司马于辰
四川省南充高级中学 637000
【摘要】在新课改的教学背景下，教育部对初中语文阅读课堂教学提出了一些新的想法，希望能够让老师改变传统以往的教学方式，进行课堂创新，跟上时代发展的脚步。各行各业在不断的发生着改变，同时教育行业也是如此，每个行业都不能够停滞不前，要不断的进步。在这样的背景下，对语文教育提出了更加严格的要求。语文这门科目是学生从幼儿园就开始学习的重要科目之一，有一部分学生虽然说一直在学习语文这个科目，但是并没有对此培养出浓烈的兴趣爱好，甚至有一些同学产生了厌学心理。教师要根据学生目前存在的问题进行教学改革，根据学生的学习需求，更新教学方式。本篇文章就初中语文高效课堂阅读教学策略展开相关讨论。
【关键词】初中语文 高效课堂 创新教学
【正文】
有很多人从事教师这个行业，有的老师已经教学了几十年，对自己的课堂教学也有了自己的一套教育方式。有许多教育思想和教育理念已经根深蒂固在他们的脑海当中。时代在不断的进步，不断的发展，教育也在不断地更新，教育课堂也在改革创新，教师不能再秉承着传统的教育观念，要吸收借鉴新的教学方法。学生对一些错误的认知要积极改正，教师也应该是如此的。
一、初中语文阅读教学存在的问题
教师和学生都是课堂的两个主体，二者紧密相连，缺一不可。受传统以往教育模式和教育背景的影响，在初中语文阅读的教学课堂上出现了很多问题。不论是在学生方面还是在老师方面，都出现了一定问题。有一部分学生在课上违反课堂纪律，不听从老师的指挥，对于老师留下的课堂作业不积极认真完成，并且还出现了抄袭的情况。对于这种情况，老师一定要严肃处理，不能够纵容学生。同时老师在教学方面也出现了一定的问题，教学方案过于陈旧，缺乏创新教学思想，在课上缺乏和学生之间的互动，不能及时掌握学生学习的真实情况。
二、初中语文高效课堂阅读创新性教学策略
2.1采用巧妙课堂导入
要想在课上充分调动起学生的阅读兴趣，在老师进行讲课之前就一定要进行创新性的课堂导入，在课堂导入的过程当中让学生充分集中注意力。一节课的开始是非常关键的，影响着学生一节课的听课状态。在语文阅读课上，老师会给学生推荐一些优秀的书籍，优秀的文章。让学生利用课下时间去进行阅读，同时老师也会在上课的时候给大家分享一些著名的书籍，在讲解之前，首先要给学生进行最基本的背景介绍。老师可以给学生播放与这本书籍有关的趣味教学视频，让学生对于这本书籍有一个简单的理解，采用这样创新性的课堂导入，可以帮助学生在轻松愉快的氛围下开启本节课的学习。
2.2分组讨论文章内容
在初中语文阅读课堂上，老师会推荐一些比较难理解的文章或书籍，有一大部分的学生在阅读完一遍之后，往往还是对于本篇文章或者这本书籍的主旨很难理解。
对于这种情况，老师可以将全班同学分成不同的小组，让学生进行分组讨论这篇文章的主旨，每个学生对于这篇文章都有不同的理解，有不同的想法，在小组互动的过程当中，每个学生都有机会去分享自己的观点，在交流的过程当中去吸收借鉴其他人的有效发言，这样就可以弥补自身学习的不足之处，同时也能够加深对于这篇文章的理解。
例如:在阅读人教版语文教材八年级下册课外阅读书籍《傅雷家书》时，为了丰富学生对于这本书籍的理解，老师可以提前将全班同学分成不同的小组。每个小组都选出小组长，小组长负责最后记录本组讨论的结果。这本书有一部分学生理解起来比较困难，通过小组讨论，每一个学生都有机会聆听别人的想法以及别人对于这本书情节的理解，采用这样的方式，可以帮助理解能力较差的学生查漏补缺，弥补自身的不足。
2.3情景教学，角色扮演
在初中语文阅读课堂上，学生经常会阅读到一些叙事的文章，为了让学生更好的去感受文章的内容，更好的和作者产生共鸣，老师可以开展情景教学，将整个教学的背景设定在一个特殊的环境下，让学生根据阅读文章内容进行角色扮演。老师可以让学生将文中的内容进行改编，改成对话。每个学生按照特定的背景进行角色扮演，采用这样的方式，可以充分调动学生阅读的积极性，也能够加深学生对于本篇文章相关情节的认知。
三、初中语文阅读采取创新性教学策略的积极影响
3.1充分调动学生的学习热情
在传统以往的教学课堂上，有一大部分学生对于语文阅读不感兴趣。他们认为阅读枯燥的文字是没有任何意义的，所以在课堂上经常会出现扰乱课堂秩序的行为，对于老师的教导也完全不听。面对这样情况，老师进行创新性的教学，在上课之前进行趣味教学片段的课堂导入，充分调动起学生阅读的热情，让学生对于本节课要学习的知识有一个简单的掌握。
例如:在阅读人教版语文教材八年级下册课外阅读篇目《钢铁是怎样炼成的》时，为了提高学生上课的专注度，老师可以在上课之前搜索与这本书相关的趣味教学视频，在上课的时候给学生进行统一播放，让学生在轻松愉快的氛围下去学习语文知识，学生通过观看趣味教学视频，可以对这本书有一个简单的了解，采用创新的方式，充分调动学生学习的热情，帮助学生在课堂上高效的学习相关的知识。
3.2促进学生综合素质的提高
在新课改的教育背景下，老师在初中语文阅读教学课堂上进行创新性改革，让学生进行小组讨论，与同学分享自己对于本篇文章内涵的理解，采用这样的方式，可以充分提高每一位学生的口语表达能力，以及语言组织能力。在交流互动的过程当中，促进自身朝着更加优质的方向发展，不断帮助学生提高综合素质。
【结束语】初中语文阅读教学课堂进行创新性教学，可以有效改善学生在传统教学课堂上出现的问题，也能有效提高学生进行语文阅读的积极性。
【参考文献】
[1]王伟. 细节之处 彰显情趣——初中语文阅读教学中文本细读的策略研究[J]. 考试周刊,2021,(40):55-56.
[2]张学智. “互联网+”背景下初中语文阅读教学策略探究[J]. 学周刊,2021,No.473(17):65-66.