刘木松
黑龙江省鹤岗市萝北县团结镇中心校 154200
摘要：随着教育教学的现代化变革，现阶段的教育工作越来越重视学生们学科素养与实践能力的培养，而提高初中化学实验教学效率正是新课标改革的重点内容。在初中化学教学过程中创新教学方法，利用信息技术培养学生的实验探究能力,不仅可以促进学生主动的去学习，在一定程度上还能够有效的提高实际实验教学效率。因此，本文结合初中化学实验教学情况，深入分析初中化学实验教学存在的问题，并提出利用信息技术进行初中化学实验课堂教学改革的有效策略。
关键词：初中化学；实验教学；信息技术；改革措施
初中化学教师需要充分重视化学实验教学在初中化学课堂中的积极作用，并主动采取信息技术来进行有效的化学实验教学，从而实现初中化学实验课堂的改革与进步，提高初中生们个人的化学实验能力与核心素养，以此发挥化学实验教学的最大的价值。
1.初中化学实验教学存在的问题
化学属于实用类的科目，化学遍布在生活的四处，化学教材中不但有理论的知识，还有一定的实验内容，许多基础知识以外的内容是需要学生通过实验来感悟的，倘若教学中缺少了实验这一关键步骤，学生在课堂上学到的知识也就仅限在课堂上使用，老师们并未让学生们亲身体验实验的具体过程，初中生学生们的知识得不到综合的提升，也不懂得将知识的原理及其灵活的应用，而这也令化学学科丧失了其内在含义。同时初中化学课堂还有着教师的教学理念落后的严重问题，课堂的教师缺乏重视课堂教学实验任务的组织完成，缺乏对引导学生的综合引导，缺乏新型课堂教学方式的有效应用，课堂教学实践被任课教师的生论知识讲解所严重占据，没有安排实验教学时间。教师往往缺乏对引导学生课上与堂中课下的综合引导，不利于引导学生的相关生论的正确理解，导致许多学生对实验所学习的化学原理知识往往是一知半解，不利于引导学生真正深入理解与正确记忆这些实验内容。
2.进行初中化学实验课堂教学改革的有效策略
2.1激发学生的兴趣
大多数初中生都是由于化学实验课堂单调枯燥而丧失对学习的兴趣，学生无法确保整堂课的聚精会神的听讲。对于初中生来说，其好奇心相对比较强，因此教师们在实验教学过程中就应当合理的利用信息技术进行教学，通过新型的教学方式来将抽象的化学实验知识直观的展现给初中生们，可以充分刺激初中学生的视觉与听觉，从而提高其自身的学习兴趣与逻辑思维能力，促使学生实验探究能力的提升。
与传统的黑板教学的方法相比，多媒体技术教学拥有节省资源、信息量丰富、表现多元化等特点，初中教师可以把化学实验教学内容首先提前以ppt的方式进行整合与总结，还可以制作出直观形象的图片或视频，教师通过多媒体来向学生讲解实验基础知识、原理与过程，不但可以节约课堂时间，教师还可以使用多媒体技术来将教学内容与实验情景相互结合，以此来进一步提高初中化学实验课堂教学质量。
2.2利用信息技术突破教学难点
在中学化学实验教学中，利用信息技术进行教学在一定程度上还能够提升教学效率。对于一些复杂的实验来说，教师们采用传统的做实验的方法，不能够使学生们深刻的理解，但是利用信息技术进行教学能够将准确的数字展现给学生们，同时使学生们理解的更加容易，这样更加容易突破教学难点。在中学化学实验教学中利用信息技术进行教学，可以将化学实验中的重难点主要凸显出来，给学生们在屏幕上进行实验的展示，从而帮助学生们夯实基础知识，调动学生们的学习积极性进一步提高课堂教学效率。例如，在讲解强电解质和弱电解质这部分知识内容的时候，其中重难点就是不完全电离的区别方式，在教材中对于这部分内容的讲解仅仅是停留在表面，并没有直观的实验来帮助学生们理解。通过采用信息技术来设计实验，可以将溶液的ph值变化直观的展现出来，将数据呈现给学生们，这样能够帮助学生顺利的理解电离度的计算。
2.3 模拟受课堂条件限制的实验，提高效率
初中化学老师们可以利用信息技术给学生们展示多种受课堂限制的实验，进一步提高教学的实际成效。老师们可以模拟危险、污染的实验。在初中化学的实验中存在着有一定的危害性的实验，如有毒、刺激性气味、易爆等实验，在传统的教学中，一般都是老师们进行口述，然后做实验相关练习题，如有关一氧化碳、硫化氢等气体的实验等等，这时的初中化学教师就可以利用计算机设计三维动画片，让小老鼠中毒死亡，展示一氧化碳中毒现象的原理。 保证课堂教学的顺利进行，且避免实验的危险性。其次老师们还可以给班级学生们模拟化工生产流程。化工生产涉及很多大型化工结构，复杂的流程，使用传统的教学方法无法详细的讲解清楚，但是借助信息技术能动态地展示设备的内部结构，工艺流程，使教学内容更直观、更生动形象，老师们还可播放化工厂生产过程影像资料，调动学生的学习兴趣、拓展教学内容，增强初中化学课堂的实际成效。
结束语
总而言之，初中化学教师在进行初中化学实验教学时使用信息技术教学的方法可以极大的增强学生的主动学习能力、解决问题能力与实践水平等等。初中化学教师应充分认识到传统实验教学方法的不足，并积极探索有效的新型信息技术教学方法，提升初中学生各方面的能力。
参考文献
［1］古林.当代教学方法论［J］.兰州教育出版社，2008.
［2］宋顺.化学教学研究［J］.山东教育学院学报，2009.