邝芝竺
南宁市武鸣区武鸣高级中学
摘要：在新课改的不断推进下，越来越多的英语教师开始针对教学工具进行研究，比较受教师和学生青睐的一种工具就是思维导图。相对于传统教学知识点较为分散的情况，思维导图可以帮助学生构建更加完善的知识网，对于提高学习效率是很有帮助的。本文介绍了思维导图以及应用的意义，然后总结了几点教学措施。
关键词：思维导图；高中英语；阅读教学
引言：
思维导图是近年来应用比较广泛的工具之一，思维导图出现时是用于头脑风暴的，而其结构化、图示化的特性，在教育领域的应用也取得了不错的效果，尤其是对于较为细碎的或者在教材中没有很大联系的知识点，使用思维导图可以轻松构建知识网，教师应该恰当利用。
一、英语阅读课堂有待改进之处
（一）整体效率有待提升
英语是和汉语截然不同的一门语言，对于我国的高中生来说，学习英语的一大阻碍就是缺少英语应用的环境。在高中由于学习时间紧张，他们更不会将时间放在特别的英语能力训练上，而大多着力于单词背诵、语法记忆以及大量的阅读训练，整体来说英语学习是比较乏味的[1]。而对于教师来说，也很少划分出专门的时间段用于阅读教学，课堂上的大部分时间都在讲解词汇、语法以及分析课文，一些教师觉得在讲解这些内容时就已经融入了阅读教学，实际上学生并不能感知到，缺乏对应的方法训练也难以提高他们的阅读能力，英语教学的整体效率仍然是有待提升的。
（二）学生自身状态需要改善
阅读实际上是文本输入、分析思考后再输出的过程，但以教师为主体的课堂往往把第二个环节弱化了，可以看到，教师引领学生去分析课文，基本上不会给学生留出思考的时间，学生也无法说出自己的想法，思维只能跟着老师走，这显然不利于英语综合能力的提升，机械的模仿学习会让他们在遇到比较灵活的题目时无从下手。长期不变的教学方法，外加进入高中后英语学习的内容显著增加，难度也比较大，而学生面临的压力并非只有英语一种，导致不少学生对英语失去了自信，不愿接触和学习英语。
二、怎样用思维导图提升阅读教学的水平
（一）在教学准备阶段的应用
在阅读课的准备阶段，教师一般会简单介绍阅读的主题和内容，并且会尽量涉及到前面学过的知识，引导学生为接下来的阅读打好知识基础[2]。
在这个阶段，如果教师结合阅读主题使用思维导图，不仅能够让学生在课堂上有东西可以表达，也起到了一定的预习作用，后续阅读教学的开展就会更加顺畅自然。比如Friendship的教学中，教师可以以“朋友品质”为主题引导学生学习思维导图，而阅读教学显然也要围绕这一中心开展。在Robots的教学中，教师就应该让学生想一想机器人有什么用、机器人的存在是否一定是好的等。能够看到，应用思维导图让学生能够理清文本的重点，在阅读时就会更加得心应手，适当的拓展还能帮助学生掌握更多的单词和英语表达方式，对于提高学生的写作能力也是很有利的。
（二）应用思维导图强化学生的阅读理解能力
英语阅读不能是浅尝辄止、走马观花的，提高学生的理解和应用能力，是阅读教学的重要环节，而近几年的英语考试也非常注重考查学生的这两方面，这也应该是教师重视的教学重点。比如在Robots的教学中，教师让学生自己尝试制作思维导图，导图的主要内容就是文章中的人物关系，学生通过速读文章，了解人物关系并制作图示。通过思维导图，学生们能够清晰地看到Claffern、Tony、Larry等人物的基本信息，如此的脉络梳理能够帮助学生更好地理解文本。在教学的收尾阶段，可以让学生总结文中人物的情感变动，主人公从拒绝到接受，最后对机器人有了感情，而机器人却要离开。文本阅读外加思维导图的帮助，学生很快就能够把握文章中的情感表达，对文本主题会有更加全面和深入的理解。
（三）使用思维导图帮助学生抓好细节
进入高中之后，英语阅读的难度陡然增加，不仅篇幅更长，文中也会有很多小“陷阱”，如果学生把握不好细节，在考试中就会丢分严重。然而以讲解词汇、语法等为主的课堂教学，对培养学生的细节把握能力没有什么帮助，很可能在学生还未对文本有全面把握的时候就已经走神了，一节课上完，学生们对课堂上讲过的内容几乎没什么记忆点。如果运用思维导图，在图中列出文中的重点和学生认为需要注意的细节，然后再带回到文本阅读中去，相信能够大大提升阅读的正确率[3]。对于难度较高的文章，应用思维导图往往能够取得事半功倍的效果。比如在Global Warming的教学中，文章整体难度较大，并且偏向理论让学生感觉兴趣不高，教学效果比较一般。对此，教师不妨使用思维导图剔除文本中与主题无关的内容，展现出重要的细节，能够显著减轻学生的阅读压力。
三、结束语
综上所述，高中英语阅读一直是学生觉得比较困难的地方，合理应用思维导图，并通过强化细节引导、培养学生理解能力以及使用思维导图做好准备阶段的工作，对于提高阅读教学的质量有重要的现实意义。
参考文献
[1]李向荣. 运用思维导图促进高中英语阅读教学的有效性[C]// 2020年学校管理与教学创新学术会议论文集. 2020.
[2]肖芳彬. 关于优化高中英语阅读教学的几点思考[J]. 中学教学参考, 2019(10).
[3]方益萍. 思维导图在高中英语阅读教学中的辅助作用[J]. 当代教研论丛, 2020(3).