蒲正国
达州市通川区新溪学校 四川达州 635000
摘要: 随着时代的不断进步，教学方法也需要实时更新，多媒体信息技术与生物学的结合具也有其他教学方法无法比拟的优势，它能将虚拟化为现实，将抽象化为具体，为学生提供一个充满活力的课堂。在初中生物课上利用有限的教学资源和现代信息技术的多样性，结合传统的教学方法，可以显著提高初中生物课的教学效果。
关键词: 初中；信息技术；生物教学
随着现代信息技术的进步和教师改革的推进，农村中学生物教育面临着新的机遇和挑战。由于生物学的特殊性，我们必须提高课程设计的多样性，赋予农村中学生物教育新的活力。然而，在实际应用方面还不够系统和完善，生物学的实践研究更是少之又少。在这种情况下我们必须着眼于信息技术与生物教学整合的问题予以讨论研究。
一、信息技术教学的意义
信息技术教学法是现代教育中最重要的教学方法，也是今后教学的主流方法之一，初中生物教师的工作就是改变传统的教学方法，在传统的生物教师中，学生只能通过初中生物教材学习初中生物的基础知识，不能真正体验初中生物在现实生活中的应用，学生的生物学水平和初中生物学知识有限，与生物学有关的创新思维也不能充分拓展，素质教育背景下，信息教学必须尽早提上日程才能完善生物教学的有效性[1]。
二、信息技术与生物教学有效整合， 激发学习兴趣
现代信息化教学以其形、光、声、色等多种功能影响着学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，极大地调动了学生的学习积极性，在教学中，运用多媒体手段激发学生的学习兴趣，更有利于寓教于乐，让学生在愉快地环境下轻松地学习，在信息技术与农村初中生物教学的融合过程中，我们要做好定位工作，把握两者之间运用的度，信息技术是融入初中生物教育的工具，不能盲目依赖信息技术，当使用视频来演示教学时，教师对于知识点的重点重复也是不容忽视的。生物学它清楚地反映了自然界生物世界的多样性和不可预测性。因此，利用多媒体课程在课堂上可以虚拟现实结合、使用动画、图像、视频片段等，向学生展示奇妙的海洋世界、人体结构，学生可以通过多媒体认识不同环境中的生物，通过连接多媒体资源，学生可以看到海里游泳的鱼、非洲的狮子、南极洲的企鹅和澳大利亚的袋鼠，大到浩瀚海洋小到一个细胞都能尽收眼底。
通过信息技术与教学内容的有机结合，改变以教师为中心的灌输式教学模式，创造一种新的教学模式，让学生感兴趣进而主动学习，充分发挥学生的积极性和创造性。
三、观看多媒体视频提出问题引导学生思考
在生物教育中，最重要的是为学生创设一个学习生物的教学情境，这样可以有效提高生物课堂教学效率，但教师在创设情境时也应考虑到学生的现状，加强对每个学生的生物知识教学，提高生物知识的整体水平。例如，初中教师对生物“细胞”这一课的教学时，可以播放一段有关细胞的纪录片，然后可以引出相关的生物学教学情境，教师可以就视频内容提出一些简单的生物学概念：“细胞的作用是什么？”，细胞的结构是什么？细胞是生物生命活动的基本结构吗？让学生回答：“动物细胞的结构包括细胞膜、细胞核和细胞质，这些简单的生物学问题可以在生物教学过程中提高学生的学习精神。教师还可以增加一些难题：“动物细胞膜的作用是什么？”，动物细胞核的功能是什么？动物细胞核的功能是什么？动物细胞质起什么作用？学生回答说：“动物细胞膜的功能不仅是维持稳定的细胞内代谢环境，而且是调节和选择细胞内外的物质。”动物细胞核的作用是在细胞代谢、生长和分化中发挥重要作用；动物细胞质的作用是为不同器官创造必要的离子环境以维持其正常结构，为不同器官提供各种底物，以完成其功能活动和进行某些生物活动。运用多媒体视频引用合理简单的问题可以充分调动学生的积极性，在一定条件下还可以更好地将生物学知识与现实生活相结合[2]。
四、设置生物课程专用多媒教室
要利用信息技术开展农村生物学教学，建立多媒体教学是当务之急。生物课程内容多为实践性实验，理论知识深奥难懂，光凭教师的口头叙述和书本的知识难以让学生深入理解，因此有必要提高对生物课程多媒体教学的态度。首先要做到网络进入课堂，虽然信息技术可以为教学提供更多的帮助，但没有网络的信息技术是不完整的技术。通过庞大的网络世界，中学生可以拥有更大的学习数据库，通过网络寻求更多关于生物发展和发展的知识，实现生物课程的多媒体课堂，应根据生物教育标准设计各种设备，使信息技术在生物教学中发挥作用。
结语：在初中生物教学中，要正确对待多媒体教育，利用多媒体教育，信息技术可以结合初中生物的教学内容，创造一个适合学生学习生物的信息技术学习环境，信息技术可以改进传统的生物学教学方式，使学生以更加积极的学习态度从事初中生物教学，充分调动学生的学习积极性。以发挥现代信息技术在生物教育中的作用。
参考文献:
[1] 张秋霞. 浅析在初中生物教学中应用信息技术的方法[J]. 天天爱科学(教育前沿). 2021,(04).
[2] 罗威. 借助媒体优势，完善知识呈现——初中生物教学之我见[J]. 家长. 2021,(09).