吕守清
广东省湛江市太平中心小学 524084
摘要：数学占据了三大主科之一的地位，对于学生是至关重要的，那么怎么样能够提高小学高年级数学的效率就成为了小学教师必须要面临的问题。教师应该重视教学活动的开展，结合小学生的实际情况进行量身定做的教学素材，帮助小学生提高学习效率，教师提高教学效果和教学质量就成为重点内容。
关键词：教学效率;策略;小学高年级教学
前言：伴随着教育改革的不断深入，在课堂上教师会采用不同的教学模式针对不一样的学生，传统的教学方式也在不断的被改进被创新，我们的教育事业也在不断的发生变化。作为三大主科之一的数学当然成为了主要改革的内容，我们应该积极的对于数学的教师方式提出质疑，进行探讨，找到新的教学模式，让学生们感兴趣，主动学习，让那个曾经枯燥的课堂充满生气，这样能够锻炼学生的实践能力，让他们对于学习有兴趣，进而乐于学习。
一、小学高年级数学课堂教学现状及问题
当前是一个竞争十分激烈的时代，不管在哪些行业都有压力。教师也是一样的，教师需要认清自己身上的压力，提高自身的专业水平，尝试新的教学模式和方法，不能够一直一层不变的教学，像很多老教师说的，“我每年要讲授一遍这本书的内容，我自己都厌倦了，更不要说孩子们了。”那么不如尝试新的教学模式和方式，活跃课堂的氛围，让学生提高对于数学的兴趣，教师关爱学生，规范自己的行为，这样才能够更好的做人师表。
在传统的教学模式中，一般都是教师占据了主要的地位，对于教学内容进行讲授，而学生却没有主导型，只能够一动不动在座位上，有的小脑袋早就心思不在学习上，教师也不在乎，只是一味的讲知识，单一的教学模式并没有给学生带来良好的体验，相反只是让他们感觉到无聊。因此在数学的课堂上，教师应该创新更好的教学模式，进行多样化教学，让学生能够真切感受到学习的乐趣。
还有一个重要的问题就是没有进行因材施教。在古代孔子就提出"因材施教"的内容，教师肯定不同的学生进行教学，发挥学生身上的长处，帮助改正学生身上的不足之处。这样才能够让学生真切的喜欢上学习，促进学生在未来全面发展。但是在现在的课堂上，只是扬言说改革，却没有改革到实处，只是一味的教学，没有进行因材施教，不但会严重影响学生的学习兴趣，还会影响教师的教学质量，得不到预期的教学效果。
二、提高小学高年级数学教学效率的策略
（一）结合实际生活，创设合理情境教学活动
数学来源于生活，因此在小学数学的教学中，教师如果想要提高教学效率，就需要和实际生活相结合，帮助学生设定一些情境化教学模式，让学生对学习产生兴趣。
例如在讲授《圆》的课程时，教师可以在提前就让学生准备一些图片—在实际生活中你们所看到的圆形。等到上课的时候展示给老师和同学们。通过学生们在实际中找到一些圆形，有的说是月亮、有的是月饼、有的说是花盆等等，教师给予肯定的回答。这样我们就开始《圆》的课程。通过让学生在实践中找对应的数学知识，不但能让学生更好的理解数学的知识，在上课的时候也能更好的跟进教师所教授的课程内容，在实践生活中的事物还能够加深学生的记忆，还能够让学生刚好的掌握知识，提高整体的教学效率。
（二）丰富教学手段，提升教学活动的趣味性
很多小学生都比较喜欢新鲜的事物，新鲜的事物更能够引起小学生的兴趣，还能够激发小学生对于学习的喜爱。因此在教学中，教师应该重视教学的方式和手段，设计出有针对性的教学设计，一定要着重在趣味性，这样能够让学生更加有趣味的进行学习，在玩耍中进步，在实践中学习。
例如在讲授《圆柱和圆锥》的课程时候，教师可以引导学生将两者进行比较，有的小朋友就会说圆柱是上下两个圆形，圆锥是一个圆形一个尖的，还有的小朋友说圆锥比较像金字塔等等，教师也可以让小学生从字面的意思来理解圆锥和圆柱，教师可以给出一些图片，让小学生来认清哪些是圆锥，哪些是圆柱的，进行趣味性的游戏，将小学生分组，说出图片。给予一些奖励。通过这样的教学形式，学生会更加愿意融入其中，愿意在游戏中掌握学习的知识。还可以提高他们学习的积极性，对于学生提高学习效率有很大的帮助。
（三）明确互动评价，发挥教学活动的有效性
提高整体教学水平的关键就是在于教师和学生之间的沟通，也是目前教育改革的重要内容，只要通过良好的师生沟通，才能够让教师了解学生的学习情况还有生活情况，学生在有困难的时候才愿意找老师帮助。这样能够构建良好的师生关系。更加满足在教育改革中所说的“因材施教”的内容。对于小学生未来的发展有一定好处。针对评价的环节，也是教师和学生能够认清自己的重要内容和步骤，能够让教师和学生分别掌握自己身上的优点和缺点，更好的教学和学习。教师也能够知道在教学中的不足之处，例如有的小朋友就会说老师讲课比较快，说话比较快，跟不上等等，这都是互相评价的一个内容，这样有了学生的建议，相信下次讲课的时候，老师一定会更加注意这个方面，会主动问学生这个速度是否能够接受等。教师也能够根据学生的评价修改教学的内容和教学方式。教师在不断的摸索中找到最适合自己的也是最适合同学们的教学模式。在教学中，教师应该积极和学生进行互动和交流，达成朋友的关系。双方进行相互评价，这样更加有利于提高教学效率。
结语
在小学的教学中，如果要提高教学效率，就需要站在生活的角度，将数学的知识和实践生活结合，让学生们能够更加清晰的认识到数学教学活动，进而帮助他们理解数学知识，同时教师也需要重视教学的模式，根据学生的不同特点进行教学，让学生能够有信心、有兴趣的参与其中，提升数学的教学水平，达成有趣的课堂，对于学生因材施教，提高教学效率。
参考文献
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