学英语教学中，广大英语教师要认真学习合作学习教学法的理论知识，还要不断探究合作学习的理想教法。更重要的是，要将合作学习理念渗透到每一节英语教学中，让学生在合作探究中学习英语知识，在互相交流中提高英语表达能力，从而不断提高小学学生的英语学习效率，并为提升学生的合作能力打下坚实的基础。
参考文献
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