郭昕
宝鸡市陈仓区虢镇中学 721300
摘要：随着新课程改革的深入与发展，有关于教学有效性的概念被教育学者所提出。课堂有效行的提高现在已经成为提高教学质量和教学效率的代名词。要知道目前的高中地理课堂的教学有效性不高，是因为现在的教学模式和教学方法过于的单一，严重影响学生的学习兴趣，导致课堂效率的下降。为了提高高中地理课堂的有效性，我们应该不断的创新教学方法，提高课堂的有效性。所以，下文我们将根据高中地理课堂的教学的有效性进行主要的论述。
关键词：高中地理；课堂教学；有效性
引言
受传统教学模式的影响，教学方式过于的单一和简单，导致在高中地理课堂上学生之间缺乏互动和交流。学生在这样的氛围下学习必然会降低学生对地理的学习兴趣。为了提高地理课堂的有效性，也为了提高学生的学习兴趣，教师要不断的创新自身的教学方法，使得课堂有效性得到全面的提高。
一、课堂教学有效性的含义
课堂的有效性不光包括学生的学习效率，还可以将教师对课堂时间的利用率包含在内。高中地理教师要想提高课堂的有效性，最重要也是最关键的一点就是将学生放在教学的主体，将学生放在教学的主体地位是素质教育的体现，也是使学生积极参与课堂的重要手段。学生每一次参与课堂讨论的过程之中，都会无形之中增加学生的学习的主动性和积极性。另外，教师也要有意识的提高课堂的讲课效率，将更多的时间交给学生，这也呼应了素质教育的理念，让教师做学生学习路上的引导者这一概念。教师将课堂上的时间还给学生，使学生在课堂内有效的时间里掌握了更多的知识，使学生感到自主学习的快乐，进一步提高课堂的有效性。
二、提高高中地理课堂教学有效性的方法
课堂有效性的提高不光可以提高学生的学习效率，还可以有效的降低教师的教学强度。下文，我们根据如何提高课堂的有效性提出了一些建议。
1.明确教学主体
素质教育要求教师应该将学生放在课堂的主体地位，教师在课堂中充当主导地位。为了落实新课程改革的要求，我们应该将学生放在课堂主体的地位，使学生充分发挥课堂主体的地位，不断的在学习中提高学生的自信。教师将更多的时间交给学生后，并不意味着学生可以想干什么就干什么，为了保持一个良好的学习氛围，教师可以将其分成若干个学习小组，让学生在小组内进行问题的讨论，在讨论结束后互相分享讨论的成果，并将成果进行评比。举例来说，我们在学习世界各地的气候时，就可以根据气候的分布情况将其写在气球上，之后将气球分给各个小组，让他们组内讨论气候的基本情况，之后将交流的结果写下来，之后在全班中进行分享。学生漏掉的知识点可以给予补充。不同小组之间的竞争无形之中增加了学生的思维和学习的空间，从而提高整个课堂的有效性。
2.明确教学目标和重点、难点
教师在进行课前的备课时要搞清本节课的重点和难点。只有这样才能更好的在课上帮助学生区分重难点，在学生进行讨论的时候，避免出现时间的浪费。
举例来说，我们在学习各大洋流时，就可以让学生根据洋流的特点进行记忆和背诵，进而加深学生对于知识的理解，提高课堂学习的有效性。
3.合理设计课堂问题，引发学生的思维风暴
教师为了充分的利用课堂上的时间，就要时刻的将学生的注意力集中起来。而最有效的保持学生注意力的方法就是提出适当的问题，让学生进行思考和解答。在问题抛出后学生在思考的过程之中，充分的投入到学习中去，提高整节课的教学质量和教学效率。教师提出的问题要经过精心的设计，不要随便提出几个问题糊弄学生。另外设计问题的时候要遵循整个课的课堂原则，最好是一个重点或是难点一个问题，这样既加深学生的理解，又使他们有了思考问题的空间。问题设置的过程中，最好要循序渐进，由简变难。不同难度的学生可以对应班级中不同能力的学生，这样全班同学都会在问题的提出后进行思考，从而获得不同程度的进步。
4.加强与学生之间的交流，善于对学生进行评价
教师为了全面的了解学生，不应该仅仅局限在跟学生进行学习上的交流，还应该注重与学生进行个人情感上的交流。教师在与学生进行交流的过程之中，可以更加深入的了解学生，使教师可以更加有针对性的改进自身的教学方法以及教学模式。师生之间的交流也便于学生和教师之间打好关系，从而提高教学的有效性。
对学生进行及时的评价，也可以提高课堂有效性。教师对学生进行积极地、鼓励的批评会给学生的心里造成巨大的影响，使他们更加努力的进行学习。与此同时，教师在给予评价的过程之中，也可以更加深入的了解学生知识的掌握程度，在学生有问题或是有疑问的时候给予帮助和解答。如果教师只是一味的指责学生，就会给学生的心里抹上一层阴影，甚至会给学生造成强烈的挫败感，使学生在学习的道路上一蹶不振。教师一定要以鼓励为主给予学生评价，鼓励学生在学习的路上勇往直前，只有这样，才能有效的提高高中地理课堂学习的有效性。
三、总结
综上所述，新课程改革提出教师要做学生学习路上的引导着，将学生放在学习的主体地位上，为了落实新课改的要求，我们将学生放在课堂主体的地位上，将课堂交还给学生，使学生爱上地理学习。作为一名负责任的教师，也要将终身学习的理念贯彻到底，通过探索和实践，不断的创新自身的教学方法和教学模式，从而整体的提高课堂教学的有效性。
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