基于积件的高中化学计算机辅助教学研究

发表时间:2021/8/4   来源:《教育学文摘》2021年四月10期   作者:陈静宜
[导读] 随着社会的不断发展
        陈静宜
        广东省清远市华侨中学 511500
        摘要:随着社会的不断发展,计算机应用逐渐广泛,在教育领域计算机是辅助教师进行教学活动最有效的工具,教师利用计算机可以通过微课对学生进行教学,同时,有利于学生在课堂中能够更加直观的去进行知识的学习,尤其在进行化学教学时,通过微课能够促使学生观察的更加仔细,一定程度上有利于学生提高在课堂中的学习效率,通过计算机辅助教学能够有效的将重难点进行突破。本文通过对计算机辅助教学的意义进行分析进一步探讨基于积件的高中化学计算机辅助教学的措施。
        关键词:积件 高中化学 计算机 辅助教学 研究
        正文:化学的教学内容主要以实验为主,教师在进行教学活动时,需要采用辅助工具进行,计算机的应用是最好的辅助工具,通过计算机辅助教学能够有效的将实验等内容清晰的通过微课的方式引导学生进行观察,同样能够带领学生在有效的情景中进行学习。通过这样的教学方式,教师能够将课堂的效果充分的展示出来,进而打造出更加优秀的化学课堂。
        一、计算机辅助教学的意义
        1.1能够清晰的展示重难点,推动课堂活动顺利进行
教师可以在课前将知识通过计算机进行整理,能够有效的将知识进行划分,合理的分清重难点,在课堂中能够向学生清晰的展示出来,进而引导学生在课堂中进行更加有效的学习。通过计算机辅助教学,教师可以在课堂中为学生播放微课,带领学生进行知识的学习。因此,教师通过计算机进行辅助教学是一个有效的教学手段,能够推动教学活动的顺利进行,进而帮助学生不断的发展,提高学生的学习效率。
        1.2能够有效的辅导学生进行自主学习,提高学生学习能力
教师能够通过计算机进行辅助教学,能够引导学生进一步的去了解化学,进而引导学生在课堂中进一步学习。通过计算机辅助教学能够在课堂中向学生播放微课,构建网络教学体系,能够引导学生积极主动地获取知识,全面提高学生的自学能力。计算机辅助教学能够在课堂中帮助教师合理利用时间,同时能够将知识以各种形式进行展示,将知识变的浅显易懂,学生学习起来会比较轻松许多,这样能够有效的提高学生的学习能力。因此教师要注重计算机的使用,在课堂中将其充分的融入进去。


        二、基于积件的高中化学计算机辅助教学的具体措施
        2.1注重课堂互动,提高课堂效率
        教师通过计算机辅助开展微课教学时,要注意进行互动,加强教师与学生、学生与学生之间的交流,了解课堂情况,进而带领学生进行学习,同时,教师要注重加强学生间的互动,让学生在观看微课之后对所观察的知识进行分享交流,教师要去鼓励学生相互交流,交流学习心得,互相分享学习经验,同样,课后交流也是非常重要的,教师也要引导学生进行沟通。
        例如,在进行人教版高中化学《物质分类与转化》的教学活动时,教师可以在课前提出一些问题,然后在课堂中让学生进行讨论,加深学生对知识的印象。然后教师可以在课堂中引导学生观看微课进行学习,学生在观看完成后,教师要及时与学生沟通,去了解学生的不足并带领学生进一步的学习。教师要善于听取学生的意见,在课堂中合理的利用计算机辅助教学,总之,教师要多以学生为中心,合理利用计算机进行辅助教学。在课堂微课结束后,教师还可以组织学生进行一场小的交流赛,让学生去说出通过观看微视频能够得出什么结论,发现哪些知识。最后,教师可以在课后建立群聊,引导学生在课后通过网络多进行交流,提高学生的学习能力,引导学生学习更多的知识。
        2.2运用微课引出知识点,创设教学情境
        教师在进行教学活动的过程中,课堂知识的导入是非常重要的,教师通过有效的方式将知识导入能够集中学生的注意力,引导学生保持积极的心态进行知识的学习,能够有效的推动课堂活动的顺利进行。所以,教师要合理的利用计算机进行导入,将课堂变的更加有趣,教师可以适当的通过微课进行,将其作为知识的载体,在课堂中向学生进行播放进一步的引导学生在课堂中认真学习不断的提高课堂的质量。
        例如,教师在引导学生进行高中新人教版化学《钠及其化合物》时,教师可以在课前制作好微课,通过播放一个钠燃烧的小实验将本节课的内容导入进课堂中,这样能够引导学生更好的理解所要学习的知识。通过微课导入,能够使学生更加清晰的观察实验的内容,能够促使学生集中注意力。同样,教师还可以利用微课在课堂中创设一些情景,引导学生进行学习,通过微课的方式进行教学,教师可以在课堂中将时间进行合理利用,同时还能够有效的将知识点联系在一起,使知识更加直观,这样的教学方式能够帮助学生进一步的进行探究,有利于提高学生在课堂中的积极性。
        结束语:高中化学包含着许多复杂的知识,只靠讲解是没有办法引导学生进行深入的学习的,所以,为了能够进一步的引导学生进行理解,教师要合理的利用计算机进行辅助教学,在课堂中可以通过微课的形式进行教学活动,有效的引导学生深入的讲解所学知识,推动课堂活动有效进行。同时,注重计算机的合理利用,有效把握使用程度,采用正确的措施将课堂的效果不断的提高,进而打造出优秀的课堂。
        参考文献:
        [1] 蔺莉霞.微课在高中化学教学中的实践与分析[J].考试周刊,2018(40):151.
        [2] 梁春红.高中化学微课的教学设计探讨[J].考试周刊,2017(41):142.
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: