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探究生活角度与初中语文教学的有效结合

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：伍复晁

[导读] 随着素质教育的深入推进，在初中语文教学当中一定要注重学生语文综合素质的提升。

江西省赣州市南康区朱坊中学伍复晁江西赣州 341400

【摘要】随着素质教育的深入推进，在初中语文教学当中一定要注重学生语文综合素质的提升。因此教师们必须要将语文教学和学生的实际生活联系起来，我从生活角度，进行初中语文教学，引导学生明确学习的意义，提升学生们的心智水平，培养学生自主学习能力和思考能力，让学生们可以更好的感受到语文学习的乐趣和语文的魅力，成为一个热爱学习、积极向上的人。
【关键词】初中语文；生活角度；探究
        初中语文教学对于学生来说是非常重要的，他们就会培养学生的语言运用能力，也会提升学生的综合素质，而且随着素质教育的推进语文教学和其他学科以及生活之间都产生了更多的联系。为了提高初中语文教学质量和教学效率，教师们需要加强对语文生活化的研究，让学生们可以感受到语文和生活之间联系是非常紧密的，而且通过生活化的语文教学，来帮助学生们养成好的学习习惯和生活习惯，从而推动学生语文水平的提升。
        一、将语文学习“日常化”
        1、建设生活化的教育环境
        语文其实是来源于生活的，在生活当中处处都有语文的身影，所谓的日常化的语文学习，就是要让学生们在日常的生活当中，把语文知识和自己的生活进行融合，主动的去学习一些语文知识。教师们在教学的过程中需要引导学生都去观察生活当中的一些细节，让学生在生活当中去积累语文知识，并自然而然的把自己生活当中获取的语文知识应用到语文学习当中。比如，现在在日常的生活当中会接触到很多的广告词：一切皆有可能；人类失去联想，世界将会怎样；百事可乐：新一代的选择；车到山前必有路，有路必有丰田车等，学生如果在日常生活当中主动的去积累这些广告词，当教师让学生去自己尝试写一条广告词的时候，他们就更加得心应手。而且学生在生活化的环境下，可以更好的感受到语文的存在，也能够让学生们对语文有一种亲切感。
        2、创设生活化的教学情境
        初中学生的思维是比较活跃的，教师们照本宣科的教学模式，不能够吸引他们的注意力，而且会使他们丧失语文学习的乐趣。教师们必须要改变自己的教学方法，多从生活化的角度来给学生创设一些好的教学情境，让学生能够更好的进入到语文学习当中，在创设生活情境的过程中，教师们可以注重生活和语文内容的结合，这样可以让学生积极主动的去获取语文知识。比如，在《骆驼祥子》一课的教学过程中，教师们可以给学生设计一个问题情境，让学生思考，如果自己是文章的主人公，生活在文章描写的那个社会，会过着怎样的生活？在教师提出问题之后，可以引导人生大胆的去回答问题。每个学生对于这个问题都会有自己的想法，这样的一个思考过程可以将文章内容再现到生活情境当中，可以加深学生对文章内容和主旨的了解，也可以让文本内容更贴近生活。

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        二、开展从生活角度进行语文教学的方式
        1、运用生活知识开展语文课外学习
        语文的世界是非常博大的，整个生活都是语文的大花园。语文学习是自我积累的过程，每个学生与文学素养不一样，这主要在于每个学生个人的语文积累。而且学生的语文积累并不是仅仅局限在语文课堂当中，教师们一定要引导学生走出课堂，通过课外学习和课外生活的体验来增加自身的积累。比如说可以开展一些手抄报比赛、故事演讲比赛、辩论赛等，这样可以给学生更多学习的机会，也可以给学生更多展示自我的机会，提升学生的语言表达能力、知识能力、合作能力等等。这些实践活动不仅可以让学生们获取更多的理论知识，也可以让学生把自己所学的知识，更好的进行运用。学生可以在实践的过程中，去感受到生活和语文学习之间的相近之处，学生也会在巩固知识的同时，提升自己的生活质量，构建自己的知识体系。
        2、运用多媒体将生活知识引入教学
        随着科技的进步和信息技术的发展，多媒体在初中语文课程当中的运用越来越广泛，多媒体技术为初中语文教学提供了很多的便利，而且提升了教学质量和教学效率。不少教师在语文教学当中也会想采用生活化的教学方式，为学生创造一些生活化的教学情境，但是由于教学手段的局限性，导致教师们的这一教学方法不能够实施，而多媒体教学可以，让教师们在教学的过程中把生活融入到语文教学当中。比如说在进行一些写景的课文的教学当中，教师们可以将一些生活景色的图片做成PPT来播放给学生，让学生通过对PPT的欣赏，沉醉在这美好的景色当中，帮助学生更好的去理解课文，培养学生们对自然景色的热爱和对大自然的热爱。一般学生对描写景色的课文的理解都不是非常深入，因为他们没有办法真切的去感受到作者描写的景色，而多媒体则可以通过真实图片的展示，给学生带入到教学情境当中，让学生能够感受景色，培养他们的审美能力，让他们更好的去理解作者的情感表达。多媒体的展示也可以拓宽学生的视野，让学生能够用多重感官去进入到真实的情境学习当中。
        3、通过阅读训练感悟生活乐趣
        在初中语文学习过程中，教师们也要注重培养学生对生活的感知能力，而阅读是让学生感知生活的重要途径，真的需要在教学当中开展一些阅读训练，来让学生更好的从生活经验的积累当中去学习语文。教师们可以让学生多去搜集一些素材进行自主阅读，这样既可以培养学生的感知能力，让学生能够感受这个世界的丰富多彩，也能够学生在阅读的过程中产生自己的生活感悟，加强他们对生活的思考和理解。
        【结束语】
        语文和生活是密不可分的，他们一定要注重从生活的角度来进行初中语文教学。多把一些生活化的素材融入到语文教学当中，让生活走进语文课堂，引导学生在学习的过程中去感受生活并且体会语文学习的重要性。
【参考文献】
[1]如何在初中语文教学中捕捉生活元素[J]. 杨艳.  语文天地. 2016(29)：83-84.
[2]让生活元素在初中语文教学中遍地生花[J]. 邹奋远.  学周刊. 2016(27)：251-252.