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项目式学习在初中物理力学教学中的应用探究

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年5月作者：邓小站

[导读] 随着新课改变的出现，很多物理老师不断的进行学习和研究，想要寻找好的教学方法去针对学生的学习。对于学习物理，我们要找到适合的方法，让学生愉快学习。作为老师来说，根据初中物理的教学方式来采用不同的教学方式来进行教育，在物理这门学科中，要有深深的兴趣感，才能更好的融入其中。初中物理力学在初中整个物理学科学习中是最为困难的，所以学生要学好初中物理首先要学好初中物理力学，为了使学生学习初中物理力学更为容易，

邓小站贵州省晴隆县教育局贵州晴隆 561400
【摘要】随着新课改变的出现，很多物理老师不断的进行学习和研究，想要寻找好的教学方法去针对学生的学习。对于学习物理，我们要找到适合的方法，让学生愉快学习。作为老师来说，根据初中物理的教学方式来采用不同的教学方式来进行教育，在物理这门学科中，要有深深的兴趣感，才能更好的融入其中。初中物理力学在初中整个物理学科学习中是最为困难的，所以学生要学好初中物理首先要学好初中物理力学，为了使学生学习初中物理力学更为容易，于是产生了项目式学习这个学习方法。
【关键词】项目式学习；初中物理教学；应用探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）05-043-02

        在初中物理力学教学中我们要根据实际的方法，充分利用学习的环境，不让学生强行记忆，我认为这样事没有效果的，要让学生领悟其中的知识，把知识点弄会弄明白，问题才会得到解决，让学生享受到收获知识后的喜悦。提升自己处理问题的能力，在学习过程中，让学生能够记住物理概念和方法，是初中物理学习知识的重要途径。为了促进初中学生物理学习质量提高，新的教学方法不断出现，而项目式教学就是其中的一种。本文通过对项目式教学对于初中力学学习的重要影响，以及项目式教学如何融入初中物理力学教学方面的探究，提出了可行性的方法。
        一、项目式学习的概念
        项目式学习，是一种新型的教学方法，这种教学方法，就是让学生在一段时间内对较为复杂真实的物理力学问题进行探究，在真实实践中获得对物理力学的知识的了解，项目式教学，着重培养学生对于重点知识的学习，思维能力，解决问题能力以及团结协作能力的培养。项目式学习也对一些有意义有挑战的问题进行长久的持续性的探究。项目式教学具有较高的真实性，它应用真实的工具，在实践中去对问题进行探究，它的真实性怀表现在学生有较高的自主选择的权利，学生可以自主去选择自己所做的项目，想做什么和如何做都由自己进行支配。学生可以在进行项目学习中，对于产生的问题进行反思和学习，提高项目学习成果的质量，学生也需要去提出自己对于项目式学习的意见和建议完善项目式学习的产品。最后学生还需要去向老师以及同学们去展示他们的项目成果。这学习有六个特点，包括驱动性，真实性，多结构性，重协作性，最终产品展示和技术支持。项目式学习就相当于是现实中的作业，强调运用专业的知识技能而不是只是单纯的去学习课本上表面的知识。如今中国孩子的作业一般来说都是强调于书本上的知识，是一种空洞的知识，并不能去提升孩子们的能力，所以项目是学习是一种很好的新型学习模式。
        二、项目式学习在初中物理教学中的意义
        （一）项目式学习能更好地激发学生学习物理的兴趣，提高课堂积极性。
        课堂上的上课乏味，会让学生用消极的心态去对待学习，如果没有了学习的兴趣和意识，那么学生就很难用愉快的心情去学习，无法体验到学习的无穷乐趣。实际上对于初中物理力学的教学大多是选取相关物理力学的例子。通过不同的项目选取题材，会让学生发现一个新的物理现象，学生的心灵就会有所感触，会很自尔而然的去学习，对于新事物能够激发兴趣，兴趣并且还有助于激发学生学习物理的积极性。得到的结论和规律也会有所不一样，这样会很容易引发学生的兴趣，从中学习的物理的重要知识点，所以在初中物理力学教学中，教师应该留心对学生积极性和兴趣的激发和培养。同时老师在选取项目的题材的时候可以选取学生感兴趣的题材确保学生全身心的投入到课堂参与中来。在以往的出现物理教学中，很多时候学生获得的知识是没有让学生认真思考得到的答案，时间一长，学生就会很容易忘记之前的做题方法，对于这种学习方法就如同复制粘贴，并没有得到真正学习上的作用。老师应该愉快教学，学生应该愉快学习，驱赶传统古板的教学方式，让学生真正融入到课堂氛围中，让学生大胆抒发自己的感想和建议，做到老师和学生能够进行互动，而不是一直是老师在讲台上讲课。所以项目是教学方法的出现刚好解决了这个问题，项目是教学，主要是以学生自己去调查，发现一些例子中存在的物理力学问题，老师在其中扮演着一个引导作用，同时项目的选取让学生感兴趣，学生可以自己思考，动手去解决物理项目学习中所产生的物理力学问题，学习到相关物理学的内容，感受到学习物理学的快乐，。
        （二）多联系实际，创设具体的物理情境
        在初中物理力学教学设计过程中，你会发现并不像小学课本那么多的小插图，初中物理的很多知识点变的很难理解，不容易记忆，再也不像小学课本那么容易理解，会感到莫名的烦躁而且有压力，时间长就很有可能导致厌学，当然我们要去解决这些心理，我们要采用合理的教学方法，创新出属于物理的项目学习方式。项目是教学的中心是学生，学生可以真正投入到物理力学的情景中去，在项目作品中去，真正感受到物理力学，通过不同的项目作品例子，提高学习物理力学的质量。也可以动手通过这种项目式教学，采用不一样的教学方式，老师能够联系课堂教学内容和生活实践，进行新模式的转换，才能创作出新的力学情境模式，探索研究出课堂教学方法，提高教学水平，真正的理解教学。

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        （三）项目式教学可以培养学生的发散思维和逻辑思维能力。
        项目式教学主要是以学生自己调查发现为主要目的，也是学习初中物理力学知识的一种方法。项目式教学不仅仅注重问题的结果，还需要培养学生的思维能力。在老师的指导下，学生应该认真对待每一件事情，需要对物理知识有所了解从而进行完成。老师也可以设计不同的学习模式进行教学，老师在课堂上可以不断地进行提问让学生转换思维，能够认真听老师讲解，注重让学生自己分析理解，以提高学生的学习能力。对于物理项目式教学需要不断地开发学生学习的能力和思维能力，主动去发现其中的乐趣，从而提升学生的学习能力。初中物理力学教学实际上要根据实际情况，利用不同的教学方法让学生进行探究，从而让学生能够明白基本知识点，从而领悟收获知识的快乐。在进行探究处理问题时，一定要注意物理解决的方法和方式。实际上项目式教学主要是让学生能够有积极良好的观察、动手、探究和总结能力。也可以提高学生的学习兴趣，从而培养学生学习能力和思维能力。在初中物理教学中融入项目制教学，可以将一些物理力学公式融入到项目式教学具体实践中，让学生真正在观察中去感受到这些物理力学的式子，对于物理力学公式学习，应该鼓励学生发散思维性的去大胆猜想，从而进行探究学习，在进行有想法有依据的探讨下，培养学生的学习能力和发散思维性能力，从而提升学习的效果。
        三、项目式学习在初中物理力学中应用的措施
        （一）选取学生感兴趣的项目题材
        俗话说：“兴趣是最好的老师。”新型学习模式的融入，一定要学生的积极参与，而学生的参与则需要提高学生的兴趣，只有学生对项目是学习感兴趣，才能真正的接纳项目，是学习这个学习方法，真正去使用项目式学习去学习日程的物理力学，才能提高学习的效率和学习的质量。只有我先培养学生对于物理力学学习兴趣老师才能进一步的去对学生进行理论性的教学和示范。老师在选取项目题材的时候，一定要去征询学生们的意见，选取学生感兴趣的项目题材，才能够确保项目式学习，真正在初中物理力学教学中的应用。以学生感兴趣的题材开展项目，才能够使项目学习高效化最大限度的让初中物理力学在项目中应用和被学习。
        （二）让学生融入到项目是学习过程中去，寻找项目相关材料。
        项目式学习本身就是学生是主体，学生主要负责调查和发现，老师只是学生进行项目式学习的领路者。如果想要项目式学习真正在初中物理力学教学中被应用，首先需要学生融入到项目是学习的各个环节。而项目是学习的第一个环节就是项目材料的寻找，因此，老师可以鼓励学生在对项目式学习的过程中，先去寻找项目资料，项目设备和项目环境，自己去思考和选择项目学习的题材和信息，并进行最终自己想要的项目是内容的总结。让学生在寻找项目相关材料的过程中去体验到项目式学习所带来的快乐。只有这样学生才可以真正去融入到项目式教学中去才能确保项目式学习在初中物理力学教学中的应用。
        （三）明确项目的主题，制定项目的计划，探究项目过程。
        任何新兴事物的融入，总不能一蹴而就，要一步一步的来，项目是学习也不例外。首先，对于项目式学习，要明确项目式学习的流程应用。项目是学习的应用，主要分为三个方面。一是项目主题的确定，只有选取了一个真正好的主题学生感兴趣的主题，才能真正在项目是学习过程中学习到物理力学知识，才不会白费功夫，所以在开展项目是物理学习之前，一定要让学生去明确项目学习的主题，去了解项目的具体流程。才能真正享受项目式学习带来的好处。二是要制定项目学习计划，计划的确定是任何学习中并不可少的一个部分，因此项目式学习，也要制定一个高效良好的项目计划，项目计划的制定可以提高项目学习的效率，让学生有准备，有一个过渡阶段，减少学生在项目式学习中遇到的阻碍，提高项目式学习的质量。三是要探究项目的过程，在项目式学习的过程中，探究是项目式学习开展了一个最主要的环节，过程好了，结果才不会差。学生在对项目的探究过程中，可以去了解到自己不会的难点，也可以在探究项目过程中寻找一些相关的资料，进行相关的实践，解决一些重点难点，在对项目探究的过程中，学生们也可以互相借鉴分享，找出自己的不足之处，更好的进行改正，从而提高学习的效率和质量。
        四、总结
        在初中物理力学教学中，要改进教学方法，把项目是教学融入到初中物理力学教学过程中去，让学生产生兴趣，才能提升老师教学水平。老师的教学在于把知识传播给学生，告诉他们如何学习，打开学生学习的思路，用正确的态度去学习好初中物理知识。项目是学习融入到初中物理力学教学过程中去，可以提高学生们的动手能力，团结能力，思维能力和逻辑能力，提高学生的学兴趣，促使学生去主动学习，为我国培养相关的物理方面的人才，我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]茅云飞，庄春晓.互联网+互动学习平台在初中物理项目式学习研究中的应用初探《文理导航(中旬)》- 2019.
[2]赵宁.基于项且式学习的初中物理教学实践探究- -以初中阶段"测量工具的使用"为例《中学物理》- 2020.
[3]张金华.以"项目学习"优化初中物理教学的策略研究《好家长》- 2018.