高国蕊
山西省吕梁市文水县第六实验幼儿园 山西吕梁 032100
摘要：我国历史源远流长，地域辽阔，悠久历史和多种民族铸就了我国绚烂多彩的传统文化。而传统艺术作为传统文化的重要组成部分，同样被我们视为民族瑰宝。在幼儿园中开展传统艺术的教育活动，能够从小培养孩子们对我国传统文化的情感，培养幼儿的民族自豪感，是促进幼儿全面发展的有效手段。因此，幼儿园要采用多种方式积极开展与传统文化相关的主题教育活动，为幼儿的发展以及文化的传承奠定基础。
关键词：幼儿园；主题活动；传统艺术教育；方法和策略
引言：学前阶段是幼儿建立对世界准确认知、培养学习习惯、促进思维发展的重要时期，这一阶段对于幼儿的发展来说至关重要。开展不同主题的教育活动，幼儿在参与的过程中便能够对活动主题和活动内容以及活动中蕴含的丰富知识有较为深刻的认识，同时还能够培养幼儿的探究意识，促进幼儿思维能力的发展。传统艺术主题活动涉及的内容较多，教师需要结合幼儿的认知特点和发展规律为其选择合适的主题内容，并为幼儿提供更多主动参与的机会。
一、根据不同的节日展开传统艺术教育活动
传统节日与我们的生活紧密相关，在确定活动主题时教师应当认识到，传统文化潜移默化的渗透对幼儿的长期发展有重要影响。教师根据我国的传统节日开展相关的传统艺术教育是一个非常不错的选择。
（一）应用春节主题组织传统艺术活动
春节可以说是我国最具代表意义的传统节日，在春节期间幼儿们都会放假，教师如果想要开展春节主题教育活动可以在幼儿放假之前或者开学之后开展艺术活动，在不同时间开展这一活动将会对幼儿产生不同的意义。如果教师在春节之前开展艺术活动，可以引起幼儿对春节以及春节习俗的兴趣，而在春节到来之际，幼儿便可以将自己在教育活动中学到的知识运用到实践中，获得直观的情感体验，从而实现很好的学习效果；如果教师选择在春节后开展这一主题活动，那么在活动过程中教师便可以充分利用幼儿已经活动的相关经验和知识，和幼儿形成良好的互动，也能够实现很好的学习效果。在活动过程中，教师需要重点引导幼儿对春节的习俗、艺术形式等加以了解，并根据幼儿的兴趣和需要选择合适的内容开展深度教学[1]。
例如幼儿们普遍对春节中的剪纸（窗花）艺术比较感兴趣，那么教师便可以充分利用春节主题的艺术教育活动开展剪纸教学。幼儿通过剪纸学习能够有效提升自身的动手能力、观察能力、协调能力和对精细动作的掌控能力等，有利于幼儿的健康发展。
值得注意的是，幼儿们还不具备自我保护意识，在进行剪纸活动中，教师要重点关注幼儿的安全问题，为幼儿提供安全剪刀并告知幼儿正确的使用方法，避免幼儿的活动中受到不必要的伤害。在幼儿完成剪纸后，教师可以让幼儿们一一展示，并有幼儿自主选出比较出色的作品，以此培养幼儿的自信心和创作力。
（二）应用清明主题组织传统艺术活动
清明也是我国非常重要的传统节日，同时也是祭祀的节日。教师在开展清明主题的传统艺术活动时，需要为幼儿们重点讲解清明节的特点、风俗习惯以及艺术形式等，使幼儿对该节日以及节日文化有明确认知。在艺术活动的设计上，教师也要尽可能的做到活动内容丰富、范围广泛、活动有趣，开展多领域的活动形式。清明节最突出的活动形式除了祭祀活动外，便是放风筝了，传统的风筝都是有竹条和纸张制成的，本身便具有艺术价值。同时风筝也是幼儿们非常熟悉的事物，所以教师便可以组织幼儿一起制作风筝。
首先教师需要为幼儿讲述风筝所具有的艺术特点，并让幼儿讲述自己放风筝的趣事，以此激发幼儿对风筝的探索兴趣。接着教师便可以和幼儿们一起制作小风筝，风筝的制作对于幼儿来说有一定难度，尤其是风筝骨架较为复杂，所以在制作风筝骨架时可以由家长和幼儿一起完成。再这样的过程中，幼儿兴致盎然，尤其是和爸爸妈妈合作完成一件艺术作品，更是让他们喜不自胜，所以在整个活动中幼儿都会非常积极。再幼儿做风筝的过程中，教师还要为其讲述清明节放风筝的含义，让幼儿对清明节的艺术形式有更深刻的理解和认识。在幼儿们完成风筝的制作后，教师便可以组织幼儿去户外放风筝，使主题活动更具趣味性。
二、根据民族文化展开艺术教育活动
我国民族多样化，但是由于长时间的“大杂居”，各民族之间的文化差异和生活习惯也在不断缩小。也正是因为这样，才更有利于幼儿理解和接受我国丰富多彩且具有一定文化差异的艺术文化。教师可以结合幼儿园内的少数民族幼儿的民族文化开展艺术主题活动，在活动过程中，幼儿们会对少数民族的文化和艺术进行学习和了解，以此促使幼儿了解我国丰富的民族文化，同时培养幼儿尊重不同文化和艺术形式的好习惯[2]。
例如回族是相对比较常见的一种少数民族，教师可以就回族文化开展主题活动。在活动过程中，可以由回族幼儿讲述本民族的风俗、习惯等，教师可以为幼儿们讲述少数民族所具有的独特音乐文化，不同民族都有属于自己的独特乐器和音乐形式，这是非常重要的传统艺术教育资源。所以教师可以结合不同民族的不同音乐特色，在活动中融入不同的音乐活动，丰富活动形式，深化幼儿对民族文化的理解和感知。
结束语：幼儿园主题活动开展传统艺术教育的方法多种多样，，教师需要结合幼儿兴趣和需求确定活动主题和内容。在活动过程中要重视幼儿的主动性和积极性，引导幼儿充分参与，这样幼儿才能够对我国传统文化和艺术有进一步的了解，提升幼儿民族认同感和自豪感，促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]赵秀霞. 论幼儿园开展传统艺术主题活动的教育方法及策略[J]. 天津教育, 2019(32).
[2]骆彦勤. 幼儿园主题活动开展传统艺术教育方法及策略[J]. 考试周刊, 2020, 000(011):165-166.