夏瑛
苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215000
摘要： 近年来，全国高校掀起了课程思政改革的热潮，高职英语作为高等职业教育的一门公共基础课同样面临课程思政改革的课题。本文笔者以高职国际进阶英语为例，探讨了高职英语课程思政的教学实施方案。
关键词：高职英语 课程思政 实施方案
“课程思政”是一种全新的教育理念，其内涵是以社会主义核心价值观为指导、以“立德树人”为根本任务，以学校的全部课程为育人载体，将思想政治教育寓于教育教学活动的全过程中，挖掘所有课程的思想政治教育资源，最终形成全员、全过程、全方位的“三位一体”的思想政治教育体系。目前，在全国高校课程思政改革的大浪潮下，高职英语作为高等职业技术学院非英语专业的一门必修的公共基础课，同样也面临着课程思政改革的课题。
一、高职英语课程思政教学改革的重要性
目前高校的高职英语课程主要以传授英语语言知识为主，培养学生的听、说、读、写技能，以及英语语言的综合应用能力。随着互联网时代的到来，多媒体辅助教学技术日益成熟，高职英语教学手段也日益丰富，呈多元化的趋势。但作为一门语言类学科，长期以来高职英语课程教学目标都是偏重于知识的传授，虽然现在第二课堂、翻转课堂等创新教学模式层出不穷，课堂内外教学舞台的主角正由教师逐渐转向学生，但学生通过各类学习活动收获的主要还是英语语言知识与技能，而思想政治教育在高职英语课程教学中长期处于“缺席”状态。
高职英语的课程思政改革势在必行，将思政元素植入高职英语课程主要有以下几方面的意义：首先，很多高职英语教材中的阅读文章都来自于外刊，对于文章中所包含的西方意识形态下的思想观点，我们要指导学生学会鉴别，取其精华，去其糟粕，在给学生传授语言知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。其次，在高职英语课程思政实施过程中应注重中西方文化对比，让学生认识到中国文化对西方文化的影响，意识到中国传统文化的独特魅力，增强文化自信与民族自豪感。再次，在高职英语课程思政的教学过程中，在课内外学习平台及多元化教学手段的协作下，学生在完成学习任务的同时有助于培养他们吃苦耐劳、互相尊重、团结协作、勇于创新的优良品质。
二、高职英语课程思政教学实施的策略与方案
上海外语教育出版社的《高职国际进阶英语》是“十二五”职业教育国家规划教材，一共8个单元，分别为Unit 1 People、Unit 2 places、Unit 3 Shopping、Unit 4 Relationships、Unit 5 Entertainment、Unit 6 Hobbies、Unit 7 Health、Unit 8 Holidays。高职英语的课程思政教学在实施过程中，教师首先应对教材各单元的内容进行梳理，以思政点为线索，重新串联各单元的教学内容。“单元主题”一条线，“思政元素”一条线，双线交错进行，相辅相成，又各有侧重。下面笔者就以《高职国际进阶英语》为例，探讨一下高职英语课程思政教学实施的策略与方案。
本教材第一单元的课文A讲述的是中国交换留学生宋玲在美国她的交换生伙伴凯特家中做客时参加社交聚会的故事，课文重点讲述了西方社交礼仪中的“问候与介绍”主题。而第二单元的课文A讲述的是青年马克斯来到利物浦，因为拿反地图而找不到青年旅馆的有趣故事。文中也涉及了“问路”这一人际社交中常见的主题。一般情况下，在教授第一单元课文A时，教师往往会以跨文化交际为切入点，比较中西方社交礼仪的差异。而在第二单元的教授过程中，则会把重点放在“问路”的不同英文表达方式上。其实在课程思政视角下，这两个单元的两篇文章都含有“社交”这一人际关系主题，在课程思政实施过程中，可以通过中西方对比，强调中国社会人际关系中对于“待人友善，助人为乐”的重视。具体的教学实施方案是可以在第一单元课文的讲授过程中让学生以小组为单位，讲述中国人热情好客的故事，在第二单元教学中可以开展关于“问路还是导航”的辩论。最后得出结论，待人“友善”是社会主义核心价值观中公民应遵循的良好价值准则。
本教材的第三单元课文A讲述的是超市如何利用消费心理学通过各类营销手段来吸引顾客进店消费的故事。在课程思政实施过程中，我们可以把重点放在诚信经营上，可以通过小组讨论的方式让学生归纳诚信经营的重要性。由此推出的结论是，诚信经营才是最好的营销手段。“诚信”也是社会主义核心价值观中公民应遵循的良好价值准则。
本教材的第五单元课文A讲述的是美国的家庭娱乐方式，第七单元课文A介绍了最受欢迎的十种业余爱好，这两个单元均涉及到多数人因工作原因没有空余时间进行娱乐和业余爱好，而第八单元的课文介绍了包括中美在内的7个国家的公共假期，强调了很多人因为工作太忙而无法休假的问题，而第七单元介绍的现代社会六大健康危害中，有四项都与当今社会人们工作压力大有关。在课程思政教学实施过程中，可以将这四个单元关于工作的内容提炼为“敬业”的思政点，可以让学生以情景剧的方式演绎爱岗敬业的故事。
而本教材的第四单元课文讲述的是中美两国的不同生育政策以及由此而带来的不同社会问题。在课程思政教学实施过程中，可以将关注点放在中国生育政策的变革上。具体的教学实施方案是通过小组讨论的方式总结中国计划生育政策的利弊及其变革对社会稳定、国家发展带来的益处。而以计划生育政策的变革为例，让学生看到全国上下都在为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而努力，激发学生的爱国热情与国家建设的主人翁意识。
三、结语
综上所述，在全国高校课程思政改革热潮下，作为高职英语教师要把握好“课程思政”教育理念的内涵及意义。在高职英语课程思政教学实施过程中，要深挖教材中的思政元素，把英语语言教学与社会主义核心价值教育有机结合，在培养学生英语技能的同时不忘“立德树人”。高职英语课程思政必将成为高校课程“大思政”改革的“前沿阵地”。
参考文献：
[1] 崔戈.“大思政”格局下外语“课程思政”建设的探索与实践[J].思想政治工作研究，2019（7）：138-140.
[2]丛妍. 高职公共英语“课程思政”元素的挖掘与融入[J].海外英语,2021(9):96-97.
[3]张月祥. 高职国际进阶英语[M].上海：上海外语教育出版社,2018.
作者简介：夏瑛（1980-），女，江苏苏州，讲师，研究方向：英语教育。