燕海军 孔耀
徐州市沛县中学 江苏省 221600
摘要：教研组是指导学校教学工作开展的指导和领导部门，但是很多学校的教研组并没有真正的发挥出其自身应有的价值。笔者认为这主要还是学校教研组的建设存在不足。本文即是从深入基层教学、引导教师参与以及持续跟踪教学三个角度出发，对于高中学校教研组建设问题进行论述，以供大家参考。
关键词：高中；教研组；建设策略
众所周知，教研组是学校教育教学工作开展与实施的基本单元，是教研工作开展的一线阵地，是指导教师如何有效开展学科知识教学的学校组织，其主要对于课堂教学的方法、模式以及难点等进行研究，从而摸索出一套实用性强、价值性高的教学思路，从而提高学校的整体教学效果和效率。由此我们也就可以看出，学校教研组对于学校教学工作的整体建设和发展具有重要推动作用。所以，我们需要重视学校教研组的建设工作，如此才能够切实保障和提高高中学生们的最终知识学习成效。
但是，教研组建设和发展现状不容客观，主要表现在：1.功能弱化，目前教研组在学校活动中的功能逐渐向偏行政组织转化，主要是完成一些“上传下达”的事务性工作。对于教学工作中的“教”与“研”的功能已经十分弱化，严重影响教学教学质量的提高和学校的发展；2.活动流于形式，现在学校的教研组都是存在的，但活动大多都是在走过场，缺乏实质性内容，如：评课活动中，大多老师都是在应付，上课老师不重视，评课老师也不重视，都是说好话、说优点，从不说缺点，如果领导不在场，干脆不评课就结束了。教研活动基本都是说说下周的计划便草草结束，根本没有教学中的实际问题。
所以，为了更好地发挥高中学校教研组的作用和价值，我们还是需要对教研组的建设工作进行思考和研究，以不断完善和提升高中学校教研组的实用价值。具体而言，可以从以下几个方面展开。
一、要合作共享
在学校教研组建设中，笔者以为：一定要合作共享，教研组是一个同学科所有教师的团队，其中必然存在客观上的差异，怎么利用好个体间的差异，使之成为一种集体的资源，是教研组建设中的一个重要内容。所以，我们要在教研组活动中合作共享，教研组中教师个体不应当单打独斗，而是要分享合作。每一次教研活动最起码都要把对教研主题的看法、建议提出来，供大家参考，也要把日常教学中的经验教训好的做法拿出来分享，这样才能促进整个教研组的发展，才能促进学校的发展。同时，每位教师都能从同伴的分享中收获到有益的内容，少走弯路、提高效率、也能促进自身的专业发展。在教学过程中，还要认真相互听课，评课，笔者以为听课、评课也是促进教师个人成长的重要环节，在听课评课中要引导教师说实说真话，好的发扬，不好的改正，只有这样才能真正的提高自己，提高整个教研组的教学水平和教学能力。
二、引导教师参与
所谓引导教师参与，指的是教研组在挖掘和探索不同任课老师的教学问题之后，在为大家提出针对性的教学指导时，需要教学老师的参与，这样教研组才能够更加深入的了解老师们的教学疑难，并且还能够引导教师共同探究改善教学的具体方法。
这里的引导教师参与并不是针对于单个教学老师开展，而是针对于全体教学老师共同开展或者说某一专业的老师共同开展，这样才能够更好的突出教研组的实际指导效果。
具体而言，教研组可以专门某一学科的知识教学进行研究。以物理学科为例。我们都知道，高中物理知识教学的难度较大，学生们也普遍反映高中物理知识难学。对此，教研组就可以针对某个年级内的学生们的物理学习成绩进行比较。因为不同班级学生们的物理知识学习成果必然存在差异，教研组就可以专项了解一些物理教学成效较好的班级老师的物理知识教学方式，并且还要对比性的了解物理知识教学较差的班级教学，然后分析出二者之间的差异性。在做到整体的心中有数之后，教研组再将该年级的物理老师邀请到教研组，引导大家就自己的物理知识教学疑难进行共同商讨。在这里，教研组先不要提出自身的研究观点，而是要积极发挥教学老师的智慧，让他们对于各自的物理教学进行剖析，比如自身的物理教学问题在哪里、教学优势又是什么，自己计划如何改进等。同时，教研组对于老师们的思路进行记录，并且与自身的教学调研进行对比。在各个物理老师分别阐述自身的问题和方法之后，教研组即可将自己所观察到的教学问题抛出来，然后引导物理老师之间展开有效性的讨论，共同探索更具实效性的物理教学方法。
三、关注专业发展
教研组是一个团体，教研组的发展离不开个体的发展，教师专业发展会促进教研组的发展。所以在教研组活动中，我们要认真思考，如何促进教师的专业发展？笔者以为要在“研”上做文章，在教研组活动中，我们要研读课标、研读高考、研读教材、研读学生、研读叫法，总体来讲，我们要通过教研组活动，重点研讨下列问题，以促进教学促进个体专业发展：
一是如何落实课标要求？如何才能培养培育核心素养、立德树人？二是如何认识高考考查方式？如何落实高考知识、技能、素养要求？三是教材编写思路是什么？教材的重难点是什么？如何突破？四是学生的基础怎样？学生的困惑是什么？怎么才能通俗易懂的快速解决学生的问题？怎么做才能落实的更好？五是在教学中的每节课，我们要采取何种教学方法，才能实现高效课堂？只有我们像“研”这样如此细致的思考和研究问题，我们才能更好地促进个体专业发展，才能促进教研组的发展
总而言之，高中学校教研组工作的开展并不是一件简单、容易的事情，而且也不是一件在短期内就能够见到成效的事情。教研组首先需要认真完成基础性的学校教学调研工作，了解不同任课老师的教学方式，并挖掘其中的教学问题，探索具有实质性的改进方法，而且还要做好持续跟踪指导，如此才能够使得教研组的指导教学形成一个完整的闭环，而且也才能够因此而有效保证和提高学校的整体性教学水准。
参考文献：
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课题项目：江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于教师专业发展的合作发展型教研组建设和活动研究》成果之一。课题编号：D/2015/02/390