黄玲英
浙江省丽水市莲都区碧湖中学 323006
摘要：老师在教学中，突破了学生对中学英语的刻板印象，把现代化的教学理念融入到课堂中，这就为初中英语增加了现代化的色彩，同时也提升了学生的学习效率。老师在初中英语的教学中，要贯彻以生为本的理念，让学生做教学中的主体地位，这样可以激发学生的自主性，提高英语课堂效率。
关键词：初中阶段；英语教学；高效课堂；方法策略
引言：
在初中阶段的英语课堂上，老师要关注学生的学习质量，在教学中，要让学生做学习中的主人，鼓励学生大胆的发表自己的意见。此外，老师也要关注学生自主能力的培养，让学生在课堂上学会掌握知识的重点，依据老师提出的问题，来做回答，最大化提升英语课堂的效率。
一、定制教学目标，完善教学评价
初中英语高效课堂的构建，首先要制定出相应的策略。在进行教学目标的设定时，要立足于学生的角度来展开，并且制定教学目标，力争让每个学生都能有所收获。比如在学习“What are the shirts made of?”这一节内容时，老师可以为学生开展分层设计，对于学习能力好的学生，老师要求他们可以顺利的朗读文章，并且熟悉文章中重点句型的使用；对于学习能力一般的学生，老师要求学生熟读文章；对于学习能力差的学生，老师只要求学生把文章读下来即可。在进行教学目标的设定时，老师可以把知识能力以及教学模式结合起来，依据学生的实际情况，以书本大纲为依据，对教学进行实施改革，以此来帮助学生建立完整的知识体系。此外，老师也要重视学生的评价环节，加强和学生的交流，比如说老师可以依据学生在学习中的情感变化来进行评价，这样可以让学生更清楚自己身上的优缺点，然后展开针对性的复习，这样可以有效的提升学习质量。在评价中，老师可以采用问卷调查的模式来对学生做了解，知道学生的兴趣，清楚学生的学习基础，依据调查结果来对教学策略进行改革，关注学生的参与积极性，以及对知识的掌握能力，并且做一个详细的记录，在对学生的评价表格中，设置出多元化的衡量标准，对学生的整体发展有一个客观的评价，这样的方式一方面激励学生获得学习成果；另一方面也能促进学生对此进行反思。比如说在学习时，先让学生对学习要点进行分析，等学生完成写作后，再让学生之间展开互评，以此来提升学生的自主性[1]。
二、开展分层教学模式，打造高效课堂教学
在初中阶段，尤其是初三英语的学习中，因为每个学生的基础知识以及学生们对知识的掌握程度不同，导致学生们之间出现了差异性。因此老师在展开英语教学时，要进行分层教学，对于学习能力不同的学生要进行不同程度的教学，然后再研究出提升学生学习效率的方式，以此来有效提升学生的学习质量。在开展分层教学之前，老师要对学生的实际情况进行有效的分析，包括学生对知识的掌握能力，可以依据学生日常的课堂表现以及对最终成绩的检测等，在对学生了解了之后，老师就可以在教学中展开分层教学，以此来最大化的提升学生的学习效率。比如说在学习初三英语“English Around the World”这一节内容时，老师在学生的预习阶段或者是教学中，要依据学生的不同情况，来分配任务，比如说按照学生的学习情况，把学生分为a组、b组以及c组。
a组是学习能力最差的一组，老师可以让这一组的学生对课文做一个了解，挑选出课文中的重难点单词进行熟悉即可，这样的情况下，学生们会在阅读中，对重难点单词进行熟悉，比如说the number of...、a number of...、two thirds of...、another+数词、more and more important ，这样的学习任务对于a组的学生来说是可以胜任的，同时也能提升学生的学习效率；对于b组的学生，老师可以让一组的学生对每个段落进行总结，比如说让学生依据图表对文章进行复述，在这个环节中要使用被动语态的句子，以此来促使学生在学习中进入深入的研究；对于学习能力较好的c组学生，老师可以让学生对课文的内容做延伸，比如说学习“Talking about the Importance of English Learning from the Perspective of Social Needs and Personal Development”等。这样的分层教学，可以让学生展开针对性的教学，以此来提升学生的整体学习效率。
三、采用多元化教学模式
在初三阶段，学生们在日常生活中接触到的新鲜事物比较的少，老师在教学中，要采取现代化的教学模式，比如说多媒体教学、微课教学等，使用现代化的教学手段来进行教学，这样可以把教学内容更加直观的展现在学生面前，让学生在视觉以及听觉满足的情况下，来吸收知识，这也激发了学生的积极性，以此来保障学生开展高效的学习活动。比如说在初三英语电影这个单元的教学中，老师可以为学生播放电影桥段，比如说成龙的电影“十二生肖”、学生们最爱的“赛车总动员”，还可以让学生们观看李连杰以及甄子丹等人的资料，以此来提升学生的积极性，同时让学生对电影的资料有一个基本的了解，以此来最大程度的激发学生的学习动力，提升初三英语教学课堂效率[2]。
四、开展趣味性的教学模式，提升学生的积极性
高效课堂，需要老师采取一些教学手段，来增加课堂的趣味性，提升学生的注意力，让学生积极的参与到课堂中。第一，在课堂导入时，可以采用英文歌曲，因为初中生都很喜欢音乐，因此，老师可以选择英文歌曲的形式，来满足学生的感官需求，让学生在欣赏英文歌曲的过程中，提升英语语感。比如在课前导入时，可以选用“What a Wonderful World”这首曲子，让学生在听音乐的过程中，积累更多的词汇量，并且阐述出自己对世界的认识；第二，可以用构建情景的模式，来营造课堂的气氛，激发学生的热情，让学生最大化的发挥出自己的创新能力，老师在构建教学情景的过程中，学生会切身感受到当时的情景，这对于提升学生的学习成果是非常有效的。比如说在学习“Do you want to watch a game show”这一节内容时，老师可以采用图片的模式或者是视频的方式，来建立情景，激发学生的求知欲，构建和谐的学习环境，以此来达到高效课堂的目的。这样的方式，也会拉进师生关系，为学生传递出相应的感情，让学生不但可以提升成绩；还可以获得好的情感体验。比如说在学习“Where did you go on vacation”老师可以开展相应的活动，鼓励学生积极的融入到表演中，激发学生的兴趣，提升课堂教学效率。
总结语
以上就是初中英语的有效教学，老师最基本的任务就是为社会培养出全面型的人才。在目前阶段的教学中，还有很多需要改进的地方，老师要结合实际情况，来对教学目标以及教学模式进行整改，提升学生的兴趣，使用新型的教学技术，来提升课堂教学质量。
参考文献
[1]朱玉静.如何实施精准教学打造初中英语高效课堂[J].中学生英语,2020(40):137.
[2]胡林峰.试析如何打造初中物理教学的高效课堂[J].考试周刊,2020(52):116-117.