肖爱萍
将乐县上河洲幼儿园 福建 三明 353300
摘要：现在我们国家越来越重视对幼儿的培养和教育了。幼儿是我们祖国未来的接班人，肩上扛着巨大的责任。在当前的国际形势下，要想在国际舞台上站稳脚跟，后备军的力量就显得十分重要。幼儿将来会参与到社会建设工作中，为祖国添砖加瓦。为此，在幼儿时期就要加强培养，增强他们各方面的能力。在这篇文章中，笔者就如何在游戏教育中培养幼儿的观察能力提出了自己的一些观点，供广大幼儿教师参考。
【关键词】幼儿? 游戏教学? 观察能力? 培养
幼儿阶段的小朋友都是十分天真灿烂的，他们对于一切新奇的事物都会感到好奇，并且愿意花时间去观察、探究。那么怎么提高幼儿的观察能力呢？教育部提出的在游戏教学中培养幼儿的观察能力的方法是十分有效的。下面笔者提出了自己的一些看法。
一、游戏教学与观察的作用
1.依托游戏锻炼幼儿动手能力
培养幼儿的观察能力需要从很多方面做起，动手能力就是其中一个部分。在上课的时候，老师要多让幼儿自己动手完成一些小游戏。比如说，老师组织同学们一起搭建积木并且要让他们独立完成。在幼儿园里，还是有很多老师在教学的过程中没有突出幼儿的主体地位，这样是不对的。要想让孩子们能够独立、自主的发展，就必须要让他们能够有足够的成长空间和动手时间。只有这样，孩子们的能力才能够被锻炼到。
2.依托游戏锻炼幼儿观察能力
游戏教学是培养幼儿观察能力的主要途径之一，也是孩子们喜闻乐见的上课形式。在传统的幼儿园教学中，老师并没有在课程上设置足够新颖、有趣的游戏，这就导致幼儿在学习的时候缺乏积极性和兴趣。这是老师所不愿意看到的。那么，在创新的教学方法中，老师要在课堂上融入游戏，开发孩子们的智力，培养孩子们的观察能力。这种办法被证明十分的有效。老师要大胆勇敢的使用这种教学方式。比如，在上课的时候，老师可以让孩子们观察小兔子和小猫的区别，看看他们有什么相同点和不同点，然后老师可以点同学起来回答。这样既可以锻炼到孩子的观察能力，又能够让孩子形成自信的品质。
二、游戏观察能力培养
1.对幼儿的行为进行适时地指导
幼儿所处的年纪都还小，他们的生活经历和经验都十分缺乏。
为此，他们在学习的过程中就会有可能遇到各种各样自己无法解答的问题。为了能够培养孩子们的观察能力，让他们能够在平时的教学活动中养成观察的好习惯，老师要尽可能的在平时的教学活动中采用更加有效、科学的教学模式指导孩子们的学习。比如说，他们不知道太阳为什么从东边升起，月亮为什么会缺角，蝴蝶为什么是由毛毛虫演变而来的。对于这些简单的问题，老师要给足耐心回答孩子们。观察能力的培养是需要在平时的点滴教学活动中培养的，如果能够培养好幼儿的观察的话，那么，这将极大的促进幼儿的全面发展。另外，老师还需要知道孩子们的行为习惯。老师是除了家长以外和孩子接触时间最长的人了，身上不仅肩负着照顾孩子的责任，还要观察孩子的行为和心灵的健康。老师要格外注意孩子们的行为，看看他们的平时的生活习惯是怎样的，如果有什么不良行为就要及时纠正了。
2.结合游戏表演，培养幼儿观察组织能力
幼儿园要定期开展表演活动。为了能够让孩子们都积极参与进来，老师要多鼓励孩子们都参与到表演中。在游戏表演活动中，老师要多观察孩子的行为组织能力，如果这方面表现的好的话，那就说明幼儿是比较有自信的。如果老师观察到孩子的行为不自然的话，那孩子的性格可能就是比较内敛的。那么通过参与表演可以让幼儿变得更加有自信，还可以增强孩子们的活力。另外，老师还需要组织一些幼儿们都喜欢的表演。角色扮演就是一种很好的娱乐节目。老师可以定个主题，比如说“白雪公主和七个小矮人”，老师可以让孩子们一起参与到扮演活动中。在这个过程中老师要认真的观察孩子们的行为表现，以此来制定适合幼儿的教学方法。
3.巧用游戏，启发幼儿观察思维能力
老师可以利用游戏启发孩子们，并观察幼儿的思维能力。这是幼儿教师需要重点观察的。 思维能力对于一个人来说是一项十分重要的能力，因为每个人的思维都是独一无二的。老师在教学时要多看看孩子们的游戏思路，以此来判断孩子们的思维能力如何。为此，老师需要使用一些巧妙、科学的办法提高幼儿的思维能力。老师可以选择积木或者拼图作为训练幼儿思维能力的项目。在搭建积木或者拼图的时候，幼儿会有大量的自主思考时间去解答问题。在这个过程中，老师可以观察每一个孩子，看看孩子们做的怎么样，如果孩子们遇到什么问题的话，老师要及时帮助孩子们解答问题。在教学活动中，教师要多观察，发现孩子们所存在的问题，并及时纠正。
总而言之，在幼儿园，老师锻炼幼儿的观察能力需要采用更加新颖、有趣的教学方式。只有吸引了孩子的兴趣，才能够让他们上课的时候愿意主动积极思考问题。另外老师还需要多观察孩子们行为习惯，并不断提高自身的教学水平。
参考文献：
[1]张晓霞.4-5岁幼儿积木建构水平的提升及其对几何空间能力发展的影响[D].首都师范大学，2013
[2]朱颖.幼儿园区域活动中差异性教学研究[D].山东师范大学.2013.