李怡
柳州城市职业学院 广西壮族自治区 柳州市 545001
摘要：课程思政现在已经成为了各学科教师积极研究的内容，其本质其实就是让所有学生可以在各科课堂教学中、在学习和生活中都能接受思想政治教育，教师实施课程思政时需要将立德树人当做基本理念。基于课程思政的重要性，本文对会计专业课程思政现状进行了分析，并提出了在财务管理专业实施课程思政的有效策略，希望可以对财务管理教师提供帮助。
关键词：课程思政；财务管理课程；实践探究
引言
课程思政需要将思想政治教育和专业教育进行结合，以此来帮助学生形成社会主义核心价值观，成为一个高素质的社会人才。但是课程思政的实施对于教师、教学都有一定的要求，这样才能促使课程思政取得良好的效果，才能实现三全育人的目标。
一、会计专业课程思政现状
课程思政的最终目标就是实现全员、全过程、全课程思想政治教育，该教育需要将立德树人作为基本理念。为了实施课程思政，各任课教师需要将教材内容中的思政元素进行深入发掘，然后对这些元素进行整理，并和专业课教学结合起来，以便让学生学到了专业知识又能受到思想政治教育。对现在会计专业课程思政实施情况进行调查后发现其中还存在以下两方面问题需要解决，一方面教师对教育本质的理解太过浅显，导致教育并没有发挥出有效的育人作用。教师的任务不仅仅是教授课本上的知识，还包括对学生的思想进行引导，对学生的行为进行纠正等，但是很多教师都比较重视理论知识教学，还有一些教师对理论知识教导和能力培养都非常重视，对于育人反而没有给予太多的关注，这些教师都觉得育人是思想政治教师的责任，和自己没有太大关系。由于教师存在思想误解，使得他们实施课程思政的积极性比较低，并没有全身心的开展课程思政教育。
另一方面则是没有很好的开展教师培训。对于大部分教师而言课程思政都是一项新措施，对于这种教育方式都还比较陌生，再加上一些专业课教师本身政治水平就比较低，也不知道如何在课堂教学中融入思政元素，对于实施课程思政不知道如何入手，这种情况下开展的课程思政教育自然不可能取得太好的效果。解决这个问题的有效方法就是组织教师参加关于最新政策的培训，让他们的政治水平得到增强，从而可以更好的开展课程思政。
二、“课程思政”在财务管理课程中的实施策略
（一）对课程教学目标进行完善
财务管理是会计专业的重要课程之一，对于学生操作能力有着很高的要求，对于学生专业知识的积累也要一定的要求，所以该专业教师需要将增强学生实践能力和帮助学生掌握更多的专业知识作为设置教学目标的依据，但是以前的教学模式并没有起到培养学生正确三观的作用，学生对于考级和考证都非常热衷，对于自身道德素质、政治理念的提升却比较忽视。在这种教学模式的作用之下很多学生可能会成为高技能人才，但是却不能成为高素质人才。传统的只是传授学生专业知识并忽略育人的教学模式一定会阻碍到学生未来发展，对于学生在未来工作岗位上的发展也会造成不利影响。针对这种情况，财务管理专业教师需要改变自己的教学理念，将以人为本作为教育基本理念，在教学中积极渗入社会主义核心价值观，将思政政治教育更好的融入到专业教学当中，将该专业学生培养为道德素质比较好的综合型人才，并为他们形成更高的爱国精神、奉献意识创造良好条件。
而想要做到这点先要先设置一个合理的知识目标，教师先要对该课程含义进行分析，对课程想要达成的目的进行研究，并对课程包含的理论知识进行归纳总结，对学生未来就业进行了解，然后以此为基础设置知识目标。
等到完成知识目标设定后还要设定能力目标，也就是通过课程教学想要让学生掌握哪些能力。为此，教师需要让学生掌握理论知识分析方法和能力运用策略，以便可以对现实中的各种问题进行有效解决。最后还要设立育人目标，也就是对学生的思想和价值观念进行正确引导，让学生可以正确认识财务管理工作，并形成职业素质和职业道德，等到以后进入工作岗位也能正确处理各方利益，从而有个好的职业未来。另外，在课程教学中还要让学生认识到财务管理工作需要担负的社会责任，应该遵守哪些法律法规。
（二）对教师的师德水平进行提升
教师的专业能力和综合素质对于课程思政的实施效果会造成很大影响，而当前很多财务管理专业任课教师都没有接受过关于师德的培训，所以他们本身的师德就不高，这对于课程思政的实施无疑会产生一定的不良影响。针对这种情况，学校应采取多种措施对任课教师的师德水平进行增强，这样教师的思想道德水平就会变得越来越好，学校还需要根据教师的实际情况建立思政改革机制，以便让教师在专业教学中更好的开展思想教育。只有教师的思政道德水平保持在较高水平，才能对财务管理专业的学生进行有效的思政教育，才能让课程思政取得更好的成效。具体操作可以从三方面着手：可以邀请专家来学校进行讲座，也可以让教师之间就课程思政进行探讨，还可以让教师进行自主学习，教师可以根据自己的实际情况选择一种方式当做提升自身师德的主要方法，学校也可以在充分分析教师实际需要的基础上组织教师参加相应的培训，为教师可以更好的投身于课程思政奠定坚实基础。
（三）从教学内容中提取思政元素
在财务管理课程实施课程思政教学时需要将知识点中蕴涵的思政资源挖掘出来进行加工，然后对学生进行思政教育。例如，教导学生学习筹资管理相关内容时就可以将其中的银行借款和社会主义核心价值观进行联系，帮助学生认识到遵纪守法、诚信经营的重要性，进而引导学生形成诚信观和法制观，这就是将思政和财务管理课程进行融合的充分体现。
结语
本文以会计专业教学中的财务管理课程为例对课程思政实施策略进行了探究，最终提出了将两者进行有效融合的策略，通过对课程教学目标进行完善、对教师的师德水平进行提升为三全育人的有效实现提供了助力，为立德树人教育理念的落实奠定了良好基础。相信未来的专业教学中，课程思政将会取得更好的成效，学生的道德素养和职业素质都会变得越来越高，这对于我国经济发展而言无疑是非常有力的。
参考文献
[1]雷中浩.“大思政”视角下高职会计专业课程思政实践研究[J].宁波教育学院学报,2020,22(06):15-19.
[2]石建平.高职会计专业课程思政的探索与实践[J].中国乡镇企业会计,2020(08):228-229.
作者简介：李怡（1994.11.11），女，汉族，广西柳州人，SKEMA商学院2021级硕士研究生，柳州城市职业学院经济管理系教师，主要研究方向为会计，管理会计，税法。email：Zoe.y.li@outlook.com
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