李俊
贵州省遵义市绥阳县儒溪中学
摘要：在学生的学习生活中，教师不仅既要注重学生对于基础知识的学习，还要在学生进行学习的过程中，融入学科素养的教学。化学的理论和公式等，是依靠大量的实验进行总结而得出的结论，因此教师在教学的过程中，要引导学生能够用科学的眼光进行对于实际问题的解答，并培养学生思考、提出、解决问题的实际能力。初中阶段是学生身心健康以及学习能力急速发展的时期，这就要求教师在教学的过程中，加强对学生学习能以及学科素养的培养和提升。
关键词：初中化学 核心素养 生活化问题教学
一、改变传统的教学模式
初中化学的核心素养在教学过程中的融入，首先就是要将学生作为课堂的主体，让学生能够将所学习到的化学知识与实际生活进行充分的联系和运用。而教师在教学的过程中，就需要改变传统灌输式的教学，通过教师设计的教学环节和任务，让学生能够通过小组合作的方式进性对于问题的探究和解决，进而能够有效的促进学生对于化学的学习兴趣，并培养学生的自主研究的学习能力，从而提升学生的化学核心素养。传统的教学方式，学生不能将所学习的知识与实际生活相联系，而通过教师所创设的教学活动，则可以很好的改变这一现象。因此教师在教学的过程中，要让学生带着问题去学习，在解决问题的过程中，让学生成为课堂的主体，进而促进学生对于化学知识的掌握和记忆，由此可以有效的激发学生对于化学的学习兴趣。
例如：教师在进行“走进化学世界”这一单元的教学时，学生对于化学知识的理解并不能够有效的进行百分百的接受，因此教师可以借助生活中常见的化学现象，将生活中的教学资源合理的融入到教学的过程中，以此能够激发学会说呢过的学习兴趣和积极性，进而提高教学效率。
二、创设良好的学习氛围
在教师进行教学的过程中，教师应该从学生的实际生活入手，通过学生所熟悉的环境中进行情景问题的创设，这样不仅能够有效的抓住学生的注意力，还能够减少学生对于学习的抵触心理。而这样的教学情境的创设，能够有效的而昂学生感受到化学知识与生活之间的联系，仅为能够有效的激发学生对于化学的探究和学习的欲望。因此教师在教学的过程中，可以给学生提供一些实际生活中的事实实验，这样可以帮助学生将化学知识与实际生活联系起来，这样能够有效的加深学生对于化学知识的深入学习，进而促进学生化学成绩的提升。
例如：在进行“物质构成的奥秘”这一单元的教学时，教师可以通过实际生活中的例子，引导学生进行学习。通过学生对于日常物品的思考，能够有效的加强学生对于知识和生活之间的联系和认知。此外，教师可以通过实际的生活环境，进行问题的创设和引导，进而将学生对于知识的学习，回归到实际的生活中，进而促进学生能够进行更加有效地学习。
三、激发学生的学习兴趣
学生在学习的过程中，学习兴趣能够成为学生进行学习的内动力。学生能够通过兴趣的驱动，进行对于化学的深入学习。因此教师在教学的过程中，要注意对于学生学习兴趣的激发。通过教师利用生活化的问题来进行教学内容的展开，可以有效的激发学生对于知识的探究欲望和学习的兴趣。将实际生活中的元素融入到教学的过程中，可以有效的帮助学生进行化学与生活的联系和结合。生活化的问题，能够有效的帮助学生进行对于物质的探究，进而产生学习的兴趣和动力，进而教学能够有效的进项开展。
例如：在进行“燃料及其利用”这一单元的教学过程中，教师可以引导学生进行对燃料中富含的物质进行思考，这样可以将化学中抽象的概念变得具体化，同样能够有效的拉近学生与知识之间的距离。教师可以通过对于不同燃料，燃烧后的现象不同。这一实验想象，引发学生对于化学知识的探究和学习。这样不仅能够有效的促进学生对于化学知识的学习，还能够有效的培养学生探究思考的学习能力。
四、提高学生解决问题的能力
使用化学知识解决实际的生活问题，不仅是化学学科的核心素养，也同样是化学学习的目的。因此教师在教学的过程中，应该让学生充分的了解到化学知识与实际生活之间的联系，并在教学中引导学生利用化学知识进行实际生活中问题的解决。这样的方式不仅能够促进学生对于化学知识的理解和运用，还能够达到在教学中融入学科核心素养教学的目标。通过与实际生活相联系，能够有效的促进学生对于解决问题能力的培养，进而促进学生学习成绩的提升。
例如：在进行“化学与生活”这一单元的教学过程中，教师可以利用日常学生的吃食进行展开教学。现如今的科技飞速发展，因此各种各样的产品中，都添加了不同的化学添加剂，这时，教师可以利用这些化学添加剂，引导学生进行学习。并在学习的过程中，培养学生食用绿色食品的意识。同时，教师在教学的过程中，教师可以引导学生进行对于添加剂长期食用的危害进行学习，进一步加强学生健康使用的概念，促进学生对于健康的重视，进而促进学生能够健康的成长。
结束语：
综上所述，通过教师在教学的过程中，将学科核心素养和生活化教学的融入，不仅能够有效的激发学生对于化学的学习兴趣，还能够有效的帮助学生进行化学的深入学习和对于化学知识的运用，进而能够有效的提升学生的化学成绩。
参考文献：
[1] 宋淑玲. 基于初中化学核心素养的生活化问题教学策略[J]. 家长（中、下旬刊）,2020(1):83-84.
[2] 赵莹雨. 基于初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(21):109. DOI:10.12218/j.issn.2095-4743.2020.21.109.
[3] 李靖萍. 基于初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略[J]. 文渊（小学版）,2019(8):649.
[4] 高强贤. 初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略思考[J]. 考试周刊,2019(A2):143-144.