罗成明
云南省普洱市景东县职业高级中学，云南省 普洱市 676200
摘要：伴随着我国教育工作的不断改革与深化，新课改的落实效果不断提高，高中音乐教学需要将学生的音乐核心素养作为教育工作的重点，借此使音乐教学在中学生教育中能够发挥出更好的效果，使学生能够实现自主学 习，掌握更多的音乐知识，帮助学生感受音乐中的乐趣。在新课改的背景下，需要改变教师传统的教学方法，将学生的学习兴趣作为教学基础，使学生能够更好的吸收音乐知识，提高音乐课堂的有效性。本文针对新课改形势下，高中音乐课堂教学的情况，展开了综合性的讨论与分析，首先阐述了高中音乐教学的妆存在的问题，其次探讨了新课改形势下高中音乐教学的创新路径。希望通过本文针对相关内容的研究与分析，能够为高中音乐教学工作提供更大的帮助，使新课改能够更加有效的落实。
关键词：新课程改革；高中；音乐教学
前言：音乐是艺术的一种，通过音乐教学工作能够有效提高学生的审美能力和艺术品味，所以在新课程改革的背景下，教师在实际展开音乐教学的过程中，需要进一步提高对于教学理念的重视程度，有效进行创新，并将其利用到教学工作之中。从音乐知识和学生的实际学习能力角度出 发，利用现代化的教学思想展开音乐教学工作，借此提高学生的音乐综合能力，解决在高中音乐教学工作中存在的各种问题，帮助学生拓展自身的事业使音乐教学工作，能够满足学生的实际需求。而在这一情况下，就需要从新课改形势下，高中音乐教学工作的实际情况出发，找到其中当前尚还存在的问题，并制定出针对性的解决措施，借此使其能够获得更好的效果。
一、高中音乐教学的问题
（一）学生参与度不高
在实际展开教学工作的过程中，学生本身参与到音乐教学中的热情度并不是非常高。音乐本身属于艺术类的一种，相较于高中时期的其他学科来讲，课堂会更加轻松，原本应该受到学生的欢迎，但是学生的参与度却并不是非常高。因为学生对于音乐课程的重视程度不足，所以遗留下来的教学习惯，使其在音乐教学中的参与度并不是非常高。而且高中音乐教学中所选取的作品与学生的审美有很大的差异，导致其对音乐学习的兴趣并不是非常高[1]。高中属于学习生涯中非常重要的阶段，很多学生对于自身的成绩非常重视，将音乐课程看做是放松身心的时间，所以教师在课堂管理方面也并不是非常严格，学生有时会进行其他学科的学习，或者是休息等，导致学生在课堂中的参与度并不是非常高。
（二）教育方式较单一
高中教师在实际展开教学工作的过程中，往往只使用单一的教学方法，而在高中教学中，很多教师仅仅是为了完成教学任务展开课程，并没有意识到音乐课程能够满足学生的发展需求，使其拥有更强的艺术能力。
高中音乐教师在实际教学工作主要是呈现课本中的内容，并不重视学生欣赏能力的提高，而且也没有培养学生的审美理念。在高中设置音乐课程的过程中，主要是为了使学生能够从学习压力中得到放松，在音乐中感受外界的美好，借此使学生的综合素质能够获得更大程度的提高[2]。音乐课程拥有独属于自身的魅力，并且艺术性非常高，能够有效展现出单纯文字无法表达出的内容，而且还可以将艺术中所包含的情感更好的呈现出来。对于提高高中生的审美来讲，具有更加积极的意义。然而从当前高中音乐教学的实际情况来讲，教学内容不符合实际需求，教学方式过于固定，导致音乐本身的艺术能力无法获得发挥，使学生无法从中感受音乐的美好。
二、新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径
（一）提高学生参与积极性
从高中阶段的实际情况来讲，学生的学习压力比较高，对于分数过分重视，导致大多数学生不愿意参与到音乐学习之中，还有一部分原因是想要将更多的时间放在主要科目的学习上，使得学生对于音乐学习的重视程度并不是非常高。所以在这一情况下，教师需要在学校的帮助下，在举办一些与音乐相关的比赛，并设置相应的奖项，借此使学生对于音乐学习的重视程度进一步提高。在很多高校中都设置了校园十大歌星比赛等，这一方式能够使学生的积极性进一步提高，而在高中也可以利用这样的比赛，使学生更愿意参与其中。学校应该举办类似的活动，在不影响学生学习的情况下，使学生的参与其中，而音乐教师则需要对学生进行指导，使其能够获得更大的进步[3]。借助相关方式，不仅可以丰富学生的课余生活，也可以借此提高其对音乐的重视程度，帮助学生缓解自身的压力，通过学校与教师的共同促进，能够使学生更好地参与到音乐学习与实践之中，借此实现提升学生音乐素养的目的。
（二）利用多元的教学方式
在高中音乐教学都过程中，需要对教学方法进行创新，在新课改中，出现了大量的教学模式与方法，所以在展开音乐教学中，教师也需要改变传统的教学模式，将学生作为教学主体，提高互动与沟通的实际效果，使学生能够更加积极地参与到音乐学习之中，帮助学生提高自身的学习兴趣，借此满足实际需求，在实际展开音乐教学的过程中，教师首先可以充分利用参加教育法，为学生创建出合适的教学氛围。在创建情境的过程中，可以通过装饰的方式进行美化，使课堂中的艺术氛围更加浓厚。在展开音乐教学的过程中，教师需要将学生放在主体位置，对于学生更加重视，借此使学生的音乐兴趣进一步提高，使其能够获得更好的效果。
结论：伴随着新课程改革的不断落实，素质教育的受重视程度越来越高，作为培养学生艺术能力和综合素质的音乐，同样展开了各项改革工作。从当前时代的发展情况来讲，社会进步速度飞快，对于人才的培养需求也越来越高。所以需要进一步培养具有综合素质的人才，更好的满足时代要求。所以高中音乐教师在教育工作中所发挥出的作用明显提高，教师需要不断改变自身的教育理念，优化教学方式，借助教学评价工作与学生展开更加深入的沟通，借此提高高中音乐教学工作的实际效果，使学生能够更好的参与到教学工作之中，提高音乐课堂教学质量，为学生的实际发展提供动力。
参考文献
[1]宋艳丽.浅析新课改下高中音乐课堂中器乐的运用问题及对策[J].北方音乐，2020，17(16):161-162.
[2]袁丁.解析新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].北方音乐，2020，11(08):184-185.
[3]倪柔娟.新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].西部素质教育，2019，5(18):80+82.