段宏婷
新疆乌鲁木齐市乌市第十一幼儿园 830000
摘要：本文所研究的主体是为了可以有效的提升幼儿的早期阅读能力，为后期更深层次的学习奠定基础。对于幼儿早期阅读能力的培养，其中一个非常有效的方法为，在课程学习中加入绘本阅读活动，对于绘本阅读而言，材料的选择非常重要，要选择与幼儿自身特点一致的绘本，符合他们的年龄，以此不断地提升他们学习的积极性，通过不同领域的融合，实现对幼儿的有效指导。
关键词：幼儿教学、幼儿园、绘本阅读、指导策略
引言：分析现如今对幼儿的教学任务了解到，运用绘画、图画等方式，指导学生并实现对学生学习以及阅读兴趣的提高，是培养学生阅读能力的好方法。对于幼儿教育来说，其处于学生学习的启蒙阶段，教师的作用是使学生在这一过程中形成一个良好的阅读习惯，并对阅读产生持久的兴趣。但由于幼儿年龄特点的约束，纯文字的活动对于他们而言有一定的难度，绘本的意义则不同了，在不认识汉字的基础上，也能够通过图画了解故事的走向，是提高他们阅读能力的有效途径。所以，作为教师一定要关注这一方面的指导，结合绘本读物展开相关的教学活动，确定具体的教学方案。
1 选择恰当的绘本读物
分析教育心理学的内容了解到，与学生认知能力相一致的教学活动，才能够极大可能的激发学生学习的兴趣，提高他们的求知欲望，同样绘本阅读对于幼儿而言就具备了这样的能力，老师们应当根据学生的实际需求，并且与他们的个人情况相结合，选择恰当的绘本读物。同时还要了解的是，在进行幼儿教学期间，绘本阅读的首要工作不是为了让孩子们掌握高难度的阅读技巧，是为了未来深入的学习奠定基础，培养幼儿们对于阅读的兴趣，所以，在进行绘本选择期间，一定要选择那些具有画面感的内容，并结合生活，这是非常关键的一点。
例如，为了能够促使新加入幼儿园的孩子们更好的融入到新的生活中，《上幼儿园》就是一个非常符合环境都得绘本，其包括了七个画面，分别为小犀牛穿鞋子、衣服、背书包、到幼儿园、见老师、找座位、交朋友，绘本中的文字体现的非常少，通过画面传递正本内容的思想，这很好的弥补了孩子们由于年龄特点而产生阅读障碍的问题。除此之外，孩子们在进入幼儿园的流程，基本与绘本中所描述的一直，因此也能够使幼儿产生一定的代入感。
但是，不是每一个孩子都与绘本中的主人公“小犀牛”一样，对幼儿园的生活充满了期待，很多孩子对上幼儿园充满了恐惧，所以，在进行这一绘本阅读完成以后，可以接着阅读《我爱幼儿园》这个绘本，很多幼儿会因此而产生共鸣。
2 重视问题的引导与拓展
现如今的幼儿由于从小生活环境的优越，接触到了各种不同的新鲜事物，其个性鲜明，但由于年龄特点，还未形成一定的思维能力，因此在进行阅读时，其可能并不能独立思考，为了使绘本的作用充分的体现出来，教师要学会在活动期间正确的引导学生，利用问题的作用，使学生在这一过程中不断地紧跟绘本中的故事，在阅读过程中了解故事情节，与主人公的情感一致。
例如，在带领孩子们学习《我爸爸》这一绘本时，孩子们都表现出了极大的兴趣，幼儿被其中的画面深深的吸引住，但教师为了能够将绘本阅读的意义体现出来，让孩子们在这一过程中又更多的收获，在阅读期间可在其中穿插一些问题，例如：“你们认为这个爸爸是什么样的爸爸？”每一个孩子的回答都是不同的，根据他们的回答也会对孩子们的阅读能力有一个基本的检验，随后教师可以让孩子们根据绘本内容联系自己的父亲，并绘制一幅以爸爸为主题的简笔画，让孩子们学以致用。
3 重视对学生自主阅读能力的培养
在进行具体教学时，很多教师都将自己作为课堂的主体，掌握着课堂的节奏，按照自己的想法去向学生们灌输自己对绘本主题的理解，使学生逐渐丧失了独立思考的能力，这对于孩子们个性化的阅读的培养是非常不利的，思维能力也无法形成。为了能够很好的弥补这一弊端，教师应当重视幼儿园自主阅读的重要性，不要限制学生们的想象力，鼓励他们根据自己的想法，畅所欲言，表达自己的阅读感悟，培养他们的自主学习能力。
例如，在带领学生们学习《花婆婆》这一绘本时，孩子们通过对主人公的猜测，联想到会以什么事情为引导，才能够使世界变得更美，孩子们展开想象，给予了老师很多的答案，在这一过程中充分体现了他们的个性，并且每一个学生都能够参与到阅读中。
结束语：总而言指，绘本的类型多种多样，传递的思想也是千变万化，作为幼儿园教师应当学会对绘本阅读巧妙运用，提升他们的阅读兴趣，为他们的未来学习奠定基础。作为教师在进行幼儿绘本阅读指导期间，应当为他们选择与他们实际情况相一致的绘本读物，进而有效的提升他们学习的积极性，同时还要重视问题的灵活运用，在这一过程中，维持学生在课堂学习的兴趣，产生强烈的探索欲望，同时更要关注学生自主能力的培养，使学生形成个性鲜明的性格，尊重孩子的思维，让孩子们在绘本中有切实的感受。
参考文献
［１］张恩凯．幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨［Ｊ］．开封教育学院学报，２０１６．（３）．
［２］陈月芳．畅游绘本，让孩子“读”享快乐———浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略［Ｊ］．教育教学论坛，２０１０．（２６）．