杨 娟
佛山市顺德区勒流中学，广东 佛山 528000
摘要：诗歌鉴赏题作为高考语文试题之一，目的是对考察学生诗歌鉴赏能力和综合理解能力。本文主要对新课程高考语文诗歌鉴赏题的特点进行简单分析，并结合新课程高考语文诗歌鉴赏题特点提出如何优化教学，希望通过诗歌鉴赏学习实现学生性情的陶冶，促使学生语文综合能力的提高，为实际语文诗歌鉴赏教学提供参考。
关键词：新课程；高考；语文；诗歌鉴赏题
引言
在新的高考形式下，为了帮助学生寻找到高效的诗歌鉴赏题解题方法和思路，要求语文教师对近年高考语文诗歌鉴赏题的特点进行分析、总结，以此为依据对语文诗歌鉴赏教学活动进行改革和优化，在促使学生语文成绩的同时，实现学生语文素养的培养。
一、新课程高考语文诗歌鉴赏题的特点分析
（一）考查范围不断扩大
以往高考语文诗歌鉴赏题命题范围主要集中于唐宋时期的诗词作品，并且诗歌的作者和作品学生比较熟悉。而在新课程下，高考语文诗歌鉴赏题命题和选材范围不断扩大，从唐宋时期的诗词作品向其他朝代延伸，并且所选择的诗歌作者和作品趋于陌生化。
（二）诗歌考查类型和形式多样
以高考语文诗歌鉴赏题所选题材的角度来说，写景抒情的篇目居多，次之为叙事、咏物篇目，与高中教材所选诗歌内容相一致，便于学生把握。同时，以新课程高考语文诗歌鉴赏题所选诗歌体裁来说，多以五言或七言律诗为主，次之为五言或七言绝句，这就要求学生系统化的理解诗歌的类型和形式，对不同体裁的诗词有所把握。
（三）以主观表述题型为主
以新课程高考语文诗歌鉴赏题的题型来说，包括简答题、填空题以选择题，其中简答题作为诗歌鉴赏题中常见题型，主要是对学生分析、表达以及评价能力的考查，这类主观表述的题目也为学生提供了充分的自我发挥空间，能够了解学生诗歌鉴赏能力。
二、基于新课程下语文诗歌鉴赏教学优化策略
（一）将课内外诗歌内容结合拓宽学生视野
由于新课程高考语文诗歌鉴赏题题材、内容等广泛，对学生诗歌鉴赏知识面考查范围逐渐扩大，一定程度反映出新课程高考语文诗歌鉴赏题难度加大，要求师生以多元文化的视角进行备考，对整个中国诗歌有所了解和认识，重视各类诗歌作品的日常积累，在扩大阅读视野的同时，不断提高自身的诗歌鉴赏能力。因此，在中学语文诗歌鉴赏教学中，教师可以依据高考语文诗歌鉴赏题的特点来制定教学目标、任务，以课本诗词鉴赏内容为蓝本设计和组织诗歌鉴赏教学活动。
比如教师可以按照时间、朝代这条线索来搜集各种体裁的诗歌，并将各个时期具有代表性的作家、作品引入其中，对诗歌教材内容进行补充和丰富，使学生在学习课内诗歌的同时，接触一些课外诗歌，实现学生视野的扩展[4]。
（二）教会学生诗歌系统化学习方法
在中学语文诗歌鉴赏教学中，可以充分发挥考试大纲的指导作用，确保诗歌教学方向明确，能够抓住诗歌教学重难点内容，比如依据诗歌鉴赏内容、形象以及技巧等考点有针对性的开展诗歌鉴赏教学活动，让学生对各类诗歌题材的基本写法有所了解，掌握诗歌的艺术手法、意象分析和表述常用术语等。
比如，教师可以从诗歌题材角度入手，对各类题材的诗歌进行梳理、整合，比如将《滕王阁》、《与诸子等岘山》、《登高》这三首登高诗有机结合起来进行学习，让学生感受同一题材诗所传达出的不同思想情感。同时，教师可以对语文教材中的诗歌以送别诗、山水田园诗、怀古诗等进行分类教学，让学生在掌握同一类型诗歌写作特点的同时，学会以系统化的方式进行诗歌学习。
（三）依据诗歌鉴赏考点进行强化训练
诗歌鉴赏题主要对内容、手法、情感以及意象进行考查，主要以情感、内容考查为主，比如设置“本首诗表达了诗人怎样的思想情感”这类问题进行情感方面的考查[5]。另外，在写景类的诗歌鉴赏题中还会考查意象，是对学生诗歌鉴赏中意象分析与理解情况的考查。
在具体诗歌鉴赏教学中，教师需要帮助学生区分表达方式、抒情方式、表现手法以及修辞手法等容易混淆的概念，在此基础上引导学生将这些手法与诗歌内容相对应，能够分析诗句中是如何体现这些手法的，并设计相关的诗歌鉴赏题进行课堂训练，启发学生思考“诗歌中运用这些手法的效果和作用？作者表达出怎样的情感？等问题，使学生能够理解和辨析这些手法，在高考诗歌鉴赏题中顺利找到解题突破口。
三、结束语
在新课改理念下，语文诗歌鉴赏教学需依据高考诗歌鉴赏题的特点不断调整和优化，以满足语文诗歌鉴赏考试大纲的要求，帮助学生有效掌握诗歌鉴赏答题思路和方法，并且在诗歌鉴赏学习中感受传统文化的魅力，实现语文素养的培养。
参考文献：
[1]郑红蕾.聚焦素养为亮点 守正创新有变化——2020年高考语文浙江卷古代诗歌鉴赏题的特点及对复习教学的启示[J].教学月刊·中学版(语文教学),2020(10):54-57.
[2]区炜祺.新课程高考语文卷诗歌鉴赏题特点分析及教学思考研究[J].高考,2020(19):8.
[3]徐晓涵. 新世纪以来高考语文古典诗歌鉴赏题研究[D].上海师范大学,2019.
[4]周志红,邹治玲.新课程高考语文卷诗歌鉴赏题特点分析及教学思考[J].现代中小学教育,2015,31(03):53-57.