陆金荣
广东省清远市清城区飞来峡镇第一初级中学 广东清远511827
摘要：篮球是深受初中学生喜爱的一项体育运动，也是初中体育课重要教学内容之一。篮球训练不仅可以提升学生运动能力还可以提升学生团队协作能力。基于篮球教学的这些优势，乡村初中体育教学，应当注重篮球训练教学，利用农村场地广阔、学生身体强壮的条件，展开有效篮球教学。基于此，本文就如何提高乡村初中体育篮球训练教学有效性展开浅谈，完成有效教学思考目标。
关键词：乡村；初中体育；篮球训练；有效性
前言：
乡村初中体育教学具有得天独厚的场地优势，地域宽广并多是户外运动，并且由于学生大多来自农民家庭，参与劳动的机会大，所以学生的身体素质较好，这些有利的条件，为篮球训练教学有效性的提高起到积极促进作用。那么如何提高呢？教师可以通过情境教学展示、游戏训练过程、比赛活动举办等教学方法，达成教学有效性提高的目标。
一、多媒体展示，吸引篮球训练兴趣
乡村初中体育在开展篮球训练教学时，可以通过多媒体展示篮球赛事、篮球技术讲解、篮球主题内容的纪录片、篮球明星运动员介绍等内容，将学生对篮球的训练兴趣激发出来，有效完成训练目标。因此，教师可以借助多媒体新型教学技术的应用，使学生的篮球视域得到拓展，并受到这些内容的吸引，积极主动进入到训练。
如，在投篮训练过程中，教师就可以通过投篮知识的内容总结以及课件制作，使学生了解投篮的基本知识、投篮的正确手法以及步法。针对这样的投篮练习，教师还可以借助多媒体教学技术优势，将篮球明星运动员的投篮动作剪接出来，汇总成完整的展示内容，使学生通过观看，了解正确的投篮动作要领，并通过一边观看，一边模仿的形式，有效投篮的训练教学。同时，学生通过这样的教学讲解，在兴趣盎然的练习过程中，反复回顾视频展示的内容，牢记于心，反复训练，最终达成良好的投篮基础动作练习目标，取得良好的篮球训练教学效果，为篮球训练教学奠定有效性基础。因此，教师在以投篮为主的教学活动开启时，可以运用自己专业的篮球知识，借助多媒体，设计出合理有效的训练内容，并通过信息技术教学手段的运用，查找世界与篮球相关的知识内容，剪辑成册，再通过多媒体视屏播放出来，让学生了解乡村之外的篮球世界，并有效的利用自身身体强壮的优势，不断地提高技能的训练，树立远大的篮球运动目标。还可以通过信息技术多媒体教学，使学生既可以掌握投篮的基本技能，又能通过教师剪接的明星运动员的风采展示，发现自己喜欢的球员类型，并以此为偶像，有效模仿他的投篮动作，达成投篮训练教学有效性目标。
二、游戏融入，有效篮球训练过程
乡村初中体育教学篮球训练中，教师可以利用乡村学校户外活动空间大、学生身体健硕的优势，在篮球训练教学中，通过游戏教学模式的融入，有效完成篮球训练项目，提升乡村初中学生的篮球技能，使学生可以在得天独厚的优势下，完善篮球运动训练过程，达成训练目标。因此，学生可以在教师设计的游戏中，以小组合作模式，展开游戏活动参与，培养合作精神，形成团队凝聚力，有效篮球训练过程。
如，在“三步上篮”训练教学时，教师就可以设计“一、二、三跳”的游戏，借助农村学校地广物博的游戏，引导学生以小组为单位，通过游戏过程体验，在“一、二、三跳”为主题的游戏中，完成三步上篮的训练活动。游戏的过程：每个小组4人，大家站成一竖排，站在篮球架下，当教师发出口令“开始”时，第一位学生大声的喊“一”并起身跳跃，做出一个投篮的动作(注意第一位到第三位学生手中没有篮球，篮球在第四位学生手中)，第二位学生紧接着重复这个动作，第三位也是这个动作，但是到第四位学生，他就可以将手中的篮球抛出去，投到篮筐中，投中的小组被视作完成游戏目标，闯关成功，进入下一轮的游戏环节。下一轮开始的时候，第四位学生站到第一位，依次往复练习，使每位学生都可以在游戏中，练习每一个环节，增强实践体验。学生经过这样丰富有趣的游戏活动，了解“三步上篮”在篮球训练中的重要性，并通过游戏“一、二、三跳”的口令以及模式，熟练“三步上篮”动作，掌握上篮技术要领，完善篮球训练体系内容，为达成提高乡村初中体育篮球训练教学的有效性目标，添砖加瓦。
三、比赛活动，提升篮球训练效率
篮球运动训练的终极目标是参与比赛，学生在比赛参与过程中，团队协作作战，共同为赢得比赛努力奋战，体现篮球运动精神，提升篮球训练教学效率，提高训练教学有效性。因此，教师在乡村初中体育篮球训练教学中，可以在学生掌握篮球基础动作以技术要领基础上，设计一场班级与班级之间的篮球比赛，使学生可以在比赛中扎实篮球技能基础上，熟悉篮球比赛规则。
如，在篮球基本动作要领投篮、三步上篮以及快攻上篮等训练项目，掌握扎实的篮球基本技能基础上，就可以借助乡村学校篮球运动场地宽阔的优势，组织有趣的班级之间的篮球赛，每个班级除正式上场的篮球运动员之外，还可以准备几名替补队员，并且参赛班级的其他同学作为啦啦队，分列在篮球场的两端，为班级球队呐喊助威，同时为运动员们做好后援服务工作，准备好毛巾、矿泉水等，随时给运动员提供这些帮助，使这些球员们可以毫无后顾之忧的全力打好篮球比赛。比赛的过程，教师作为裁判，应当及时提醒学生要注意“友谊第一，比赛第二”的体育运动精神，比赛的过程应当是体育技能的系统练习过程，是展示篮球基本功的过程，也是体育精神展示的过程。我训练的篮球队，在近十年的镇篮球赛全部都是冠军，区篮球赛基本都是前三名，2014年代表清城区参加清远市中学生篮球赛获得第一名，培养了一大批篮球运动员，其中，2014届优秀学生黎依杨更是保送厦门大学篮球队，进入CUBA全明星。因此，学生应当在教师的指导下，和谐、有爱的完成系统性的比赛，展示比赛效果的同时，使学生可以有效了解比赛的规则，熟知比赛精神，提升篮球训练教学有效性。
总结：
总之，篮球作为初中体育课重要教学内容，在乡村初中体育篮球训练教学中，乡村初中体育教师，应当利用乡村学校村场地广阔优势，依赖学生身体强壮的条件，开展有效篮球教学训练活动。因此，教师可以通过多媒体教学展示方法、游戏方法、比赛方法等，吸引学生对篮球训练的注意力与兴趣，有效教学训练过程，提高训练教学效率，达成有效性提高乡村初中体育篮球训练教学的目标。
参考文献：
[1]林锋.谈农村初中篮球训练[J].读与写(教师),2019(4):183.
[2]马正良.农村初中篮球教学的现状与对策研究[J].灌篮,2019(16):16,18.